《2022-2023学年湖南省湘潭市湘乡市翻江镇岐山中学七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年湖南省湘潭市湘乡市翻江镇岐山中学七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022.2023学年湖南省湘潭市湘乡市翻江镇岐山中学七年级（上）期中语文试卷I.阅读下面的文字，完成下列各题。动漫是儿童最早接受并最受欢迎的娱乐节目。动漫文化也是时下青少年文化的代名词。？科学家研究表明,动漫与儿童之间存在某种天然的联系。现代儿童心理学家皮亚杰认 为，儿童具有把万物视为有生命和有意向的东西的天性，而动漫最大的特点就在于它可以把 任何非人类的东西人格化，赋予它们情感、语言、思维和行动。所以动漫中勤劳的小蜜蜂、 懒情的加菲猫，都可以满足儿童的无穷想象力。动漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于现 实生活的形象，虽然必未符合成人的思维逻辑，但却遵循儿童的逻辑和情感体验的特殊方式， 容易
2、引起他们情感上的共鸣。儿童和成人在看卡通片时到底有何生理差别？科学家研究发现,成人在观看由真人表演 的电影片段和虚拟角色的动画片段时，大脑活动有显著的差异，即成人的大脑内侧前额叶自 动参与加工现实生活中人物的心理活动，对卡通动画表现的虚拟场景中的人物角色或非人物 角色却没有类似的自动加工。当儿童观看动画片表现的虚拟场景中的非人物角色时，他们的 大脑内侧前额叶是否会与观看真实生活中的人物一样被激活呢？科学家通过磁共振成像技术 测量io岁儿童观看电影和卡通片段时候的大脑激活情况，其中电影和卡通片分别代表真实和 虚拟生活场景。实验结果发现,儿童的大脑内侧前额叶在观看电影表现的真实人物和卡通片 表现的
3、虚拟角色时候都会被激活，这与成人的神经活动方式不同。儿童直到io岁时，其大脑 内侧前额叶还是不能自动区分真实生活中人物形象和虚拟世界中非人物角色。随着年龄的增长，儿童逐渐成长为青少年，想象从远离现实逐步向现实世界靠近，但为 什么如此多的中学生仍然喜欢动漫？这是因为作为以动漫为伴成长起来的一代，这部分青少 年仍然习惯从动漫中获得情感、娱乐的需求。青少年不再像儿童一样满足于简单的童趣幻想、 游戏情节，他们不会仅仅满足于学校和家庭的生活体验，他们渴望接触外面的世界。但由于 现实条件的限制，他们不能从现实生活中得到满足，于是他们借助动漫寻找理想中的虚拟世 界。因此，动漫在人的青少年时期承担了情感转移的
4、作用。同时，对青少年来说，观看动漫 影片也是一种有效疏解压力的方式。每个人成长其实都有痛苦，青少年可以在动漫中找到某 种平衡点，获得释然的感觉。现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态， 并通过主人公不懈的努力而获得成功。青少年能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人 生观，体验到前所未有的“个性张扬”，自我意识得到了强化。可见，青少年观看动漫绝对不是一种幼稚的行为，而是一个复杂的情感、心理过程。（根据相关材料改写）（1）请给第段补上一个文句，写在横线上。【小题2】示例：严格控制看手机时间；多运动，尤其是户外运动；培养良好的生活习惯； 尽量少使用平板等电子产品：饮食合理，营养均衡
5、。【解析】1.本题考查图表信息的提取。仔细观察图表，认真分析图表中的文字、数字可知，2018 年全国青少年儿童总体近视率已经超过半数，其中初中生近视率最高，其次是小学生，近视率最 低的是6岁儿童。2 .本题考查提建议。根据图2可知，青少年视力危害因素中，主要是手机、缺少运动、不正规 配镜；其次是平板、不良生活习惯、不良饮食习惯等。根据这些，针对性地提出减少视力危害的 合理化建议即可。图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题 或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起 提示作用。如图画中的字、图下的
6、“注”等。把握题目要求。根据题目要求进行1口1答，才能有 的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问 题。3 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，应该是称四十岁的人为“不惑之年”；称五十岁的人为“知命之年”；称六十岁的人为 “耳顺、花甲之年”。故选：Bo本题考查学生识记文学常识、文化常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的 判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主 题及风格、流派等。文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，
7、在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识 记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。.正确的做法应该是在 珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。 这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本 重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基 础上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常
8、识网络。4 .【答案】【拟写标语】交友之道，贵在真诚！【活动设计】办一期以“交友之道”为主题的黑板报；举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。【探究材料】示例一：近朱者赤，近墨者黑。示例二：面对朋友的要求，不可随意迁就，否则会 铸成大错。【解析】【拟写标语】本题考查宣传标语的拟写能力。拟写标语要注意抓住活动的主题，点明活 动的意义。如拟写为：交友之道，贵在真诚等。【设计活动】本题考查活动的设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、 读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。选择两 个以“交友”为主题来拟写名称即可。【探究材料】本题考查探究材料、总结
9、结论的能力。对材料进行探窕，关键是要读懂材料，从现 象入手分析材料，抓住问题的本质，找出关键词，从而得出探究结果。本题给出的材料分别讲述 了两个事例：一是小明结交不良朋友王大哥，帮他打架受伤；二是三名初三在校的优秀学生，因 结识了不良朋友而误入歧途。二者的共同点是：结交不良朋友而犯错，由此可得出结论：结交朋 友要慎重；不良朋友是犯错的起源等，用流畅简洁的语句表述即可。5 .【答案】阿长与V山海经，琐记，藤野先生【解析】本题考查名著作品识记。选段（一）“确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江”说明是山海经，出自阿 长与山海经。选段（二）“原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想
10、得那么新鲜”说的是天 演论，出自琐记。选段（三）“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”出自藤野先生。 答案：阿长与山海经琐记藤野先生朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以 青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到 国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲 讽和抨击。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。6 .【答案】【小题1】认真、公道、善良地对人对事等。【小题2】真正的美和外表无关（或内在美才是真止的美）。【小题3】
