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1、20142015学年第二学期一年级美术课快乐的小鸟教学设计广州市萝岗区东荟花园小学吴慧一、教学目标：（一）知识与技能：了解小鸟的形态、结构、色彩。（二）过程与方法：学会运用点、线、色表现小鸟，知 道一些生态环境的知识；在合作探究中寻求小鸟的画法。（三）情感、态度、价值观：体验做小鸟的乐趣，懂得 爱护小鸟、保护环境；提高学生的绘画能力、口头表达能力 与用欣赏的眼光看待别人作品的优秀品质。二、教学重点：引导学生体验、表现快乐的小鸟。三、教学难点：有创意的小鸟画法。四、教学策略：（一）观察法、讨论法、欣赏与创作贯穿课堂。五、教学资源（教具）：欣赏课件六、课型：新授课七、教学过程：（一）引入新课【设计
2、意图】是开门见山地以小鸟犀犀 为故事主线引导课堂，提高学生的学习兴趣，以便在自己的 创作里融入犀犀的感受。L板书课题：快乐的小鸟2.提出疑问：犀犀有因为什么事情那么的快乐呢？（二）讲授新课【设计意图】是通过欣赏、讨论、体 验等多种活动形式不断激发学生的童心、童趣，让学生动手、 动脑。1 .欣赏与感受各种小鸟优美的姿态美、花纹美、色彩美。2 .犀犀表演她的特殊技能：移花接木3 ,合作探究：如果你是犀犀，你还有哪些特殊的技能， 并在画纸上表现出来。4 .学生自由创作，表现充满创意变形的犀犀形象，同时 表达快乐的情绪，另外注意画面的构图及点线色彩的表达。（三）发展主体【设计意图】是通过体验性描述与创造 等多种活动形式不断激发学生的童心、童趣，提高学生动手、 动脑以及动口的能力。1 .为你感到满意的犀犀形象投票，说出理由。2 .为自己的作品拉票，说出理由。（四）课堂拓展【设计意图】是通过课堂衍生新形式的 绘画体验。犀犀还有一种特殊技能是夸张变形，同学们回去了解下 什么事夸张变形，我们下节课再一起探讨、表现会夸张变形 的犀犀。八、教学总结：小鸟犀犀为自己的特殊技能感到快乐、自豪，有部分孩 子也是能歌尚舞，有自己独特的本领，老师也为你们高兴, 希望同学们争取多学本领，拥有自豪的满足感而快乐！二0一五年三月十七日