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1、大班科学活动教案 种子的旅行幼儿大班科学活动:食物的旅行 幼儿大班科学活动:食物的旅行 柳州市直机关其次幼儿园老师：黄晓红、肖宁敏、莫玉 设计意图： 爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的须要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身细致倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃
2、不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在相识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的视察力及合作实力。 为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境（从孩子们新奇心入手“吃下去的东西哪去了？”）视察法（用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生
3、动且好玩味性。 活动目的： 1、相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。 2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我爱护意识。 3、培育幼儿视察力及合作实力。 活动打算： 1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。 2、课前与爸爸妈妈探讨及查找有关资料。 3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等） 活动过程； 一、老师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿揣测，引出课题“食物的旅行”。 1、讲解并描述故事“萝卜的旅行”。 2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？ 二、幼儿自选食品(糖、饼、果等
4、)，再次体验食物在身体里的感受。 三、相识主要消化器官，了解食物的消化过程。 1、老师演示课件，帮助幼儿相识消化器官的名称。 2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。 3、结合幼儿生活阅历，引导幼儿探讨：辨别哪些是健康的饮食行为？哪些是不健康的饮食行为？教化幼儿要有自我爱护的意识。 四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。 1、分组玩拼图嬉戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。 2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。 3、共享沟通：老师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室
5、内主题栏目中。 附故事萝卜的旅行 小兔最喜爱吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。 大班科学活动教案 种子藏在哪里 活动目标： 1探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形态与特征。 2乐于发觉，会比较生活中事物的特
6、征并大胆清晰地表达自己的发觉。 3乐意动手操作，体验发觉的乐趣。 活动打算： 物质打算：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的PPT。 阅历打算：相识一些植物的种子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿找寻种子的爱好。 师：小挚友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的种子大聚会，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。 二、记录表猜想有没有种子。 师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表） 选
7、几张记录表来点评，但不作推断 师：我看到小挚友们都把自己的猜想仔细的登记来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想究竟正不正确。 三、探究种子在哪里。 1 . 向日葵。 师：了解向日葵的种子 师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt 2 . 探究苹果的种子。 （点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。 师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt 3花生的种子。 师：花生的种子藏在哪里呢？ 师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发觉吗？ 师小
8、结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。 4 . 香蕉的种子。 师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？ 5 . 比较植物的种子。 师：我们小挚友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小挚友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。 老师小结：每种种子的颜色、形态、大小各不相同。 四、种子连线。 师：这里还有一些种子，请小挚友们来连连线。 五、了解一些特别的种子。 师：今日我们相识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀？
9、那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。 活动延长： 师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（激励小挚友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的） 大班科学教案：食物的旅行 活动目的： 1.相识消化器官，感知食物的消化过程，对人体的内部隐私感爱好。 2.养成良好的饮食卫生习惯。 活动打算： 物质材料打算：课件食物的旅行、幼儿操作图片、人体轮廓图每组一套。 活动过程： 一、从生活动身，引起探究爱好。 师：小挚友，早上你们吃东西了吗？ 师：是的，我们吃了早餐，等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃各种各样的食物。假如把
10、我们从一诞生到现在吃的食物堆起来，可以堆成山。可是我们却没有变成像山一样的大胖子。那么，我们吃下去的食物到哪里去了？ 请个别幼儿发言。 师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它究竟是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。 二、课件演示，感知食物的消化过程。 1.完整观看动画视频食物的旅行，初步了解食物消化系统的各个器官的名 称和食物旅行经过的消化器官的先后依次。 提问：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？ 请个别幼儿发言。 师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、汲取的？ 2.
