《13记承天寺夜游 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13记承天寺夜游 (2).ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、记承天寺夜游记承天寺夜游 九年级上册九年级上册 河大版河大版隆尧县尧山中学隆尧县尧山中学 边慧卿边慧卿学习目标学习目标学习目标1 1、结合注释翻译文言文。、结合注释翻译文言文。2 2、感知课文内容，体会作者复杂而、感知课文内容，体会作者复杂而微妙的思想感情。微妙的思想感情。3 3、欣赏文章对月色的描写，揣摩写、欣赏文章对月色的描写，揣摩写景的技巧。景的技巧。走近苏轼走近苏轼 苏轼，字苏轼，字_，号号_，_(_(时代）时代）文学家，文学家，“唐宋八大唐宋八大家家”之一。其散文、之一。其散文、诗、词，均成就极高，诗、词，均成就极高，作品有：作品有：水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 饮湖上初晴后
2、雨饮湖上初晴后雨 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 写作背景写作背景 苏轼关心百姓疾苦，为苏轼关心百姓疾苦，为人正直，王安石变法时期，人正直，王安石变法时期，因为反对新法，遭到新党的因为反对新法，遭到新党的嫉恨和诬陷，被捕入狱。出嫉恨和诬陷，被捕入狱。出狱后，被贬到黄州任团练副狱后，被贬到黄州任团练副使。这是一个有名无实、有使。这是一个有名无实、有职无权的闲职，苏轼无事可职无权的闲职，苏轼无事可做，在此期间，他游览了黄做，在此期间，他游览了黄州的许多名胜，写下了许多州的许多名胜，写下了许多名篇，名篇，记承天寺夜游记承天寺夜游就就是其中的一篇。是其中的一篇。朗读课文，读准字音朗读课文，读准字音和停顿
3、和停顿解解衣衣 藻藻荇荇交交横横 遂遂至至未未寝寝 竹竹柏柏jizohngsuqnzh结合注释，疏通文意。结合注释，疏通文意。遇到难点，查找资料。遇到难点，查找资料。如有疑惑，交流讨论。如有疑惑，交流讨论。翻译课文翻译课文重点词语重点词语1 1、然：、然：欣欣然然起行起行 然然则何时而乐耶则何时而乐耶 吴广以为吴广以为然然2 2、寻：、寻：寻寻张怀民张怀民寻寻病终病终3 3、与：、与：念无念无与与为乐者为乐者呼尔而呼尔而与与之之为所识穷乏者得我为所识穷乏者得我与与重重 点点 词词 语语4 4、于：、于：相与步相与步于于中庭中庭未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于于桓灵也桓灵也然后知生然后知生于于忧患
4、忧患故天将降大任故天将降大任于于是人也是人也5 5、者：、者：念无与为乐念无与为乐者者但少闲人如吾两人者但少闲人如吾两人者耳耳6 6、遂：、遂：遂遂至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民遂遂迷，不复得路迷，不复得路重点句式重点句式但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳翻译：翻译：文言句式：文言句式：翻译规则：翻译规则：只是缺少像我们两个人只是缺少像我们两个人一样的闲人罢了。一样的闲人罢了。定语后置定语后置调整语序，后置定调整语序，后置定语要调整到名词前。语要调整到名词前。再读课文，感知主题再读课文，感知主题1 1、课文主要写了什么事？、课文主要写了什么事？2 2、作者为何要夜游承天寺？、作者为何要
5、夜游承天寺？3 3、承天寺的月色是怎样的？、承天寺的月色是怎样的？作者在文中为我们描写了一作者在文中为我们描写了一个怎样的境界？个怎样的境界？4 4、作者作者的感受是什么？的感受是什么？5 5、结合文中对月色的描写，、结合文中对月色的描写，结合文中结合文中“闲人闲人”二字，体二字，体会作者微妙而又复杂的情感。会作者微妙而又复杂的情感。赏析课文赏析课文 找出你最喜欢找出你最喜欢的句子，从修辞或的句子，从修辞或者者表达方式的角度表达方式的角度加以赏析加以赏析，说说，说说文章的妙处。文章的妙处。阅读感悟阅读感悟 结合本文的思想内容结合本文的思想内容和你的生活实际和你的生活实际说说你得到的启示吧说说你得到的启示吧结结 束束 语语希望每位同学希望每位同学遇到人生的风雨时遇到人生的风雨时都能保持乐观旷达的心态都能保持乐观旷达的心态那么，人生路上那么，人生路上处处都有皎洁的月光处处都有皎洁的月光处处都有摇曳的竹柏之影处处都有摇曳的竹柏之影