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1、思想品德教学计划总结2018年七年级上册道德与法治教学工作计划一、指导思想按照2011年九年义务教育思想品德课程标准作为指导，全面推进素养教育，以“鼓舞学生、相信学生”为主线，以“开展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐开展的原则，在班级中倡导民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建立，加强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。以施行全面素养教育为方向， 充分发挥道德与法治课的教育功能， 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与习惯
2、作为根本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成学校教学工作，努力提高教学质量。二、学情分析七年级学生由于正处于青春期的开场阶段，思想上开场进入逆反期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有特别大的一部分的学困生，要想总体水平得到提高，则必须特别抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未改变，协助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不留意听讲，作业又不认真按时完成，老师要多用心。老师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解才能较差，尽管道德与法治的内容接近中学生的生活
3、，就发生在我们的四周，但无法与我们的生活相联络不能特别好的运用到生活中，本期在加强学生根底训练的同时，还应特别注重综合才能的训练。三、教材分析课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康开展奠定根底的一门综合性必修课程”。据此，教材改革力求完全转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些根本技能，开展学生自我治理、自我教育的才能。按照本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要征询题是走向新的学习生活，习惯新的学习环境，因而，我
4、们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人。本学期的教学主要任务则是协助学生习惯新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。详细说来，详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师长友谊、第四单元”生命的考虑“。按照现代教育精神突出”学会做人、学会做事、学会合作、学会学习“的育人要求和”学会关怀“到21世纪教育主体，引导学生确立”尊重、关爱、责任“的根本价值目的，引导学生珍惜初中生活，习惯新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识本人，主动把握自我、开展自我。教学重难点：教会学
5、生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良质量的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。三、教学措施（一）做好教学常规工作1、按照学生的实际情况创设与之习惯的教学方案，备好每一节课。2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进展讨论、分析、自主探究活动等方式的教学，激发学生的学习兴趣。3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓舞和引导学生从本身学习生活中觉察征询题，分析征询题，处理征询题，注重学生实践才能的培养。4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓舞学生大胆发言，结合本身实际发表观点。5、不断学习，丰富本身的知识，与时俱进，以习惯新课思想程品德的教学。（
6、二）积极参加教研，提高业务水平1、 积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研才能积极撰写教学论文或教学设计。2、 努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，阅读百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技开展信息，浸透到教学中去，使教学更有说服力。（三）激发学生兴趣，提高学习成绩1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采纳讨论、演讲、阅读、自学、练习等方式，爽朗课堂气氛，使教学效果到达最优化。2、灵敏辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，加强了学生自决心。3、 开展帮带活动。鼓舞优生带差生，把每个班分成假设干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习及练习，及时反响，提高整体教学效果。4、严抓思想工作。及时理解学生学习思想情况，做好工作， 严格要求学生，引导学生健康成长。（四）强化德育功能，开展课堂活动1、配合德育， 挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等方式活动， 开展一些课外活动，引导学生全面开展。2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，以身作则，平等待生、保护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习道德与法治课，培养良好的心理质量。