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1、20222023学年江苏省扬州市仪征市七年级（上）期中语文试卷1 .阅读文字，回答问题。中国是一个诗歌的国度，在浩h布的诗歌的海洋里，无数的佳作等你去吟哦，无数的篇章等 你去发现，无数的妙句等你去背诵，因此积累古诗是一个过程，一挥而就不行，浅尝辄止更 不行。优美的诗句就像美味的羹汤，独有的香气吸引着你去品尝，喝完之后，咂咂嘴，回味 悠长。古诗读多了，整个人会变得不一样，不太容易气诧i【甲】不太容易咄咄逼人，觉得自己烽然若神人了，此之谓“腹有诗书气自华【乙】（1）根据拼音写汉字并给加点字注音:浩 han气 nei咄咄逼人烽然（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 A.【甲】,B
2、.【甲】、C【甲】,D.【甲】、A.【甲】,B.【甲】、C【甲】,D.【甲】、【乙】”。【乙】”。【乙】【乙】。2 .下列解说不正确的一项是（）A.中国 吟哦 优美解说：三个词语的词性依次是名词、动词、形容词。B.优美的诗句就像美味的羹汤，独有的香气吸引着你去品尝。解说：本句运用了比喻的修辞 手法。C.无数的佳作等你去吟哦，无数的篇章等你去发现，无数的妙句等你去背诵。解说：三个句子排列顺序是正确的。D.因此积累古诗是一个过程，一挥而就不行，浅尝辄止更不行。解说：成语“一挥而就”的 使用有问题。3 .以下不能解释语段含义的一项是（）A.阅读诗歌不能急功近利，应耐心积累，终会有所收获。B.好的诗句
3、能带给人美的感受，令人回味无穷。C.读诗有利于修身，会带给人精神上的积极影响。D.中国有许多诗歌，每一首诗歌都值得我们去认真阅读。4.下列关于文学作品的说法不完全正确的一项是（）6.【答案】【小题1】勇敢上台结交新朋【小题2】办报宣传朋友知识【小题3】小镇，真正的朋友不应该帮助对方做假。抄袭答案并不代表你掌握了知识，现在我们 讨论考试时你拿不准的题目，好吗？【小题4】【解析】答案：（1）勇敢上台结交新朋（友）（2）示例：办报宣传朋友知识；接力比拼朋友名句。（3）示例：小镇，真正的朋友不应该帮助对方做假。抄袭答案并不代表你掌握了知识，现在我们 讨论考试时你拿不准的题目，好吗？（4）示例：友字始终
4、都是两个相同的东西组成的整体，这表示友是志同道合的人的结合；组成友 字的两部分是并列的，说明朋友之间应该平等相待；友像两个并排的人，或者紧握的手，表示朋 友间应该亲密友好。（1）本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相 对，位置相同；要内容相关，上下衔接，结合上联“大胆展示告别旧我”的内容和题干中“勇 敢上台展示自己，以结交新朋友的环节”的提示，下联可拟写为：勇敢上台结交新友（朋）。（2）本题考查设计活动方案的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有 可行性。本次活动主题为“有朋自远方来”，可以开展的活动方案很多，如讲故事、问卷调查、 征文比
5、赛、诗文朗诵比赛、交流会、知识竞赛、图片展等。解答时，结合示例进行拟写即可。如： 征文探究朋友真义。（3）本题考查语言表达能力。解答时，根据题干设置的情境，结合自己的理解叙述即可。注意说 话的态度语气，要让人乐于接受自己的建议。如：小镇，考试时我不会把答案给你抄，但以后你 学习有问题可以随时问我，真正的朋友不会帮助你自欺欺人，你说呢？。（3）本题考查对汉字的理解和语言表达能力。解答时，认真观察图片中的字形，结合对“友”的 理解，总结作答即可。“友”在甲骨文中是两只右手靠在一起的形状，就像旧友重逢，二人都伸 出右手，紧紧相握，表示友谊；“友”在金文中仍是两只右手靠在一起的形状；“友”在篆文中 是
6、两只右手一上一下的靠在一起的形状。如：“友”字的甲骨文、金文、篆文看起来都像两只同 时伸出来的手，两手相交表示握手。大家都伸出手仅仅相握，以表达亲密友好之意。所以“友” 字的本义是友好。因此，我认为朋友间要平等交往、有共同兴趣爱好，能够在对方需要的时候给 予帮助。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题1】C【小题2】范爱农，正直倔强【小题3】寿镜吾，衍太太，阿长
7、与 山海经,吃福橘【解析】(1)本题考查名著情节。联系相关内容可知：ABD.正确。C.有误；朝花夕拾中琐记主要记述了鲁迅离开家乡在南京求学的经历。故选：Co(2)本题考查名著人物。联系朝花夕拾相关内容可知：手抄报中“典型人物”栏目中的“他” 指的是范爱农，范爱农一一追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描 述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧 民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。(3)本题考查名著人物情节。联系朝花夕拾相关内容可知：刻画得栩栩如生的人物形象, 有保姆：长妈妈；儿时的塾师：寿镜吾；父亲的邻居：衍太太。
8、记叙的城乡风俗有五猖会中的“迎神赛会”，还有阿长与山海经中的吃福橘。联系朝花夕拾相关内容可知：“不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要 而生动形象的侧面”。例：范爱农中通过描述范爱农的悲剧遭遇，既揭露了封建社会对正直 爱国的知识分子的摧残，又对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态，进行了深刻的 揭露和批判再如琐记描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评 了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似 渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。这些真实的叙述，让读者进一步了解 到当时社会的状态，从而进一步加深了
9、对中国近代史的了解。答案：(1) C；(2)范爱农正直倔强。(3)寿镜吾 衍太太。阿长与山海经吃福橘。例：范爱农中通过描述范爱农的悲剧遭遇，既揭露了封建社会对正直爱国的知识分子的摧 残，又对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态，进行了深刻的揭露和批判再如琐 记描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌 烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读天演论 的情景，表现出探求真理的强烈欲望。这些真实的叙述，让读者进一步了解到当时社会的状态， 从而进一步加深了对中国近代史的了解。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部
