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1、小班科学活动：喜爱旅行的种子 小班科学活动：喜爱旅行的种子 设计意图： 春季户外活动时，孩子们发觉了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了深厚的爱好，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了很多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”带着坚韧的种子随风飘舞。小伴侣们也伸出小手随着“小伞”处处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说:“飞到地上.”有的小伴侣还问：“老师“小伞”飞走会怎么样？.“它们究竟去了哪里？”.看到孩子对蒲公英产生了如此大的爱好和探究欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为喜爱
2、旅行的种子。 活动目标：1、初步了解植物种子不同的传播途径。 2、运用肢体动作仿照表现种子的传播。 3、愿意参加嬉戏，喜爱探究。 活动预备：1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。 2、老师事先了解一些植物种子的传播方式。 3、故事：蒲公英旅行记。 4、课件：喜爱旅行的种子 、电视机等。 5、扇子、鼓。 活动过程： 一、激发爱好 老师引导幼儿观赏故事蒲公英旅行记， 激起幼儿对种子的传播探究的爱好。 老师提问，幼儿沟通争论。 1、故事里讲到了谁？ （蒲公英） 2、它们用什么好方法让自己旅行？（利用风来让自己旅行） 3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？ 二、感知探究 1、幼儿观赏课件喜爱旅行的种子，
3、一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？ l 蒲公英是靠风来让自己旅行的。 （风的传播） l 苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播） l 豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播） l 有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播） 2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。 l 幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。 l 苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，处处去旅行。 l 老师取出一颗豆荚种子，演示。 假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。 三、嬉戏表现 幼儿以肢体动作表现传播的方式： 共2页，当前第1页12