11、课件局部演示，让幼儿有序相识消化器官及其功能。 （1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么改变？ （2） 经过口腔后，食物到哪里了？食管是什么样的？ （3）食物经过食管运输到了哪里？食物在胃里会发生什么改变？ （4）食物的旅行经过了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小肠有什么作用？ （5）最终食物到哪里去了？大肠有什么作用？ 3.结合消化系统图，进行总结。 小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就慢慢变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁渐渐的汲取食物内的养分，小
12、肠会把食物的残渣传送到大肠里，最终食物的残渣经过肝门排出体外，解除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。 三、通过白板互动嬉戏食物捉迷藏，进一步相识各消化器官的作用。 师：我们已经相识了每个消化器官的特点和作用，现在食物要走进人体内和你玩捉迷藏，小挚友可以依据每次的小提示，猜一猜食物躲在哪个器官？ 幼儿嬉戏。 四、通过探讨沟通，教化幼儿养成良好的饮食卫生习惯。 师：今日我们跟随食物作了一次旅行，通过这次食物的旅行，我们最终明白了，一个食物的消化过程原来是多个消化器官共同合作完成的，消化器官对我们的身体特别重要，为了爱护我们的消化器官，我们应当养成哪些好的饮食习惯。 幼儿沟通探讨。 小结：我们不
13、能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要留意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能猛烈运动，应当散漫步，帮助消化。 五、活动延长：幼儿操作，复习巩固食物旅行的过程。 1.请幼儿根据食物经过人体消化器官的先后依次将图片排好，并说一说食物旅行的过程。 2.在人体轮廓图上画出人体消化器官，并说一说食物旅行的过程。 大班科学活动教案小水滴旅行记附反思 活动目标： 1.了解水的三态（气态、液态、固态）改变。 2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。 活动打算： 物质打算：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。 学问打算：小挚友对于水的三态有一点
14、点了解。 活动过程： 一、阅历沟通。 1.老师出示一杯水（透亮的杯子装的），并提问师：小挚友，你们看，这是什么？ 幼：是一杯水。 师：恩。那水会变成什么呢？ 幼：水会变成冰。 2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？ （幼儿自由举手回答） 3.前些天，天上始终下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？ （幼儿自由举手回答） 4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？ 幼：一条是湿的，一条是干的。 师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？ 幼：放在太阳底下晒晒。 幼：放在火上烤。 师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？ 5.小结。 刚才我们小挚友说了一些有关水的改变，水一
15、会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小挚友来听听这个小水滴旅行记的故事，听完以后你或许会明白了。 （第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。） 二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。 1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？ 2.老师提问，帮助理解故事师：一起先，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？ 师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？ 师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？ 师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪
16、花？ 师：小水滴在旅行过程中一共经验了几次改变？ 3.看小水滴改变幻灯片。 师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4总结通过这个故事，我们小挚友知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。可是对于水究竟在什么条件下变什么，详细应当还很模糊，老师来做几个试验，让你们更清晰的了解水的三态改变。 （其次环节让幼儿通过故事来了解水的三态改变） 三、做试验，让幼儿直观了解水的三态改变。 1.老师做试验， 幼儿细致视察。 师：现在，让我们一起通过试验的方式来看看水究竟是怎样改变的。 老师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发觉冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电
17、水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。 2.师：小挚友，你们刚才看清晰水的改变过程了吗？ 3.老师小结： 水会随着温度的改变而变更它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。 活动反思： 刚起先时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小挚友应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态改变。也有老师也
18、说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不志向，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的学问铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不美丽，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于我身边的科学这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小挚友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了许多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。 在一起先，我先出示一杯水，让
19、小挚友想水会变成什么，然后顺着他们说到的绽开我早已打算好的问题，在第一环节时，幼儿发言不主动，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事小水滴旅行记，让幼儿宁静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把打算好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在其次环节的最终，我就是预料到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次改变过程，所以依据故事我制作了一个简洁的幻灯片。幼儿在观赏幻灯片时很快乐，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的改变了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态改变，通过看老师做试
20、验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很新奇，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我。 我想孩子们通过这个活动，应当对于水的三态改变有肯定的了解了，但是一起先他们对于这个小水滴旅行记的故事内容应当没能好好了解。因为一起先他们还不太明白水的三态改变学问。 大班科学：种子藏在哪里 活动目标： 1、初步相识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。 2、探究发觉种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。 3、乐意动手操作，体验发觉的乐趣。 活动打算： 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。 活动过程： 一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起找寻种子
