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1、/一门三父子，一门三父子，皆为大文豪。皆为大文豪。诗赋传千古，诗赋传千古，峨眉共比高峨眉共比高。(宋宋)苏轼苏轼 制作：滦县油榨中学制作：滦县油榨中学 郑淑艳郑淑艳 苏轼（苏轼（10371101）苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士。，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。北宋杰出的文学家、书画家。著有著有水调歌头水调歌头 丙辰中秋丙辰中秋、赤壁赋赤壁赋、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古等。等。唐宋八大家唐宋八大家:宋朝的苏洵、宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。元。三苏三苏：苏洵、苏轼、苏辙。：苏洵、苏轼、苏辙。苏轼
2、苏轼（）（）：北宋文学家、书北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡画家。字子瞻，号东坡居士居士，与父苏洵，弟苏，与父苏洵，弟苏辙并称为辙并称为“三苏三苏”，为为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。10791079年，因反对王安石年，因反对王安石新法，被新法，被以作诗以作诗“诽谤诽谤朝廷朝廷”罪，贬谪黄州。罪，贬谪黄州。写作背景写作背景苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法新法”，元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗诽谤说他以诗诽谤“新法新法”，八月
3、，将他逮捕入狱。经过长时间的审问，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。这就是当年有名的折磨，差一点丢了脑袋。这就是当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元丰六年（丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。承天寺承天寺 位于今湖北省黄冈位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺,初名初名“南禅寺南禅寺”。北宋。北宋景德四年（景德四年（10071007年年)赐赐名承天寺名承天寺,其规模仅次
4、其规模仅次于开元寺，因寺宇第一于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁山门横匾上有金光闪烁的的“月台月台”两字两字,故又故又名月台寺。名月台寺。学习目标l1.积累文言词汇，能正确理解、积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。翻译课文。l2.感受作者的特殊心境，领悟作感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。者的人生态度。一读：读准字音一读：读准字音要求：自由朗读课文，要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的在课文中标注不认识的字词。字词。记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色
5、入户，欣然起行。念无与乐者，色入户，欣然起行。念无与乐者，色入户，欣然起行。念无与乐者，色入户，欣然起行。念无与乐者，遂遂遂遂至承至承至承至承天寺寻张怀民。怀民亦未天寺寻张怀民。怀民亦未天寺寻张怀民。怀民亦未天寺寻张怀民。怀民亦未寝寝寝寝，相，相，相，相与与与与步于中庭。步于中庭。步于中庭。步于中庭。庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻荇藻荇藻荇藻荇交交交交横横横横，盖竹，盖竹，盖竹，盖竹柏柏柏柏影影影影也。也。也。也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾
6、吾吾吾两人两人两人两人耳。耳。耳。耳。h ng su(宋宋)苏轼苏轼检查听音效果检查听音效果 遂遂 寝寝 与与 藻藻 荇荇 横横 柏柏 吾吾 su qn y zo x ng h ng bi w 读准下列句子念无与乐者，遂至承天寺寻念无与乐者，遂至承天寺寻 张怀张怀民。民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。4 4但但但但少闲人少闲人少闲人少闲人/如吾两人耳。如吾两人耳。如吾两人耳。如吾两人耳。二读：读顺文章二读：读顺文章要求：全班齐读课要求：全班齐读课文，读准字音文，读准字音、节节奏，读出感情，
7、初奏，读出感情，初步感受月夜美景。步感受月夜美景。结结合合注注释释，了了解解大大意意。小小组组合合作作，交交流流讨讨论论。元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解解衣衣欲欲睡，睡，月色入月色入户户，欣然欣然起行。起行。重点字词：重点字词：1.解：解开，脱下。解：解开，脱下。2.欲：想。欲：想。3.户：门。户：门。4.欣然：高兴的样子。欣然：高兴的样子。译文：译文：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日那天夜晚，那天夜晚，我正要脱衣睡觉，我正要脱衣睡觉，只见月光照入门内，只见月光照入门内，我（产生夜游的雅兴）高兴我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。地动身出门。教师点拨教师点拨 学生翻译学生翻
