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1、记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼苏轼苏轼:北宋文学家、书画家。字子北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三苏三苏”，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。背景材料：背景材料：嘉佑六年（嘉佑六年（1062年），苏轼开始为官。熙年），苏轼开始为官。熙宁二年（宁二年（1069）因上书反对新法被迫离京。后十）因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。元丰年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。元丰二年（二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，苏年），因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢轼被捕下狱，坐
2、牢103天，几次濒临砍头之险，史天，几次濒临砍头之险，史称称“乌台诗案乌台诗案”。出狱后苏轼被降职为黄州团练出狱后苏轼被降职为黄州团练副，这个职位相当低微，是一个有职无权的闲差副，这个职位相当低微，是一个有职无权的闲差使。于是他带领家人在城外东坡开垦荒地，种田使。于是他带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。帮补生计。“东坡居士东坡居士”之号便得于此时。元之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。张怀民当时也被贬官丰七年离开黄州贬去汝州。张怀民当时也被贬官黄州黄州,住于城南承天寺。这一时期，苏轼写下了许住于城南承天寺。这一时期，苏轼写下了许多动人的散文和词，如有名的多动人的散文和词，如有名的
3、赤壁赋赤壁赋、念念奴娇奴娇赤壁怀古赤壁怀古等。等。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。活动一：活动一：以小组为单位自由朗读课文，注意读准字音和停顿，读顺句子。（自由朗读组内合作扫除字词障碍组内互读尝试展示全班朗读展示）活动二：活动二：结合文下注释，理解文章大意。（组内释疑解惑1+1或1+2互译确立翻译方式合作试译全班展示）翻译下列重点句子翻译下列重点句子（1）念无与为乐者）念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。（2）庭下如积水空明）
4、庭下如积水空明庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。（3）水中藻荇交横，盖竹枸影也。）水中藻荇交横，盖竹枸影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。（4）何夜无月？何处无竹柏？）何夜无月？何处无竹柏？哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？（5）但少闲人如吾两人者耳。）但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。活动三：活动三：思考下列问题，感悟作者特殊的心境。1、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？充分发挥自己的想象，用自己的语言描绘那个月夜。【提示：“一切景语皆情语”】2、如何理解“闲人”？作者自比“闲人”透露了怎样的内心世界？3、读记承天寺夜游，我懂得了：。（
5、小组合作讨论交流全班展示）庭下如积水空庭下如积水空明，水中藻、荇交明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。横，盖竹柏影也。庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。活动三：活动三：思考下列问题，感悟作者特殊的心境。1、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？充分发挥自己的想象，用自己的语言描绘那个月夜。【提示：“一切景语皆情语”】2、如何理解“闲人”？作者自比“闲人”透露了怎样的内心世界？3、读记承天寺夜游，我懂得了：。（小组合作讨论交流全班展示）你能从文中读出苏轼当你能从文中读出苏轼当时的心境吗？时的心境吗？赏月的欣喜，漫步的悠闲；赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨孤独人生的感慨 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。生活中，不是缺少美，而是缺少发现美生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的眼睛。罗丹罗丹 重要的，不是别人是否理解欣赏我重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。们；而是我们能不能寻找到真正的自我。活动四：拓展延伸 读记承天寺夜游，我懂得了：