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1、20222023学年江苏省扬州市广陵区八年级(上)期中语文试卷1 .世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。要学习描写景物，你可以这样做： 多观察，美景处处有。请根据拼音写出汉字或选择正确的拼音。谁说风景一定在远方。漫步校园，你听见微风吹过，青林翠竹发出口艺语；你发现银杏叶已经 悄 (A.qiao B.qiao )然转黄，在寒风中飘落之前会有一树xu*n 丽的金黄；尽管今年桂花开得特别晚，但仍然芳香馥郁，你想起去年骤雨cti至，花季极短而生的遗憾；樱花树开出零落的花，不是绯 (A.feiB.fei)红，突然惊觉这不是柳絮飞舞 的三月。会看风景的人，一定也会感受自然，思考人生。2 .勤思考，人生
2、更广阔。走进八(上)语文教材，我们目睹了航母舰载战斗机首架次成功着舰，结识了激励鲁迅 先生继续写“为正人君子之流所A的文字”的藤野先生，感受到朱德对慈爱且B的母 亲的殷殷情怀，还和同学一起漫步苏州园林，欣赏一幅幅由匠师们C凝结心血而成的完美图 画每次打开课本，就是享受一顿D的饕餐盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。(1)文中划线成语运用不恰当的一项是 A.深恶痛绝B.含辛茹苦C.挖空心思D.名副其实(2)下面对这段话的分析，正确的一项是 A.你发现银杏叶已经悄然转黄，在寒风中飘落之前会有一树绚丽的金黄。 解说：这个句子中加点的词分别是副词、介词和名词。B.殷殷情怀打开课本柳絮飞舞饕餐盛宴解说：这四
3、个短语的类型各不相同。C.尽管今年桂花开得特别晚，但仍然芳香馥郁。解说：这是一个表假设关系的复句。D.我们目睹了航母舰载战斗机首架次成功着舰。解说：这个句子没有语病。3.下列对课文的理解，说法错误的一项是()A.消息的导语是用简要的文字，集中讲述最重要的新闻事实。如首届诺贝尔奖颁发我 三十万大军胜利南渡长江一着惊海天中的导语都提示了消息的要旨。B.三峡一文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的美丽风光。作者是北魏的郦道元， 其所撰的水经注是一部有文学价值的地理巨著。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的 人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的
4、是粗粮。老舍我的母亲（节选）（1）细读文章第段，说说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的？（要求：每一个事例概 括约10个字）（2）文章多次写到“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会其中的情感，并参照示例，完成表 格。语句情感示例她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍而后含泪把我送出门去泪遮迷了我的眼她的回答只有一串串的眼泪1（3）老舍文章的语言富有表现力，请自选角度赏析。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从刻画人物方 法的角度）唉！还说什么呢？心痛！心痛！（从修辞的角度）（4）请给下列句子做朗读设计，并说明理由。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可
5、是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活 发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。（5）阅读下面链接材料并回答问题。【链接材料】我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。（朱德回忆我的母亲）结合链接材料和文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育” 这句话的理解并联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。11 .请以“最是那美景难忘”为题，写一篇文章。要求：（1）写作此题时，注意抓住景物特征、按照一定顺序、调动多种感受、利用多种观 察角度、融入自己情感去描写景物。（2）立意自定，文体自选。（3）不少于600字。（4） 文中不得
6、出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。答案和解析1 .【答案】B,绚，猝,A【解析】答案：B绚猝A本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】【小题案C【小题2】A【解析】答案：(1) C(2) A(1)本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。ABD.恰当；C.
