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1、2022给予是快乐的教学设计赐予是欢乐的教学设计作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我为大家收集的赐予是欢乐的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教材简析这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误会到理解的改变过程，提示了“赐予是欢乐的”这一人生哲理。课文共分13自然段，可分为3大段。第一段，保罗以为小男孩自己想得到新车，结果错了。其次段，写保罗以为小男孩想坐车炫耀自己，又错了。第三段，写保罗与小男孩兄弟俩度过了
2、一个难忘的夜晚，并懂得了“赐予是欢乐的”这一道理。课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理改变交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很简单调动学生的阅读爱好；文章结尾点题，提示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，老师在教学时要发挥教材的这些优势。教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、驾驭表现中心思想的句子的含义。4、凭借课文的详细语言材料，获得“赐予是欢乐”的真实感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情
3、操。教学重点、难点从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。教学时间2课时。设计思路依据课文内容，引导学生从课题入手去探究文本内容。第一课时重在指导学生读通课文，初步理解课文内容，理清文章段落结构，弄清文章中三个人物之间的关系。其次课时围绕“（谁）把（什么）赐予（谁）？”这个句式，让学生练习说话，说说课文中人物之间的关系。再引导学生细读课文：保罗起先以为能得到一辆新车是非常欢乐的事，后来在小男孩的影响下，感悟到“赐予是欢乐的”。从而让学生懂得在生活中也应当学会赐予，不应一味的索取，受到良好的道德教化。教学过程第一课时一、导入今日我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，
4、还带动别人相识到助人为乐的道理。你们肯定想知道这是怎么一回事吧。二、揭示课题，解题：1、板书课题：24赐予是欢乐的读题目，读准字音。2、说明题意：“赐予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“赐予是欢乐的”就是助人为乐的意思。三、初读课文1、自学课文（1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特殊留意读准其中的前鼻音和三拼音。（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：炫耀圣诞节轿车兜一圈。（3）给每个自然段写上序号，读通课文。2、检查自学状况。（1）读字词，理解词语意思。（2）指名分节读课文。3、再读课文课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？（看
5、车时、坐车出去时。）。在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。在整个事情中，保罗懂得了什么？依据以上提示，再读课文，给课文分段。（1）第1到7节写保罗和小男孩在看车时的对话。（2）第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话。（3）第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了赐予是欢乐的。四、用钢笔描红、临写生字。五、布置作业。1、抄写词语。2、练读课文。留意文中人物原话里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。其次课时一、齐读课题。出示：课文中讲了把赐予。请大家再读课文，看谁找到的答案多？二、沟通、探讨以上问题。老师把握好有价值的问题让学生写到黑板上。1、保罗的哥哥把新轿车
6、赐予保罗。2、小男孩要把快乐赐予弟弟。3、保罗把自己的快乐赐予小男孩和他的弟弟。三、再读课文。课文中重点讲了哪些内容呢？小男孩要把快乐赐予小弟弟。你是从哪些地方看出来的。1、先看保罗和小男孩在看车时的一段对话，你认为哪句话写出了小男孩要把快乐赐予小弟弟？“我希望我将来也能像你哥哥那样。”读这句话，想什么意思。请你说说小男孩说这句话的目的是什么？板书：赐予。保罗听了这句话为什么很惊讶？读文中内容，知道保罗起先以为是小男孩希望有个能赐予他新车的哥哥，可现在知道了他并不是想要一个能赐予他新车的哥哥，而是想要有实力帮助别人，做一个能赐予别人帮助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以非常惊异。理解“不由自主
7、”这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的一段对话，体会小男孩“一心希望赐予别人欢乐”的高尚的思想。2、在乘车出去的路上又发生了什么事情呢？从小男孩的哪句话中可以看出他想把快乐赐予他的小弟弟。“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告知你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”读这句话，想想这句话的意思。（1）小男孩在说这句话时心里在想什么？要把欢乐赐予弟弟。（2）保罗在没听到这句话时，是怎样想的？认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回
8、家的。（3）听了这句话后保罗知道了什么？他不是想要在邻居面前炫耀，而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告知自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车，让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。（4）保罗知道了这个小男孩的想法，现在会怎么做呢？读课文第12节，用笔圈出写保罗动作的词。下了车抱进了。（5）“接下去他们去了哪？”请大家发挥想象。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。小弟弟，小男孩，保罗，小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘，小男孩是为让弟弟得到了一次意外的快乐而难忘，保罗是由于感受到帮助别人的快乐而难忘，保罗得到了一辆新车，遇到了一个小男孩。你认为什么更使他兴奋？为什么？因为他遇到了小男孩，懂得了“赐予是欢乐的”。三、学了这篇文章你懂得了什么。谁的话让你感动了。（小男孩）。那么你现在有什么话要对小男孩说呢？请大家打算一下，把你最想对小男孩说的话写下来。四、沟通。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页