8、译念念无无与与乐乐者者，遂遂至至承天寺承天寺寻寻张怀民。张怀民。重点字词：重点字词：5.念：想。念：想。6.乐：名词动用，游乐。乐：名词动用，游乐。7.与乐者：共同游乐的人。与乐者：共同游乐的人。8.遂：连词，于是，就。遂：连词，于是，就。9.至：到。至：到。10.寻：寻找。寻：寻找。译文：译文：想到没有和我一同想到没有和我一同游览作乐的人，游览作乐的人，就到承天寺去找张就到承天寺去找张怀民。怀民。资料链接：资料链接：张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然心胸坦然，决不挂决不挂怀贬谪之事，怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，怡情悦
9、性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。品格清高超逸的人。怀民怀民亦亦未未寝寝，相与相与步步于于中庭。中庭。重点字词：重点字词：11.亦：副词，也。亦：副词，也。12.寝：睡觉。寝：睡觉。13.相与：一同，共同。相与：一同，共同。14.于：介词，在。于：介词，在。译文：译文：张怀民也没有睡觉，张怀民也没有睡觉，于是，（我们）一起于是，（我们）一起在庭院中散步。在庭院中散步。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。重点字词：重点字词：15.空明：清澈透明。空明：清澈透明。16.交横：交错纵横。交横：交错纵横。17.盖：表示推测，原盖：表示推测，原来
10、是。来是。译文：译文：庭院的地面，庭院的地面，沐浴在像积水那样沐浴在像积水那样清澈透明的月色之清澈透明的月色之中，中，水中有像藻、荇似水中有像藻、荇似的水草交错纵横，的水草交错纵横，原来那是竹子和柏原来那是竹子和柏树枝叶的影子。树枝叶的影子。何何夜无月？夜无月？何何处无竹柏？处无竹柏？但但少少闲人闲人如如吾两人吾两人耳耳。重点字词：重点字词：18.何：疑问代词，哪。何：疑问代词，哪。19.但（但（1）古义：只是。）古义：只是。20.闲人：悠闲自在的人。闲人：悠闲自在的人。21.耳：罢了。耳：罢了。译文：译文：哪一夜没有月亮呢？哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树哪里没有竹子和柏树呢？呢？只是很
11、少有像我们两只是很少有像我们两人这样的人这样的“闲人闲人”（清闲的人）罢了。（清闲的人）罢了。设疑自探设疑自探n1、作者为什么要夜游承天寺？、作者为什么要夜游承天寺？n2、找出文中写景的句子，、找出文中写景的句子，这句话写出了月光这句话写出了月光和竹柏倒影的什么特点？和竹柏倒影的什么特点？这幅这幅月夜图有什么特月夜图有什么特点？点？n3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。人耳。”抒发了作者怎样的感情抒发了作者怎样的感情？n4、本文运用了几种表达方式？按照表达方式、本文运用了几种表达方式？按照表达方式不同将文章划分层次，并各用四字短语总结层不同将文章
12、划分层次，并各用四字短语总结层意。意。1、作者为什么要夜游承天寺作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独一是作者被贬，心情郁闷、孤独,想出去走走想出去走走；二是因二是因为月色很美为月色很美，想去赏月。，想去赏月。2、找出本文、找出本文写景的句子。写景的句子。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也也”。3、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎样的美妙境界？“积水空明积水空明”写月光的写月光的清澈透明清澈透明，“藻、荇交横藻、荇交横”写竹柏倒影的写竹柏倒影的清丽淡雅清丽淡雅。作者
13、以高度凝练的笔墨，点染出一个作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙的美妙境界。境界。4、月夜图有什么特点？、月夜图有什么特点？皎洁、空灵、清丽、淡雅皎洁、空灵、清丽、淡雅 5、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。人如吾两人耳。”抒发了作者怎样的感抒发了作者怎样的感情情？表达的感情是微妙而复杂的：表达的感情是微妙而复杂的：贬谪贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲漫步的悠闲种种难言的感情尽在其种种难言的感情尽在其中。中。6、表达方式及层次划分、层意表达方式及层次划分
14、、层意n n元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，月色入户，欣然起行。念无与乐者，月色入户，欣然起行。念无与乐者，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。相与步于中庭。相与步于中庭。相与步于中庭。（记叙记叙记叙记叙寻伴夜游寻伴夜游寻伴夜游寻伴夜游）n n庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交