7、不恰当，“挖空心思”形容费尽心思，想尽一切办法。含贬义，不符合语境。故选：Co(2)本题考查词性、短语、复句、病句的辨析。根据各知识点的掌握作答。A.正确；B.有误，“殷殷情怀”和“饕餐盛宴”都属于偏正短语；C.有误，这是表转折关系的复句；D.有误，成分残缺，在句末加“风采”。故选：Ao词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。3 .【答案】A【解析】A.有误，一着惊海天是一篇通讯；BCD.正确。故选：Ao本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活 时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
8、文体常识要注意各种文 体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。4 .【答案】莺飞戾天者，经纶世务者，窥谷忘反，老骥伏杨，未复有能与其奇者，芳草萋萋鹦鹉洲,谁家新 燕啄春泥，月下飞天镜，山山唯落晖【解析】答案：莺飞戾天者经纶世务者（注意“世”的书写）窥谷忘反（注意“反”的书写）老骥伏杨未复有能与其奇者芳草萋萋鹦鹉洲谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）月下飞天镜山山唯落晖本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证
9、在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 【答案】【小题1】B【小题2】小杨，考试是为了检验我们学习的真实情况，一次考试成绩说明不了什么，只有知道 了我们学习的真实情况，今后才能有的放矢采取措施，用来弥补不足。诚信是做人之本，人无信 则不立，你说对吗？【小题3】【解析】答案：（1） B（2）示例：小杨，考试是为了检验我们学习的真实情况，一次考试成绩说明不了什么，只有知道 了我们学习的真实情况，今后才能有的放矢采
10、取措施，用来弥补不足。诚信是做人之本，人无信 则不立，你说对吗？（3）示例：传诚信美德 育诚信学生（1）本题考查名言警句的理解。与“诚信”有关。“己所不欲，勿施于人”是说如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待 人。与“诚信”无关。“瓜田不纳履，李下不正冠”是说经过瓜田，不可弯腰提鞋；经过李树下不要举起手来整理帽 子，比喻避免招惹无端的怀疑。与“诚信”无关。据此分析可知：选项中完全正确的是。故选：Bo（2）本题考查语言表达。要注意说话的态度语气，晓之以理，动之以情，言简意赅，表达清晰得 体。（3）本题考查拟写标题。根据标题下半句“创诚信校园”来看，“创诚信校园”为动宾短语，上
11、半句也应为动宾短语；从内容看，此活动是倡导学生诚信要从平时做起，围绕关键词“诚信”来 写即可。如“做诚信学生”“育守信人才”等。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在 一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自 己的见解。6.【答案】B【解析】（1）本题考查对名著文体知识及内容的辨析。解答此题，要了解相关作品的文体特点主 要内容，然后作出判断。（1） ACD.正确。B.有误，斯诺在红星照耀中国中对中国共产党和中国革命作了客观的评价，没有“融入强烈 的主观情感”。故选：Bo（2）本题考查对名著中人物形象的把握
12、。解答此题，要结合名著中彭德怀的相关故事，在此基础 上分析作答。例如：童年时，彭德怀在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟 踢倒，可看出他是一个具有强烈反抗精神的人；在长征中，彭德怀把棉衣披给小号手，经常步行， 把马让给其他同志骑，可以看出他是一个关心群众的人；彭德怀的司令部陈设简陋，伙食也很一 般，与部下一样，可看出他是一个生活节俭、严于律己的人。(3)本题考查对名著内容的理解。解答此题，要联系名著中相关情节来分析。例如：“总司令被 逮”指的是张学良、杨虎城发动西安事变，共产党主动要求停止内战，主张联合抗日。在共产党 的努力下，联合抗日统一战线形成，中国人民走上了联合抗日的道路
