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2、问和相应的基本技能。3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索：1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题：1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其
3、基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与态度：1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 二、本学期教学主要内容： 本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、简洁的统计、分数
4、加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习 扩展阅读 2021年五班级上册数学教学方案 120xx年五班级上册数学教学方案 一、指导思想 新修订的课程标准的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级同学状况分析 五班级两个班共有同学86人，大部分同学学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的力量的差异有厌学心情，所以学习态度还需不断端正
5、。有少部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。 三、教材分析 教材内容分析： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。 (一)数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表
6、示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 2021年春五班级数学教学方案 一、教材内容分析： 本册教材整体内容分布：（一）数与代数1因数与倍数 2分数的意义和性质3分数的加法和减法（二）空间与图形 1图形的变换2长方体和正方体（三）统计与概率 统计（四）数学思想方法数学广角DD找次品（五）综合应用1粉刷围墙 2打电话 二、学情分析 五班级二班共有同学41人，这些同学具有较好的基础和良好的学习习惯。在本学期的数学教学活动中，既要重视同学学习习惯的培育，更重要的是要培育同学学习数学的爱好，数学学习的方法与力量的指导。 三、教学目标 一单元：1.使同
7、学进一步熟悉图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步熟悉图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90o。3. 使同学初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增加空间观念。4. 让同学在上述活动中，观赏图形变换所制造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 二单元：1使同学把握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区分。2使同学通过自主探究，把握2、5、3的倍数的特征。3逐步培育同学的数学抽象力量。 三单元：1通过观看和操作，熟悉长方体和正方体的特征以及它们
8、的绽开图。2通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的实际意义。3结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4探究某些实物体积的测量方法。 四单元：1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.熟悉真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和把握分数的基本性质，会比较分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公
9、因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。 五单元：1理解分数加减法的算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算力量。3体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。 六单元：1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义 。2. 依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3. 熟悉复式折线统计图，了解其特点，能依据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和猜测。 七单元：1使同学通
10、过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2让同学感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 2021学校五班级数学老师教学方案.20xx学校五班级数学老师教学方案. 20xx学校五班级数学老师教学方案.1 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。 二、教学目标 1.
11、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。 2.把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个
12、图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的
13、爱好，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写工整的良好习惯。 三、教学措施： 1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高训练教学质量为主线，乐观进行教研创新，不断增加工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个同学都得到最大限度的进展。 2、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使同学从实物中熟悉并把握
14、数学概念学问。 4、加强基础教学的同时，连续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。 5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。 20xx学校五班级数学老师教学方案.2 一、班级同学状况分析： 1、学习习惯和爱好：本学期我连续担当五班级2个班的数学教学工作，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的乐观性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。 2、 基础学问和基本技能： (1
15、)、 绝大多数的同学已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 (2)、部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。 (3)、个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。 二、教学目的： 1.结合本册教学内容进一步提高同学整数、小数四则运算的娴熟程度。 2.使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。 3.使同学理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 4.使同学理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比较娴熟地计
16、算分数加、减法。 5.使同学熟悉常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进行简洁的名数改定。 6.使同学知道体积的含义;把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。 7.使同学学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝说力的数据和统计材料，使同学受到爱祖国、爱.主义、爱科学的训练，学会较复杂的求平均数的方法。 8.通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应 用意识和动手操作力量。 三、教学方法措施工作方案 针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施： 1、 创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 2、 注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 3、 课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、 坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、 精讲多练，熟能生巧。