15、横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。竹柏影也。竹柏影也。n n（描写描写描写描写庭中月色庭中月色庭中月色庭中月色）n n 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。吾两人耳。吾两人耳。吾两人耳。n n（议论抒情议论抒情议论抒情议论抒情月下感叹月下感叹月下感叹月下感叹）合作探究v如何理解文中的“闲”？闲人闲人首先，首先，“闲人闲人”指具有闲情雅致的人。指具有闲情雅致的人。作者与张怀作者与张怀民欣赏月夜景致时民欣赏月夜景致时感慨感慨到到“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？
16、但少闲人如吾两人耳。但少闲人如吾两人耳。”表面上是自嘲地说自己和张表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪为自己的行为而自豪月夜处处都有，却只有月夜处处都有，却只有情趣情趣高雅高雅的人能够欣赏它。的人能够欣赏它。这也是这也是对碌碌人生的否定和庸对碌碌人生的否定和庸庸官场的鄙视，是对宦海浮沉的解脱和受诬遭贬的排庸官场的鄙视，是对宦海浮沉的解脱和受诬遭贬的排遣遣其次，其次，“闲人闲人”包含了作者包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落作者在政治上
17、有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人闲人”呢呢？赏月？赏月“闲人闲人”的自得只不过是被贬的自得只不过是被贬“闲人闲人”的自慰的自慰罢了。罢了。小结：小结：苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬被贬为黄州团练为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对坦荡、旷达、笑对人生人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月的生活信条。学习本文，在感受庭院月
18、夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。难的人格魅力。教师寄语教师寄语n n如果我们不能改变世界，那就改变自己的心境吧！用乐观的心态应对生活中的磨难，把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石，拥抱一个诗意的人生！愿我们的心灵永远像承天寺上空的明月那样澄澈明净。愿我们的心胸永远如苏轼的胸怀那般旷达宽广。请解释下列这些词语的含义或用法：请解释下列这些词语的含义或用法：l念念无与乐者无与乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民亦未怀民亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起
19、共同，一起睡觉睡觉于是于是原来原来当堂检测翻译下列句子翻译下列句子1、念无与乐者。念无与乐者。想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那竹子和松水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那竹子和松柏的影子柏的影子。4、但少闲人如吾两人耳。但少闲人如吾两人耳。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。笔妙生花v请同学们也来进行一段景色描写，不要直接出现写自己心情的词语，但要能够让读者
20、通过阅读你的描写，看出你的心情，或愉快，或郁闷体现“一切景语皆情语”。我的妙笔v 校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了，刚开始，先是太阳渐渐地升起来了，刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线，接一丝一丝的，像一根根火红的线，接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。起。要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情握文章的思想感情。如何高效
21、地背诵文言文如何高效地背诵文言文1.背诵文言文的口诀：背诵文言文的口诀：先理解，后记忆，先理解，后记忆，多回顾，效率高。多回顾，效率高。2.帮你支一招帮你支一招-教你一种背诵文言文的教你一种背诵文言文的方法方法-“三抓三抓”背诵法背诵法。3.“三抓三抓”背诵法：此法背诵法：此法在理解的基础上在理解的基础上，抓抓“领头字领头字”、“领头句领头句”、“过渡句过渡句”，以达到背诵目的的方法。，以达到背诵目的的方法。以以记承天寺夜游记承天寺夜游例例 时间（年、月、日、夜），解衣时间（年、月、日、夜），解衣，月色，月色，欣然，欣然。念。念者，遂者，遂至至。怀民。怀民，相与，相与。庭下庭下，水中，水中，盖，盖也。也。何夜何夜？何处？何处？但少？但少耳。耳。你对苏轼了解多少呢？这篇文章你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢？是在什么情况下写的呢？