13、。红星照耀中国真实记 录了这一重大的历史时刻，其发行后不到几个月就轰动了国内外华侨，“像道闪电”，划破黑暗， 迎来光明，唤醒了处于迷茫中的中国人。再例如：红军在西北地区创建革命根据地，采取重新分 配土地，取消高利贷、取消苛捐杂税、消灭特权阶级等措施，受到千千万万穷苦人的欢迎，把“红 星”当做希望和自由的象征。答案：(1) Bo(2)示例：在长征中，彭德怀把棉衣披给小号手，经常步行，把马让给其他同志骑，可以看出他 是一个关心群众的人。(3)示例一：红星照耀中国真实记录西安事变后，共产党能力促成联合抗日统一战线形成, 中国人民走上了联合抗日的道路这一历史事件，其发行后不到几个月就轰动了国内外华侨，
14、“像 一道闪电”，划破黑暗，迎来光明唤醒了处于迷茫中的中国人。示例二：红星照耀中国真实记录红军在西北地区创建革命根据地，采取一系列措施及其影响， 其发行后不到几个月就轰动了国内外华侨，“像一道闪电”，划破黑暗，迎来光明，唤醒了处于 迷茫中的中国人。红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的 纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地(以延安为 中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军 以及许多红军领袖、红军将领的情况。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景
15、、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】【小题1】D【小题2】【解析】(1)本题考查对诗句的理解能力。这首诗写春季傍晚时分所见到的微风细雨中的景象, 表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。A. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”句意为：田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今 年是一个丰收年。此诗描写了夏季田野里的景物。选项与本诗所写季节不相同。B. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”句意为：密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的 青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜
16、艳娇红。“荷花”是夏季会出现的景物。选项与本 诗所写季节不相同。C. “采菊东篱下，悠然见南山”句意为：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼 帘。“菊”往往是秋季出现的景物。选项与本诗所写季节不相同。D. “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”句意为：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般 细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这句诗写初春的 小雨与初春小草沾雨后的朦胧景象。选项与本诗所写季节相同。故选：Do（2）本题考查古诗词中的炼字以及对诗词的鉴赏能力。解答时，要先理解该字的意思，然后结合 诗句分析该字的表达效果。细雨鱼儿出，微风燕子斜：蒙蒙细雨中，鱼
17、儿欢跃，时不时跳出水面， 微微风中，燕子斜飞。诗人遣词用意精微细致，“斜”写出了燕子轻盈的姿态，真实生动。诗人 细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴，流露出作者热爱春天的喜悦心情。 综合上述分析，整理得出答案。答案：I. ） DJ. ） “斜”，是倾斜的意思。“斜”字形象生动地写出了燕子轻盈的躯体，在微风的吹拂下，倾 斜着掠过水蒙蒙的天空的动态之美，表达了诗人轻松喜悦的心情。参考译文：草堂远离城郭，轩楹宽敞，极目远眺，没有村庄阻隔视野开阔。江水清澈，江水上涨，几与江岸 齐平，因而几乎看不到江岸，草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里盛开着似锦的繁花。蒙蒙细 雨中，鱼儿欢跃，时不时跳
18、出水面，微微风中，燕子斜飞。城中有十万户人家而此地只有两三户 人家。水槛遣心是唐代诗人杜甫的作品。这首诗写春季傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现 了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8 .【答案】【小题1】渡河【小题2】随意（或：E）【小题3】大概是【小题4】【解析】（1）本题考查理解文言实词的意义。理解时要结合句子的内容来分析。句意：茫茫然不知道会漂到哪里去。