21、的爱好。 1、老师：小挚友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲解并描述名称及外形特征） 2、老师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位） 二、引导幼儿探究种子藏在哪里。 1、老师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的种子在什么地方？ 2、在幼儿自由探究找寻种子后，老师引导幼儿探讨：你发觉什么果实的藏在了哪里？ 3、老师：你们发觉这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等） 三、视察种子的异同，探究发觉种子的排列形式。 1、老师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的视察，说说对种子的新发觉。（从形态颜色大小数量几
22、方面讲解并描述） 2、老师：种子的形态颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗？老师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿视察果实中的种子是怎样排列的。 3、老师小结：果实里面都藏着各种形态不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着很多种子，它们的排列依次也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。 四、相识种子的用途。 1、老师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植学问，知道种子放在泥土或水里，每天浇水，适当施肥，就会渐渐的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。 2、老师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？ 五、
23、了解一些特别的种子。 1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。 2、激励幼儿主动去找寻各种不同的种子。 大班科学教案：小水滴旅行记 教学目标： 学问技能 初步感知水蒸发以及水蒸气液化等一些科学现象。 过程与方法 发觉自然界的小规律，尝试用试验探究生活中的科学现象。 情感、看法与价值观 通过视察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。 教学重点： 理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。 教学难点： 驾驭蒸发和液化。 教学打算： 1.课件 2.电热水壶 3.镜子若干 4.卡片 教学过程： 一、探讨话题，引出活动内容 1.师：
24、小挚友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再视察一下，冰有怎样的改变了呢？（水滴） 2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲解并描述） 师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲解并描述） 3.老师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告知你们一个小隐私，小水滴还会变哦。今日，老师为小挚友打算了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？ （提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面） 【设计意图】将幼儿难以理解的科学试验转化成幼儿喜爱的嬉戏活动，增加幼儿学习的爱好。 二、试验嬉戏，视察现象 1.小挚友玩嬉
25、戏。老师走到小挚友中间指导，引导幼儿视察镜子上面有什么改变。 2.师：小挚友，你看到你的镜子上面有什么呢？ 3.老师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。 三、视频观赏，探究学问 1.师：小水滴很兴奋相识大家，它有句静静话想和小挚友们说。 （播放录音，小水滴小挚友，你们情愿和我一起去旅行吗？） 师：小挚友，你们情愿吗？ （播放小水滴旅行记的视频，以帮助幼儿更好的相识小水滴改变的过程。） 【设计意图】依据视频内容，让幼儿进一步探究水改变的隐私。 2.师：小水滴都带着小挚友们去过什么地方了？ 3.带着小挚友们分析，依据幼儿的回答，出示图
26、片（小水滴水蒸气云雨）。 4.老师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。 四、念儿歌，巩固学问 1.小挚友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。 小水滴旅行记（自编） 小水滴，滴滴响，我们欢乐去旅行。 遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里， 遇见风儿，弯弯腰，飞向澄澈的小溪里。 小水滴，真奇妙， 会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴， 我们爱护小水滴，做个环保的小挚友。 【设计意图】把整节课的内容溶化在儿歌里，让科学学问也插上奇妙的声音。 2.小挚友，我们排好队，一起到我们
27、漂亮的校内里找一找小水滴吧。 大班科学活动教案 蚯蚓 活动目标： 1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。 物质打算：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐找挚友、播放器。 活动过程： 1、谈论蚯蚓的话题，导入活动 （1）幼儿自由沟通自己收集的信息。 （2）老师与幼儿集中共享沟通。 提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。 2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。 3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓，并将自己收集的材料粘贴或
28、画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板 （1）引导幼儿分类整理资料 （2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板 4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。 区角活动： 重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。 大班科学活动教案 电话 教学目标： 1、了解电话、对讲机等通讯工具的运用方法。 2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。 教学打算： 1、各种电话、对讲机模型若干。 2、事先在生活中对电话等有肯定了解。 3、科学下P.1617。 教学过程： 一、创设情景，幼儿探讨。 1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？ 2、你运用过什
29、么电话？各有什么特点？ 3、请幼儿依据原有阅历探讨并回答。 二、结合实物，相识移动通讯工具。 1、老师小结幼儿的发言，进一步讲解并描述电话的用处和功能。 2、介绍近距离童话时运用的另一种通讯工具：对讲机。 3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜爱哪一个？为什么？ 三、探究与发觉。 1、请幼儿相识一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其运用的方法。 2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？ 3、我们什么时候要运用电话？ 四、观看画册电话的发展 1、幼儿在视察中了解电话的发展是怎样的。 2、知道几种应急电话号码。 五、打电话玩嬉戏打电话 大班科学活动:赛车
30、 大班科学活动:赛车 活动目标： 1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动打算： 1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）老师交代要求：幼儿三
