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1、观评报告一、徐继玉杰老师的这节课，以“清华大学校训”为切入 点进行导入，调动了学生的积极性，是本课的一大亮点！在讲 授气节、诚信、求新时，让学生说一说还知道哪些关于气节、诚信、求新的故事，并以小组讨论 和全班交流的形式进行，加深了学生对这三种精神品质的理解! 同时也充分体现了学生在课堂上的主体性。在整节课的教学过 程中，玉杰老师都做到了以学生为主体，以教师为主导，步步 设疑，引导学生结合自己的实际情况去思考问题，解决问题。本课是传统文化源远流长的第一课时，玉杰老师在本 节课的讲解中，教学思路清晰，在课堂教学中注重创设和谐平 等的师生关系，注重人文熏陶，教态大方得体语言亲切，课堂 组织能力强，既
2、能激发学生的学习兴趣，又能有效的营造一种 积极的学习氛围！学生通过本节课的学习，对自强不息的人格 修养中的明志、气节、诚信、求新有了更深入的了解！使学生 意识到源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响 着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传 统美德永远是我们不断奋进的精神动力！二、玉杰老师运用谜语导入，和学生的生活很贴近，拉近 了学生与书本的距离，同时有效地激发了学生学习的兴趣。引 导学生了解工农业方面发生的巨大变化。感受今天工农业取得 的巨大成就就是改革创新的有力见证。引导学生通过比较深圳 改革前后发生的巨大变化，感受深圳速度，感受深圳敢为人先, 勤勉刻苦的拓荒精神。
3、通过师生充分交流图片资料、视频资料, 感受改革开放以来我国在科技、教育方面取得的巨大成就。我认为玉杰老师导课更贴近生活，在教学过程中，她也实 时采用了视频教学，让学生直观感受变化之大。最后环节，采 用让学生分享自己采访的视频以及搜集的爷爷奶奶用过的物品 很直观。三、中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲 立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着 人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善 和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自 世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教 育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育 的缺失
4、，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良 习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力劳动习惯欠缺; 有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横;还有的 花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族;还有 的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。很多学生不喜欢 过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏内涵。因 此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统 节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同 传统节日、喜爱传统节日。玉杰老师这节课教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰。课堂容量适当，时间布局合理。爱传统节口。教学组织形式多 样，方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获。课 堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现；能关 注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评 价，评价活动有效，针对性强。能根据评价活动反馈的信息调 整教和学，效果好。