19、“济河焚舟”意思是渡过了河，把船烧掉。比喻有进无退， 决一死战。济：渡河。句意：随手书写在这张纸上。信：随意。句意：大概是自己笑自己吧。盖：大概是。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。这个句子的大意是：一会儿水干了，蚂蚁于是直接下草叶走了，见到同类。据 此断句为：少焉水涸/蚁即径去/见其类。（3）本题考查文言句子翻译。重点词语：复，再。子，你。句意：差点儿不能与你再相见了。重点词语：掩关，掩门。已，已经。句意：家里人掩门熟睡，已经睡得很鼾甜了。（4）本题考查重点词语的分析。【甲】文苏轼刚到海南的时候，“凄然伤之”，后来想到“天
20、 地，九州，中国，以及所有的人都生活在海岛中，便释然了，再借用“蚂蚁走出险境”后感 到庆幸的故事，此处的“笑”是一种豁然开朗、自我安慰的释怀之笑，表现了自己的乐观豁达。 从【乙】文予欣然从之”“放杖而笑，孰为得失”能看出作者乐观豁达的人生态度。答案：（1）渡河；随意（或：E）；大概是。（2）少焉水涸/蚁即径去/见其类。（3）差点儿不能与你再相见了。家里人闭门熟睡，鼾声已经第二次响起了。（4）【甲】文写苏轼被贬往荒僻落后的海南，一开始茫然自悲，但联想到“蚁附于芥”的寓言而 自我解嘲，聊以自慰，此处的“笑”是一种豁然开朗、自我安慰的释怀之笑。【乙】文写苏轼应 老书生之邀游城晚归，看着家人鼾声已起，
21、内心有一种忘怀官场得失的轻松之感，此处的“笑” 是一种忘怀得失、坦然处世的愉悦之笑。参考译文：【甲】我刚开始到海南岛时，环顾四面大海无边无际，凄然而悲伤，说：“什么时候才能够离开 这个岛呢？ ” 一会又停下来想想：天地都在积水中，九州也在大海中，中原地区在小海中，难道 有谁生下来不在岛上的吗？把一盆水倒在地上，小草叶被水浮起，一只蚂蚁趴在草叶上，茫茫然 不知道会漂到哪里去。一会儿水干了，蚂蚁于是直接下草叶走了。见到同类，哭着说：“我差点 再也见不到你了！哪知道一小会后就出现了四通八达的大道呢！”想到这个可以笑一笑。戊寅九 月十二日，跟客人喝酒有点醉，随手书写在这张纸上。【乙】己卯年元宵节，我当
22、时在脩州。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一 起出去吗？我便很高兴地跟随他们。走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，只见汉人 和少数民族住在一起，各种店铺商贩很多。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟唾，鼾声响起， 一觉醒来又睡去。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑， 大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海 边的人也未必能钓到大鱼。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9 .【答案】【小题1
23、】略【小题2】以传统文化为核心（或：以文化之魂为核心），华丽的效果，使观众审美疲劳、眼花缭 乱，节目的主体成为场景变换和科技感呈现而设置的摆件和道具【小题3】如何创造性地利用文艺晚会传播传统文化。，陈导，您当初是如何想到用熟悉的陌生感 来引发观众共鸣的？，陈导，您认为该如何把握科技在文艺晚会中的运用尺度？【解析】（1）由“科技的不断进步为晚会活动中的艺术家们提供无限可能的创作空间”可得：艺 术家创作空间狭窄；由“数字化时代的观众期盼在晚会出现优秀文化内容的同时，也对晚会整体 艺术呈现有了更高的期待”可得：观众期待感较低；由“可以让传统文化不再是冷硬束之高阁的 文物”可得：常因形式冷硬被束之高阁
24、。（2）解答此题，要结合语境进行分析。由“所以科技只是辅助手段,文化之魂才是核心”可知，真正的原因在于以传统文化为核心（或: 以文化之魂为核心）。由“但如此众多的歌舞类节目全都应用如此华丽的效果，未免使观众有些审美疲劳、眼花缭乱” 可知：华丽的效果，使观众审美疲劳、眼花缭乱。由“时装表演和李宇春的演唱变成了为场景变换和科技感呈现而设置的摆件和道具”“创造出 让大众产生共鸣，尤其是被年轻观众认可的晚会，面临着一定的困境”可知：节目的主体成为场 景变换和科技呈现而设置的摆件和道具。（3）由“文艺晚会本就承载着传统文化及思想的传承与发扬的任务。用新技术、新手段和悠久灿 烂的历史文化相结合，可以让传统
