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1、教案人教版七年级我的信念设计【教学目的】知识目的：1、理解课文内容。2、品味本文质朴又富于哲理的语言。才能目的：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。德育目的：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。【教学重点】：理解居里夫人的人格美以及所获得的成就与她性格特点的联络。【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中遭到启发、教育。【教学方法】1、朗读梳理法。2、讨论探究法。【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会
2、面临一个比拟光明的今后”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文我的信念，从中寻找她伟大的人格魅力。二、学生处理疑难字音盛名 ( shng ) 酬劳 ( chou) 估量（ling） 尽量（ling） 纯粹（cu）迷醉（zu） 践踏 ( ru ln ) 践踏，比喻用暴力欺压、凌辱、损害。 猝然（c）忽然。三、整体感知1、解题：标题叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：本人认为能够确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。2、学生集体朗读课文 学生讨论：朗读完毕后，以四人一小组的方式讨
3、论咨询题：居里夫人是怎么样的一个人？（能够用原文的话，也能够本人概括） 教师整理：坚韧不拔的精神致力于科学研究 沉醉于世界的质量 对事业而不是对财富的兴趣 优美中欣赏生活中的种种琐事信念（人格魅力） 简陋生活条件 艰苦工作环境 宁静简单 师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？四、探究研读（结合幻灯片）1、“我之因此如此，或许是由于有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？明确：这种力量是多种要素交错在一起构成的。首先在第一段中提到的“不管付出任何代价，都要把这件事完成”即完成事情的决心，这是要素之一；第三段“研究，确实是对真理的讨论”对真理的渴求；“这种魅力，确实是使我能够终身
4、在实验室里埋头工作的主要缘故”科学魅力的吸引。进展科学研究，造福人类的使命感。2、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得非常多酬劳。但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最根本的特征是什么?从哪一件事上能够看出作者确实是如此的“梦想家”？明确：作者并没有否认“讲究现实的人”。但是，作者更倾向于“梦想家”，用作者本人的话确实是“他们受事业的强烈的吸引，既没有空闲也没有热情去谋求物质上的利益”。因此梦想家的根本特征确实是为了理想，为了研究而工作，完全不存在物质利益的观念。放弃专利。“没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富”（第五自然段）3、“我不断沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新
5、的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思？明确：“世界的优美”，不是说风光优美。科学家所认为的“优美”是指物质世界的规律、神秘被提醒出来后，他们所感遭到的世界的奇异。“不断增加它崭新的远景”是指随着研究的深化，成果的不断出现，世界也越来越展现出它的优美。4、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎么样的心态?明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。五、品味语言本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至能够作为警句或者格言，运用到你们的作文当中。请同学们找出给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。参考：1、生活关于任何人都非易事。 2、科学本身就具有伟大的美。3、人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得非常多酬劳。但是，人类也需要梦想家。六、总结这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。希望同学们在学习、生活乃至今后的工作中，能够以此为楷模，努力使本人成为一个大写的人。