31、人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危急，得
32、想个方法减慢速度，小挚友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记录表。 （2）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究
33、的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学活动教案 死海的隐私 活动目标： 1、了解自然界中死海能使人漂移的缘由。 2、知道盐可以增加水的浮力，使有些沉下去的东西浮起来。 3、激发幼儿对自然之谜探究的欲望。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底，具备沉浮的概念。 2、物质打算：鸡蛋、小
34、盆每人一个、盐每人一份。 3、录音、图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1、小挚友，不会游泳的人掉进水里会怎样？ 2、会游泳的人躺在水面上不游泳会怎么样？ 二、出示图片。 1、老师今日发觉了一个惊奇的现象！想看看吗？ 2、为什么他不沉下去呢？ 三、老师试验：魔术鸡蛋浮起来。 1、老师放下魔术粉。 2、鸡蛋有了什么改变。 四、幼儿试验。 1、出示三种魔术粉 2、幼儿分组操作 五、沟通小结。 1、浮起来了吗？用的什么魔术粉？ 2、知道死海里原来是盐让人们浮在水面的。 六、幼儿操作：了解死海海水与其他大海的水的不同。 1、品尝死海与其他海水的不同。 2、幼儿操作试验 七、活动小结。 死海为什么会有这
35、些奇迹之处呢，死海之所以能让人浮在水面上，是因为海水里含有百分之二十五的盐，是一般大海海水含盐量的七倍。 八、自然结束活动。 死海让人漂移的缘由还不止这一个，感爱好的小挚友还可以去发觉它的更多隐私。 大班科学活动教案 好玩的膨胀 教学目标： 1、了解物体膨胀的条件。 2、发觉、比较事情之间的联系。 教学打算： 1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。 2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。 3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。 教学过程： 一、提出问题，引发探究。 你知道膨化食品是怎么做出来的吗？ 二、发觉膨胀现象。 1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进行视察，发觉没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区
36、分。 2、视察后请哟额说出它们改变的缘由是什么。 3、问幼儿：你还知道哪些食品会改变？ 4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发觉茶叶遇水后的膨胀现象。 5、老师制作爆米花，幼儿视察玉米的改变过程。 三、生活中的膨胀。 启发幼儿依据已有阅历，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。 四、膨化食品真好吃。 幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。 五、看画册好玩的膨胀 1、让幼儿发觉物体膨胀的现象与生活的关系。 2、提问：你知道图上的这些食物是怎样改变的吗？ 大班科学活动教案 溶解的隐私 活动目标： 1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度
37、、物体的形态大小等有关。 3、通过试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。 活动重点： 通过试验感知溶解的特性。 活动难点： 知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 活动打算： 1、老师打算一只透亮杯、鹅卵石，记录表。 2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿四只透亮杯分别贴上标记、一只食用匙； 每组四种试验材料，分别果珍、方糖、白糖、沙子；每组一盆温开水、一盆凉开水；操作台。 活动过程： 一、视察引导，激发爱好。 1、老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿视察有什么改变。师：老师这里有一块鹅卵石，我把它放入水中，请你们猜一猜它会发生什么改变？（在操作
38、台上进行操作） 2、请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？ 二、幼儿进行猜想并学会记录，进行试验并视察试验现象。 1、师：请你们看看桌上放着哪些东西？ 请幼儿视察：杯内的果珍、方糖、白糖各是什么样子（形态）（丰富词汇：粉末状、固体、结晶体。） 2、起先做试验。 试验一：猜想并记录：谁不见了 （1）师：这些材料要和水来作嬉戏，先请你们想一想，假如把它们放进水里，会出现什么状况呢？请幼儿讲解并描述自己的猜想。 （2）幼儿猜想并记录。 师：我们先来一起看一看这张表格，横着这行分别是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜竖着的图案表示什么意思？（小挚友在想、望见的
39、东西），现在请你把你的猜想记录到表格中，假如你觉得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中会消逝不见，那你就打勾；假如你觉得它不会消逝，那就打叉。请小挚友轻轻走到桌子旁边，记录好之后立刻回到位置上。 3、试验并记录：究竟谁不见了。 （1）师：小挚友的说法各有不同，究竟谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个试验试试吧。做试验时，请你们把这些东西分别放进贴好标记的杯子中，先视察视察，看看有什么好玩的现象发生？然后，在你的记录纸上，把这种好玩的现象记录下来。（幼儿走到桌子旁操作并记录，操作完成后刚好回到座位。） （2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透亮杯中。 （3）引导幼儿视察哪种东西消逝的快，指导幼儿做
40、记录。 （4）幼儿拿记录纸讲解并描述自己发觉的现象 （5）请每组一名幼儿讲解试验结果。消逝的最快的是什么东西？它是什么形态的，最慢的呢？ （6）师：现在老师也来做一遍，看看我的猜想对不对。（老师在操作台上做试验，并记录表格。）我们看看什么东西在水中一下子就不见了？什么东西在水中要好久才消逝？ （7）老师讲解、展示大记录表。 老师小结：一些东西放进水中会不见，这种现象叫溶解，在水中可以溶解的东西越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形态、大小有关。 三、通过试验知道物体的溶化速度与水温有关 试验二： （1）师：请你拿一些糖加入两个杯子中，一个加上凉水，一个加上热水，看看哪个杯子里的糖溶解的快？
41、 （2）请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。 老师小结：在水中可以溶解的东西，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。 四、回忆生活中的阅历，扩展学问 出示PPT 1、老师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶解后饮用的？引导幼儿举一反三。 2、老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？（盐、味精） 这些东西在水中能溶解吗？ 3、老师提问：妈妈平常做家务时还运用哪些会溶解的东西呢？（如洗衣粉、肥皂等） 4、师：我们回家和爸爸妈妈一起找一找，看看哪些东西也是可以溶解的。 老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会变更它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创建美妙的生活。 活动延长： 生活阅历拓展：请幼儿视察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴沟通共享阅历。 大班科学活动教案 根的隐私 教学目标： 1、视察、比较植物根的不同形态。 2、发觉植物根的种类，了解根的作用及根与人类的亲密关系。 教学打算： 1、各种植物根的图片。 2、自然角中生长出来的很多植物的根。 3、教学挂图根的隐私。 4、几种可以食用的根。 5、科学下P.89。 教学过程： 一、我见过的植物的根。 1、幼儿将搜集来的图片一一展示，介