25、文化不再是冷硬束之高阁的文物，让历史真正活起来和时 代产生共鸣”可知，陈雷导演晚会的目的是运用现代化的科技手段来传播传统文化。这是一种极 富新意的创造，也达到了明显的效果。据此可设计采访目的：如何创造性地利用文艺晚会传播传 统文化。根据“唐宫夜宴和河南卫视元宵晚会的出圈，给传统的晚会如何把握传统与现代的 关系、科技与艺术的关系，带来了新的启示：一台好的晚会所能带来的价值和意义在于，在新的 时代背景中找到属于自己的文化气质，讲好自己的文化故事”可知，文中探讨了一台好的晚会应 怎样找到属于自己的文化气质，讲好自己的文化故事。据此可提出问题：您认为一台好的晚会应 怎样找到属于自己的文化气质，讲好自己
26、的文化故事，以达到既给观众以美的享受，又传播中国 传统文化的目的？言之成理即可。答案：（1）示例：艺术家创作空间狭窄；观众期待感较低；常因形式冷硬被束之高阁。（2）以传统文化为核心（或：以文化之魂为核心）；华丽的效果，使观众审美疲劳、眼花缭 乱；节目的主体成为场景变换和科技感呈现而设置的摆件和道具。（3）采访目的示例：如何创造性地利用文艺晚会传播传统文化。采访问题示例：陈导，您当初是如何想到用熟悉的陌生感来引发观众共鸣的？陈导，您认为该如 何把握科技在文艺晚会中的运用尺度？本题是关于“科技与传统文化”的主题阅读材料分析。第一题考查筛选信息，第二题考查根据语 境补写对话，第三题考查对内容的理解及
27、语言表达。设计采访问题，要结合文章内容，问题要有针对性，符合采访对象的身份和职业。10 .【答案】【小题1】母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸【小题2“我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情【小题3】儿子终于独立挣钱的欣喜，为儿子孝顺的感动，自己终于能稍微减轻负担的欣慰。【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容的概括。根据“白天，她洗衣服，洗一两大盆”可得：白天要洗 一两大盆衣服；根据“晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜”可得：晚上缝补衣 服到深夜;根据“可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽”可得:把院子收拾得清清爽爽； 根据“院中，父亲遗留下的几盆石榴，
28、永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花”可得： 经常伺候花草。（2）本题考查人物情感的理解。“而后含泪把我送出门去”，联系上下文，可知此时的“泪”中 包含着母亲艰难筹款的辛酸；和儿子分别的不舍；“泪遮迷了我的眼”，结合“到我该走的时候， 她递给我一些花生说：去吧，小子！街上是那么热闹，我却什么也没看见”可知此时的“泪” 中包含着“我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情；“她的回答只有一串串的眼泪， 结合“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼”“我只说了句：以 后，您可以歇一歇了 ”可知此时的“泪”中，有着儿子终于独立挣钱的欣喜，为儿子孝顺的感 动，自己终于能稍
29、微减轻负担的欣慰。（3）本题考查语句的赏析。“母亲笑了”“她愣住了”“叹出一口气”运用了动作描写和神态描写，“笑了”生动形象地 写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，“愣了”“叹气”写出了得知儿子即刻就要返校的惊讶及无 奈。“心痛！心痛”这是运用反复的修辞方法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情。（4）本题考查朗读的设计。为朗读做设计，主要是需要找出重读的地方，这样结合作者的情感来 理解。比如，桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，“都是”“久已”要重音轻读，突出沉 重的感觉，“可是她的手老使破桌面上没有尘土”，“可是”要读出重音，表示转折，可略作停 顿，“老”要重读、延长，体现出母亲“总是
30、、一直”在劳动的状态，表现对母亲的赞美之情。“永远”要重读、延长，突出母亲对花朵无微不至的照顾。最后一句“年年夏天开许多花”，要 用上扬的语气、喜悦的心情去读，表现了对母亲的赞美和看到开花时内心的喜悦之情，为下文进 一步赞美作铺垫。（5）本题考查句子的理解以及阅读感悟。“她给我的是生命的教育”结合文章内容，抓住关键语 句“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲”以及材料中的“她教给我生产的知识和革 命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，母亲虽然不识字，但她给我的教育是潜移默化的， 她的言行影响了我的习惯、个性、精神，影响了我一生。作者母亲“把性格传给了我，我们可 以围绕母亲的“勤俭诚实