10、回忆性的散文集，原名旧事重提，后由 鲁迅改为朝花夕拾。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生 活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的 生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半 殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不 畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步
11、深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。8【答案】【小题1】(1)本题考查对诗歌内容的理解，解答此题时要在读懂原诗的基础上作答。 “新晴原野旷，极目无氛垢”的意思是：雨后新晴的原野格外开阔空旷，极目远望不见半点雾气 尘埃。“原野旷”和“无氛垢”六个字，便展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫 尘埃，原野显得格外空旷开阔。(2)本题考查对诗句的赏析。“白水明田外，碧峰出山后”意思是田境外流水在阳光下闪闪发光， 苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。这两句诗对仗工整，音韵优美，“明”“出”二字用得尤其巧 妙。“明”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目。与“明” 相
12、对应的“出”，将山峰拟人化了：远处碧色的峰峦，就仿佛一个个调皮的孩子，突然出现在群 山的身后，让人惊奇。答案：(1)描绘了一幅空旷、清新、秀美的画面。(2) 一个“明”字是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目。一个 “出”字，将山峰拟人化，远处碧色的峰峦，就仿佛一个个调皮的孩子，突然出现在群山的身后， 让人惊奇。此句以动写静，写出了纵目远眺所看到的周围的秀丽景色。译文：雨后初晴，放眼向田野眺望，视野开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。田境外流水在阳光下闪闪发光，苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。农忙季节没有悠闲的人
13、，农民们都是全家出动在HI亩间忙碌的干活。【小题2】【解析】这是一首田园诗，描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。“新晴原 野旷，极目无氛垢”，诗的开头两句，总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝 毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。“郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后”，这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色。“农月无闲人， 倾家事南亩。”虽然是虚写，却给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受 到农忙劳动的气氛。诗人笔下的田园风光，不仅景色秀美，而且有着浓郁的生活气息，充满诗情 画意，一片祥和安乐。这首诗基调
14、明朗、健康，给读者以美的艺术享受。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】【小题1】曾经【小题2】筷子【小题3】数落【小题4】走【解析】(1)本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意：有一次吃鸡蛋。尝：曾经；句意：他用筷子扎鸡。箸：筷子；句意：亲自前去数落蓝田侯王述。数：数落；句意：
15、谢无奕已经走了。去：走。(2)本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为: 愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。故断为：瞋甚/复于地取内口中/啮破即吐 之。(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：于，在；扔，接着。句意为：鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐 踩。中重点词语有：复，又；叹，赞赏。句意为：然后才转过身又坐回原处。当时的人赞赏他虽然 性情急躁，可是能宽容别人。(4)本题考查人物形象的分析。解答此题需疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析判断。 由王蓝田吃鸡
16、蛋，可知他性情急躁，从“谢无奕数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。然后 复坐。时人叹其性急而能有所容”可以看出，他虽然性格急躁，但懂得忍让(宽容别人)，为人 坦率。答案：(1)曾经；筷子；数落；走。(2)瞋甚/复于地取内口中/啮破即吐之。(3)鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩。然后才转过身又坐回原处。当时的人赞赏他虽然性情急躁，可是能宽容别人。（4）从“谢无奕数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。然后复坐。时人叹其性急而能有所容” 可以看出，王蓝田性格急躁，但懂得忍让（宽容别人），为人坦率。参考译文：王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地
17、 上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取 放入口中，把蛋咬破了就吐掉。谢无奕性情粗暴固执。因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田 侯王述，肆意攻击谩骂。王述表情严肃地转身对着墙，不敢动。过了半天，谢无奕已经走了很久， 他才回过头问身旁的小官吏说：“走了没有？ ”小官吏回答说：“已经走了。”然后才转过身又 坐回原处。当时的人赞赏他虽然性情急躁，可是能宽容别人。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【