11、【解析】(1)本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，根据题目中的提示，划分结构层 次，梳理情节。找到情节变化中表现自己受到启迪的句子，分析作答。第-段，写第一盏灯，“母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”；第段，写第二盏灯，“它教 给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”；第段，写第三盏灯，“这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的 美”。最后精炼地整合答案即可。(2)本题考查对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合 词义与表达效果两方面进行揣摩。第题，“攘”是指紧紧地握，结合上
12、下文中的“先用锥子扎， 再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身一抖，把手里的东西一扔”可知，生动形象地写 出了母亲被扎时钻心的疼痛，结合下文“过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿” 可以看出母亲的顽强。第题，“搂”是指抱，此时“我想过去搂住她看看扎伤的手”通过心理 描写写出了 “我”看见母亲手被扎伤时的心理反应，表现了 “我”对母亲的心疼和爱怜。(3)本题考查标题的作用。“灯如红豆”这个题目，形式上，化用诗句“灯如红豆最相思”，使 题FI富有诗意，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，“灯.”贯穿全文的始终， 是文章的线索，题目中的“红豆”暗示了文章的主旨，点明了文章所
13、要表达的是一种相思之情， 是对往事的回忆和怀念。答案：(1)认真、公道、善良地对人对事等。 真正的美和外表无关(或内在美才是真正的美)。(2)“攘住”即握住，这一动作写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的 坚韧品格。“搂住”即抱住，写出“我”迫切想要抱住母亲的动作，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心 痛，反映了 “我”对母亲的关心。(3)“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意；“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织 材料，结构清晰，叙事集中；“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了 “我”对往 事的深深怀念之情。本文通过对三盏小油灯的回忆，塑造了母亲、父亲、女同学三位人物形象
14、，写了他们给了 “我” 的启迪，表达了 “我”对往事的深深怀念之情。在记叙文中标题有如下作用：1、交代文章写作对象(人或物)；2、点明文章中心思想；3、交代文章写作情感；4、设置悬念， 吸引读者阅读兴趣；5、作为文章的线索。7 .【答案】【小题I】(1)本题考查段落的作用和修辞手法。根据第一段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书 塾” “Ade,我的蟋蟀们！ Ade我的覆盆子们和木莲们“可知，首段主要写了 “我”对要被送进书 塾的种种原因的猜测，表现了 “我”对百草园生活的眷恋和惜别之情；联系第二段“先生读书入 神的时候，于我们是很相宜的”“我是画画儿，用
15、一种叫作荆川纸的，蒙在小说的绣像上一个 个描下来，像习字时候的影写一样”可知，首段有引出下文“我”在先生上课时画画儿的内容； 故而第一段文字在全文中起过渡的作用。第一段中”也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将石专头抛到间壁的梁家去了罢，也许是 因为站在石井栏上跳了下来罢”连续用到三个“也许是”相同的句式，运用了排比的修辞手 法，表现了 “我”不愿去书塾读书根据第一段“Ade,我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们” 可知，在“我”即将离开百草园的时候，“我”和蟋蟀、覆盆孑、木莲告别，运用了拟人的修辞 手法。（2）本题考查表现手法的作用。根据第段“拔何首乌毁了泥墙”“将豉头抛到间壁的梁
16、家去了”“站在石井栏上跳了下来” “我的蟋蟀们”“我的覆盆子们和木莲们”可知，“我”在百草园中有很多乐趣，可以自由 自在的玩耍，在百草园中探索，表现了作者充满童.宜童趣，喜爱百草园，热爱自然，有求知的欲 望；根据第一、二段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最 严厉的书塾” “有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”“书没有读成，画的成绩却不少了，最 成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本”可知，“我”在最严厉的书塾，趁先 生不注意，“我”便画画儿，表现三味书屋的学习生活索然无味，表现了作者的不满；通过对比， 表现作者的一 “喜（百草园）” 一 “厌（三味书屋）”，
17、含蓄表现了封建腐朽的教育对儿童天性 的束缚，表现封建腐朽的教育不利于儿童的发展。答案：（1）承上启下的作用，承接了上文“我”在百草园的快乐生活，也为下文“我”将要去三味书屋 作了交代。拟人。（2）写百草园里有无限乐趣，表现出作者热爱自然、喜欢探索自然奥秘、热切追求知识的思想感 情；写三味书屋的枯燥无味，死气沉沉，流露出作者的不满情绪。这样对比着写，含蓄而深刻地 批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。【小题2】【解析】本文选自从百草园到三味书屋。作者通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿 童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。另外，作者通过对自己在 私塾的学习生活的
18、描写，也揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。选文主要选取了自 己结束百草园生活，将要去三味书屋的一段，是全文的过渡部分。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。8 .【答案】【小题1】不一会儿，乘，趁,把家里人聚集在一起，文章的内容和道理【小题2】略【小题3】略【解析】（I）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：不一会儿，雪下得大了。俄而：不一会儿。句意为：不如比作柳絮凭借风而飞起。因：乘，
19、趁。句意为：在一个冬雪纷飞的FI子里，把子侄辈的人聚集在一起。内集：把家里人聚集在一起。 句意为：跟他们一起谈论诗文。文义：文章的内容和道理。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：若，如。因，乘，趁。句意为：他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借 风而飞起。”（3）本题考查对文本内容的理解于分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语 句来分析即可。结合内容，从“公大笑乐” “即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”中可知，对 兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”表明了谢道相的身 份，
20、暗示了谢太傅对道镉才气的赞赏。答案：（1）不一会儿；乘，趁；把家里人聚集在一起；文章的内容和道理。（2）他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”（3）对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”表明了谢道 镉的身份，暗示了谢太傅对道跑才气的赞赏。参考译文：谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会 儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？ ”他哥哥的长子（谢朗）说： “把盐撒在空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。” 谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道期）就是谢太傅