31、、做事认真，处事有度，软中有硬、善良坚强”等品质对我们的影响来 谈论我们的阅读感悟。答案：（1）白天要洗一两大盆衣服；晚上缝补衣服到深夜；把院子收拾得清清爽爽；经常伺候花草。（2）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸；“我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情；儿子终于独立挣钱的欣喜，为儿子孝顺的感动，自己终于能稍微减轻负担的欣慰。（3）运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就 要返校的惊讶及无奈。运用反复的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情。（4） “都是“久已”要重音轻读，突出沉重的感觉；“可是”要读出重音，表示转折，可略作
32、停顿，“老”要重读、延长，体现出母亲“总是、一直”在劳动的状态，表现对母亲的赞美之情。“永远”要重读、延长，突出母亲对花朵无微不至的照顾。最后一句要用上扬的语气、喜悦的心 情去读，表现了对母亲的赞美和看到开花时内心的喜悦之情，为下文进一步赞美作铺垫。（5）理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我的一生。感悟：父母是我们生活中的第一任老师，对我们言传身教，当我们遇到困难、意志消沉时，总是 激励我们鼓起勇气，战胜困难，迈向成功。这是一篇赞美母亲的文章，全文可分为三个部分。第一部分（），叙述母亲对“我”的点 滴影响，她就是“我”生命中影响力最大的一位老师；第二部分（），叙述母
33、亲为“我”筹巨 款上师范，在“我”毕业当校长时她感到十分的欣慰；第三部分（），篇末点题，再次抒发对 母亲的感激与内疚之情。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、 词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感 或主旨。C.传记是记述人物生平以反映人物特征和深层精神的作品。如列夫托尔斯泰展示托尔 斯泰“天才灵魂”的深邃、伟大，美丽的颜色突出居里夫妇坚韧、乐观、淡泊的人格。 D.藤野先生一文中，藤野先生毫无民族偏见，在学业上给了鲁迅无私的帮助。回国后, 鲁迅一直保存着他的照片，表示对藤野先生的尊敬和怀念。4 .古
34、诗名句默写。道者，文之根本，志之所之也。吴均在与朱元思书中“,望峰息心；, ，寄情山水，淡泊名利；曹操在龟虽寿中“，志在千里”，老当益 壮，锐意进取；陶弘景在答谢中书书中“自康乐以来，归隐林泉，与自然 相融。诗者，融情于景，吟咏性情也。崔颖黄鹤楼一诗中“晴川历历汉阳树，” ,远 眺汉阳，绿草如茵；白居易钱塘湖春行一诗中“几处早莺争暖树，” ,秀美西 湖，生机盎然；李白渡荆门送别一诗中“,云生结海楼”，雄伟壮观，想象瑰 丽。王绩野望中“树树皆秋色，”对秋天的描写，实有隐居之志。5 .综合活动。近日，我校开展了 “人无信不立”的主题活动，你也参与其中，请根据要求完成以下任务。 【引经据典话诚信】(
35、1)下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的句子，其中完全正确的一组是 人背信则名不达。惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。以实待人，非惟益人，益已尤人。己所不欲，勿施于人。瓜田不纳履，李下不正冠。天地为大矣，不诚则不能化万物。A.B.C.D.【晓之以理劝诚信】(2)昨晚，你的好朋友小杨给你发来一条信息，大概意思是说，明天就要考试了，他很担心自 己考砸了，对不起父母和老师。而你和他正好就在一个考场，且就在你后面，他希望你在考 试时能给他一点帮助。看到他的信息，你回复到：“”【撰写报道传诚信】(3)周周同学针对这次活动，写了一篇广播稿投给学校广播台。,创诚信校园为了弘扬社会主义核心价值观，传承
