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1、观评课报告玉杰老师执教的分享真快乐整堂课教学设计思路比较 清晰流畅，玉杰老师充分挖掘课程资源，采用学生乐于接受的 教学方式，努力使教学走进生活，贴近学生，营造自由、民主、 愉悦的课堂气氛，适时引导学生的情感体验，让学生充分参与 设计的三个活动中，使学生充分体验、感受分享的快乐，养成 乐于分享的态度。在整个教学设计中，以活动为主，密切联系 生活，力争让学生回归实际生活，感受生活中分享是快乐的， 从生活的细微处着手，渗透核心价值观。不足之处是对于教学 目标的分析不够详实具体，在活动二中没有充分引导学生散发 思维，回忆自己曾经分享过的实例，毕竟用亲身经验来感受分 享才能够真正激活思维，充分体验感悟，
2、并能转化为自己的言 行，所以尽量不要框住学生的思维。渠玉杰老师执教的我们不乱扔这节课整体来看课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅。玉杰老师教学方式灵活多样，能够从学生实际生活 出发，充分利用教材，并补充相应的教学资源，对教学目标的 达成非常有效。通过歌曲我们大家来环保引出本节课的学 习和环保有关，很有意义，形式活泼容易激发学生的学习兴趣。 通过图片对比观察，突出“整洁环境的重要性，发现城市的美 景离不开环境的整洁保护。通过谈自己的体会，真实的展现孩 子们对整洁的内心需求。绘本故事的运用恰到好处，引导学生 掌握怎样做，才是“我们不乱扔”的正确方式。并提炼出了具 体
3、的方法，让孩子们能够学以致用。最后通过图片、视频以及 语言上的渲染，让孩子们真真切切感受到了环卫工作者的辛劳, 在情感上引起了孩子们的共鸣，明白不乱扔垃圾也是对环卫工 作者的一种尊重。不足之处就是感受环卫工人辛苦这一点在教 学目标中没有体现，这应该是价值情感目标的体现。古老而优美的汉字一课，玉杰老师对教材分析较为透彻，但是缺少对课程标准目标的分析。从课堂效果来看，玉杰老师为实现本节课的教学目标、突出重点、突破难点，教师精 心设计教学环节，创设能引导学生主动参与学习的情境，用自 主、探究、合作的学习方式，引导学生了解汉字演变过程，欣 赏汉字之美，感受中华文化的博大精深。本节课将教材中基于 文明素质核心的内涵，引导学生步入汉字的世界，了解汉字演 变过程，欣赏汉字之美，体验书写之趣。教学内容层层递进， 教师语言自然流畅，点评适时到位，充满亲和力。在教学中教 师还充分运用希沃白板为载体传递教学信息，课件制作和板书 设计，均给以美的享受，让学生感同身受到了汉字瑰宝之美的 同时又了解到汉字的演变历史，发展学生思维能力、认知能力, 轻松处理了本课重点难点，有效完成本课目标任务。同时激发 起学生身为中国人的骄傲和自豪感。总体来说，三堂课课堂效果都还不错，都能够达成教学目 标，并能够把学生的主动性充分调动起来，真正体现了学生是 课堂的主人的理念。