21、大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的 妻子。文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子14答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】【小题I】迷惑，意思是感到迷茫而无所适从，疑惑，多次进行自我检查，传授，这里指老 师传授的知识【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。句意：不思考就会感到迷茫而无所适从。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所
22、适从。句意：不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑。句意：我每日多次进行自我检查。三省：多次进行自我检查。句意：老师传授的知识是否复习了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：故，旧的知识；以，凭借。句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解 与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语 句，结合其含义进行解答。第一章语录“温故而知新，可以为师矣”意思是：温习学过的知识， 可以从中获得新的理解与体会，那么
23、就可以凭借这一点去做老师了。这一章讲的是学习方法，强 调温故知新的重要性。“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空 想不学习就会心中充满疑惑而无定见。讲的是“学”和“思”的关系。“吾日三省吾身，为人谋 而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”意思是：我每口多次进行自我检查：替人谋划事情 是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？这一 章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。学而时习之强调知识的学习需要自觉， 不断实践。有朋自远方来体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不愠体现个人修养 与别人
24、知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。答案：（1）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；疑惑；多次进行自我检查；传授，这里指老师传授的知识。（2）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。（3）第一章强调温故知新的重要性。第二章讲的是“学”和“思”的关系。第三章从学习方法讲 到个人修养。参考译文：孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师 了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而 无定见。”曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是 否
25、诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？ ”文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。10.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结 构和作者思想情感的基础上作答。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时， 一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都 表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生
26、思乡之情呢？这两 句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到 主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙 在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑 暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切， 而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（2）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。“客路”的意思是 行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。”乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是
27、身在旅 途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思 念之情。答案：（1）示例1：在描写景物、节令中，蕴含着一种时序交替的自然乐趣。示例2：把“日”“春”作为新生美好事物的象征，表现了诗人积极乐观的人生态度。示例3： “生”与“入”运用拟人的手法，语言生动形象，富有情趣。（2）既表现了诗人对祖国山河的热爱，也表达了诗人思念故乡、思念亲人的思想感情。译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆 高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托 付北归的大雁，让它稍到远方的太阳
28、。【小题2】【解析】这是一首五言律诗，开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀;次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙 绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。此诗以准确精练的语言描写 了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的 思乡之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了鉴赏诗歌的语言和表达技巧，一般难度较大。需要学生多 做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。11.【答案】【小题I
29、】落花时节又逢君【小题2不知何处吹芦管【小题3】我寄愁心与明月【小题4】山岛竦峙【小题5夕阳西下,断肠人在天涯【解析】答案：（1）落花时节又逢君（2）不知何处吹芦管（注意“芦”的书写）（3）我寄愁心与明月（4）山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）（5）夕阳西下，断肠人在天涯本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效
30、果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。12 .【答案】【小题1】答案:截霄莅噫【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本道题考查根据拼音写汉字和汉字书写能力。属于基础题。汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。13 .【答案】C【解析】A.有误，“分歧”的“歧”应读“qi” ；B.有误，“贮蓄”的“贮”应读“zhV ；C.全部正确；D.有误，“一霎时”的“霎”应读“shV故选：Co本题考查学生对字音的理解识记能力。需要在平时的学习过程中加强积累。字音、字形的辨析要在平时的学习过程中注意积累，在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读 音，并注意在具体语境中的读音。1