36、中华传统美德，培养学生良好的思想11 .【答案】最是那美景难忘我住在乡村，家乡四季的景色都很迷人，但我独独对独特的秋日美景有一份不舍得情怀。 不知不觉，蝉鸣声儿淡了，枫叶儿红了，稻儿熟了。哦，秋天到了。乡村秋日的山上，满是秋的报信员一一似血的枫叶。有地躺在地上倾听大地母亲诉说历史； 有的随风飞舞，犹如一群红蝴蝶在与清风嬉戏；还有的站在树梢上，了望远方。山儿披上它们组 成的巨大红纱衣，别具韵味。微风拂过，红纱衣也与风儿互相迎合一一舞动起来。如此美景，怎 不叫人陶醉？秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷与清澈。说它冷，那可不亚于冬的统治者一一雪。你就是 沾上一点，也叫你哆嗦几下。他的清澈便更为独一无二了
37、。经常是站在河岸上，可以清楚地看见 在河底游动的小鱼、小虾。这个秋水真是叫人又恨又爱！在乡下，秋天是最忙的季节了一一家家户户都忙着收稻。也许正是因为那份忙，使秋日更为 的独特。田野里弥漫着稻子成熟的芳香。随处可见正在割稻的农民，豆大的汗珠顺着农民们早已 被烈日烤的黝黑的脸颊上流过，湿透了衣衫，可他们全然不顾，心中只有一个念头 快割。打 稻场上，“哒哒哒”的打稻机声经久不息，震耳欲聋，似乎在预示着今年又是一个丰收年。一筐 筐金黄色的稻谷从打稻机后不断的运出，主人早已笑得合不拢嘴了。越干越有劲，似乎下定决心 明年还要打出更多的稻谷。这一筐筐稻谷伴着那一张张灿烂的笑脸与此起彼伏的欢笑声为这张秋 景图
38、缀上了最美的图案，最妙的点睛之笔！山、水、人，互相映衬，相得益彰。啊！家乡的秋日美景，最是让我难忘！【解析】这是一道命题作文。以“最是那美景难忘”为题，审题可知，题目中的“美景”有两种 理解，一是自然美景，通过写自然风光，表现出自己对这种美景的赞美与难忘之情。二是人情之 美，以对人性真善美的刻画，表现出自己对人性的歌颂与赞美之情。只要努力观察生活，结合自 己对于生活的体悟，从生活中选材:力求表现真情实感，本文写作难度不大。文体适合写成记叙 文或散文。文章开头点明自己对某处美景的难忘之情，文中则写景抒情，如，以家乡秋天的景色 为描写对象，采用先物后人的顺序，紧扣景物特点进行细致刻画，应采用以小见
39、大的写法，写出 真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成 为一个统一的整体。这是一篇写景散文。开头自然引题，一句话点题，突出全文要重点描绘的秋日美景。通过小作者 真情演绎的乡村美景，我不仅沉浸其中，更深深地爱上了只一片美景，更爱上了这里勤劳朴实的 村民。语言流畅，用语清新，主题落实的很到位。道德情操，近日，我校开展了诚信主题教育活动。活动中，我们召开了诚信教育主题班会，分享了诚信小故事，诵读了诚信名言，设计了诚信 主题板报。老师积极鼓励我们发现身边的诚信事迹，记录诚信案例。在多种活动中，我们都 能明白诚信的意义，懂得诚信的重要性，并在潜移默化中养成诚
40、信待人、诚信处事的美德。这次活动是对每位学生人格的提升，学校为此还开展了 “诚信学生” “诚信班级”的评比活 动。请为广播稿补写标题上半句（要求上下句对称）6.班级举行“我爱我的祖国”纪实作品交流分享会，请你帮助完成以下的信息。阅读有 方法学习有成效把 握 作 品 事 实阅读 纪实 作 品， 首先 更受 J会把 握作 品所 写的 事 实。(1)下列有关纪实作品说法不正确的一项是A.红星照耀中国一书，斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄 照片等方式，搜集到有关长征的第 手资料，向全世界报道了这 举世无双的军事壮 举。B.埃德加斯诺在红星照耀中国一书中深入分析和探究“红色中国”产生、
41、发展 的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解 种种歪曲、丑化共产党的谣言。C.王树增的长篇纪实文学长征使用了全景式的写法，完整地展现了分散在不同地 域的红军历险转战大半个中国的历史。D.飞向太空港这部优秀的报告文学作品，以实地采访获得的第一手资料为支撑， 以历史的笔法勾勒概貌，以文学的手法讲述故事,刻画了一群默默耕耘的航天人形象。明 确 作 者场把握 作品 中的“事 实”之 后， 还要 学会 阅读 作者 对于 事实 的感 受和 印 象。(2)在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖，其中，“赤匪”彭德怀给他留下了深刻 的印象，请举一事例说明彭德怀的人物特征。从事实中
42、汲取养, 领从观 悟点中名著是宝贵的精神财富，它能给人力量，催人奋进。面对生活的磨难，有人哀叹，有 故辨别人悲观，有人恐惧。请你从下面备选名著中任选一部，提炼一种精神，并结合名著相 事立 关内容劝慰这些消极悲观的人，让他们重燃生活的激情。精场，备选名著：红星照耀中国长征飞向太空港 神最终,要从 中收 获启 迪。7 .古诗阅读。水槛遣心杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。【注】此诗大约作于唐肃宗二年，诗人定居草堂之后。水槛(jian)：江边的栏杆，可供垂 钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。轩楹：草堂的建筑物。轩：长廊。楹(ying)：柱