31、4.【答案】B【解析】A.使用有误，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。句中指的是大学生面对求 职门槛望尘莫及，该成语不合语境。B.使用正确，持之以恒：长久坚持下去。C.使用有误，肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。该成语的贬义词，用于此处不恰当。D.使用有误，惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。句中指的是老师讲课生动，该成语不合语境。 故选：Bo本题考杳成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。 成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思、，学会恰当的使用。15 .【
32、答案】C【解析】A、语序混乱，可将“认识”与“改正”调换顺序；B、两面对一面，错误，可改为“是衡量一个班级体是否优秀的标准之一”；C、没有语病；D、成分残缺，可在句末加上“现象” 一词.答案：C本题考杳病句的辨析与修改能力，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、 语意不明、语言赘余等.解答此题，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩 句子，看搭配是否得当，找出病因.此题可结合语意的理解辨析修改.16 .【答案】A【解析】此题辨析，可抓住事物特点思考，如莲叶的阔大可以“拥抱生活”；如荷花的芬芳，芳 香别人；如莲子本身的特点：苦.藕则深埋泥水中.答案：A此题考查语言
33、的简明、连贯、得体.解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨 析作答.此题可结合事物的特点辨析，然后通过读来确认.17 .【答案】【例文】感谢有你“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘 的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程”这是我写在自己读书笔记上的一 段话，因为我深深地爱读书。可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书， 看着那亳无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语 文课前活动说起那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个
34、同学必须依次回答出一个 成语来。“气象万千”“千军万马”同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子 却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎 的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，乂羞乂恼，恨不 得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知 识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运 做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼汨，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已我深深地陶醉 在
35、书的海洋中了。那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到 家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书钢铁是怎样炼成的，读后， 体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入 我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真 分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一（2）第段有三处画线的文字。这类文字在文中起到什么作用？（3）请简要概括青少年喜欢动漫的原因。（4）下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是 A.儿童在动漫作品
36、中借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象不一定遵循成人的逻辑 和情感体验方式。B.与成人不同，儿童的大脑活动在观看电影表现的真实人物和卡通片表现的虚拟角色的时 候呈现明显差异。C.青少年可以借助动漫找到理想中的虚拟世界，并满足于简单的童趣幻想和游戏情节中获 得的情感体验。D.青少年观看动漫绝非幼稚的行为，他们可以从动漫中找到某种平衡点，来缓解成长中的 痛苦，获得释然的感觉。2 .图1为2018年全国儿童青少年近视调查结果，图2为青少年视力危害因素排名，请按要 求作答。如18年全国儿童青少年总体 近视率为53.6%,其中：6岁儿143%小学生36.0%图I初中生71.6%青少年视力危害因素排名
37、I I 百 贫图2（I）简述图I反映的近视情况。（2）参阅图2所列视力危害因素，请向青少年朋友提三点预防近视的建议。3 .下列关于传统文化常识的表述，错误的一项是（）A.古诗文中有很多有关交友的名言、警句、成语典故，如“君子之交淡如水”“高山流 水”“管鲍之交”。B.古时，30岁称“而立之年”，40岁称“知命之年”，50岁称“耳顺之年”。C. “尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。D.赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。4.综合性学习“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混 个人生的强者
38、！ ”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀!感谢有你，谢谢你给了我知识，给了我乐趣。【解析】【审题立意】题目为“感谢有你（您）”，里面的关键词语是“感谢”，这里的“感谢” 是因为有你的影响的意思，二者之间是因果的关系，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法 或者做法的改变，里面还有一个词语“你”，也就是写人或者物都可以。【思路点拨】“感谢有你（您），你可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感， 如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗 歌、词、书籍、玩具等。【文体选择】以记叙文或记叙散文为主。记叙文写起来难度较小。【例
39、文点评】文章布局合理，开始以自己的读书笔记为开篇点明题意，引出下文，然后叙述自己 小学不爱读书在成语比赛中失败启发我要好好学习的事情，接着叙述自己在读书中得到的启示， 最后总结，表达自己的真情实感，语言流畅自然。杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友， 是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为 主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。活动一：;活动二：。【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你
40、的探究结果。15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝, 带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天， 王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他 也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击 一棒，致其重伤。小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。 一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自 己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。探究结果：。5 .阅读朝花夕拾
41、选段，请写出相应的篇名。选段（一）但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似 的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。选段（二）哦，原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜。一口 气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出 来了。选段（三）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬 顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写 些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。选段一：选段二：选段三：6 .阅读下面文章，完成下面小题。灯如红豆
42、侯志明有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼 泪来，不止一次。因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者 浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯 前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。 先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把 手里的东西一扔，然后用左手紧紧地畏隹右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发 着光，没被吹灭。
43、我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧， 她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂隹她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一 张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿， 我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是冷，快去睡，感冒了过不 好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？ ”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为 了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它 明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我
44、们艰难生活的每天。后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。 自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我 们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光 写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他 一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我 便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？ ”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？ ”我 又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？ ”我接着问。“多
45、了。”他说。“多了，那好呀！我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸 着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人 对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯 多少次，在 寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其 难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在 我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出 了教室。这
46、一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这 个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我 懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行 的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。“灯如红豆最相思、”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这 位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。(选文有删改)(1)文章重点写了三盏“小油灯”，它们都给了 “我”启迪。结合全文，填写表格。“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路会越来越明亮
47、。第二盏父亲第三盏女同学(2)品味下列加点的词语，分析其表达效果。(她)把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地榻隹右手的食指 我想过去谈隹她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。(3)文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？7 .现代文阅读。从百草园到三味书屋我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去了，而日还是全城中称为最严厉的书熟。也许 是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的染家去了罢，也许是因为站在石 井栏上跳了下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Adc,我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们！先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是国 画儿，用种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。 读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志 和西游记的绣像，都有一大木。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲 是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有 了罢。(1)从结构上看，第一段文字在全文中起到什么作用？第一段文字中使用了修辞手法？ (2)作者把无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者什么样的思想感情？ 8.文言文段阅读。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪腺，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？