43、子。赊：远。(1)下面诗句中哪一项与本诗所描写季节相同？ A.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。8 .接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C采菊东篱下，悠然见南山。D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(2) “微风燕子斜” 一句中“斜”字具有怎样的表达效果？8 .阅读下面两则文言文，完成问题。【甲】试笔自书宋苏轼吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，日：“何时得出此岛耶？ ”已而思之，天地在积 水之中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥浮于水，蚁附 于芥，茫然不知所济O少焉水涸蚁即径去见其类,出涕日：“。岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？ ”念此可以一笑。戊寅九月十二日， 与客饮
44、薄酒小醉，信笔书此纸。【乙】书上元夜游宋苏轼己卯上元，予在僧州，有老书生数人来过，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？ ”予欣然 从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。放杖而笑，孰 为得失？过问先生何笑，盖 *自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。【注释】有生：生物。少焉：一会儿。方轨：两车并行。过：拜访。民夷：指汉 族和少数民族。沽：卖酒的人。过：苏轼小儿子。【阅读提升】元夜，即农历正月十五元夜，又称上元节、灯节。中国农历节日之一。元夜成为节日成型 于公元一世纪的汉代，现在已经成为华人世界的重要节日之一。相传，汉文帝为庆祝周勃于 正月十五勘平诸吕
45、之乱，每逢此夜，必出宫游玩，与民同乐，并将正月十五定为“元夜”。(1)理解文言字词的方法有多种，根据提示解释加点词。需解释的词方法例句或字典义项释义茫然不知所济联系成语济河焚舟(成语)信笔书此纸 查阅字 典义项：A.诚实，讲信用；B.凭证，凭据；C.信使，使 者；D.的确，实在；E.随意。盖自笑也 *勾连课文盖竹柏影也(记承天寺夜游)(2)用“/给文中画波浪线的部分断句。(限断两处)少焉水涸蚁即径去见其类。(3)用现代汉语翻译下列句子。几不复与子相见。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。(4)【甲】【乙】两文都写到了 “笑”，请分析“笑”的内涵。9 .非文学作品阅读。从河南春晚出圈谈科技赋能传统晚会近年来
46、，随着科学技术的不断进步，越来越多的现代科技元素被运用于大型晚会活动之中。 今年的河南春晚火爆出圈，紧接着元宵奇妙夜唐宫小姐姐们的回归，再次封神！整个元 宵晚会全程没有主持人，用巧妙丝滑的串场、喜庆但不庸俗的配色，让这台首次博物馆实拍 的综艺晚会迅速出圈，占领多个热搜。科技如何赋能传统演艺节目？“艺术创造是一个生产的过程，在这个过程中，像在一般的生产过程中一样，技术是一个决 定性的因素，技术的进步与否直接影响着作品的艺术倾向与政治倾向。”一一本雅明作为 生产者的作者。科技的不断进步为晚会活动中的艺术家们提供无限可能的创作空间，数字 化时代的观众期盼在晚会出现优秀文化内容的同时，也对晚会整体艺术
47、呈现有了更高的期待。 文艺晚会本就承载着传统文化及思想的传承与发扬的任务。用新技术、新手段和悠久灿烂的 历史文化相结合，可以让传统文化不再是冷硬束之高阁的文物，让历史真正“活”起来和时 代产生共鸣。河南卫视春晚唐宫盛宴运用了 5G+AR的特效让虚拟场景和现实舞台结合， 将歌舞放进了博物馆场景，让扮演成唐俑的舞蹈演员们宛如从古画中走出，背景从仕女画到 泼墨山水到最后舞台上平地起宫墙都很震撼。中央广播电视台录制的2021元宵戏曲晚会将梅兰芳先生在1920年创排的元宵应节戏一一 上元夫人创造性地“复活”。京剧名家史依弘现场扮演的上元夫人，与动态化再现的梅 兰芳先生上元夫人舞谱影像，用科技手段叠映交融。“科技+演艺”：是拯救文艺晚会的