18、解析】（1） ABC.正确；D.有误，结合材料一 “无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻 的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取”分析，可知选项错误。故选：Do（2）美丽：结合“无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知 识，都可以通过碎片化阅读迅速获取”，概括为：快速获取海量信息；结合“同时，比起价格不 菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低”，概括为：阅读成本更低。忧愁：结合“碎片化阅读 带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意性和不可靠性”，概括为：知识来源有随意性和 不可靠性。结合“零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文
19、本，人们习惯于简 单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶”，概括为： 容易形成思维惰性，难以主动阅读。任何事物都有两面性，要想构筑精神家园，就要进行深度阅 读。（3）地上趴着一个人，而他的面前是一个数字阅读。很明显，看出来这个人躺在地上像听天书的 一样，听数字阅读。说明要发展数字阅读就要灵活应用。答案：(1) D(2)美丽：快速获取海量信息；阅读成本更低。忧愁：知识来源有随意性和不可靠性。容易形成 思维惰性，难以主动阅读。任何事物都有两面性，要想构筑精神家园，就要进行深度阅读。(3)地上趴着一个人，他的面前是一个数字阅读，他像听天书的一样，听数字阅读。说明要发
20、展 数字阅读就要灵活应用。本文是以“读书”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容概括， 第三题考查图文转换。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。11 .【答案】【小题1】(1)本题考查文章内容概括。结合“到了田边，我像被人使了定身法一 般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响” “那个 夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠”，概括为：母亲深夜敲盆赶鼠；结合“她太累了，体力
21、不 支，已经不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”，概括为：母亲跪在田中插 秧。(2)本题考查句子赏析的能力。“水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来”用了拟人修辞，“水田里 嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”运用了比喻修辞，将秧苗人格化，将 水田里的秧苗比作地毯，生动形象地写出了秧苗的美，侧面表现母亲的勤劳。(3)本题考查朗读设计。示例B： “太累”重读，“跪” “艰难”重读，表现母亲插秧的艰难, 突出母亲此时的劳累，表现了母亲的坚强。整个句子语调是低沉的，表现“我”被受感动内心的 哀伤痛苦之情，对母亲的心疼。(4)本题考查内容理解与分析。本文的标题是“母亲的白发”，
22、全文围绕“白发”组材，表达对 “白发”母亲的赞美，可以看出“白发”就是全文叙事的线索；“白发”也正是母亲形象的象征， 作者着力描写“白发”，是为了突出母亲的勤劳，表达对母亲的赞美。答案：(1)母亲深夜敲盆赶鼠；母亲跪在田中插秧。(2)运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 或：“立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。(3)示例A：前两个“漂浮”要轻声，稍缓慢语速，以表现母亲田野劳作的艰辛；后两个“漂浮” 稍重读，以表现我被受感动内心的哀伤痛苦之情，整个句子语调是低沉的。(4) “白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力
23、描写这一特征，突出了母 亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文可分为四个部分：第一部分（），叙述母亲因为操持家事，而过早的衰老有 了白发；第二部分（），回忆四月的一天，我回到家与母亲一起深夜敲盆赶老鼠的事；第 三部分（），叙述父亲病倒后，母亲跪在田里插秧；第四部分（），叙述母亲离世 已三年，但“我”依旧难忘她的白发，抒发“我”对母亲的感激与赞美。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了
24、，表达了。12.【答案】温暖在心间流淌窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万 颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了!我瘫坐在座位上一一74分！秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚 觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包， 随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？ ”“嗯。“考
25、了多少呢？ 我没好气地回答道：“74!”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他 把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。 从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照 里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮， 眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。题目一直讲解到深夜
26、，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我 说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？ 我转过脸，点了点头：“嗯。”哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心间，照亮了我的记忆。在心间流淌的那一种温暖，驱走了我生命中所有的严寒。【解析】这是一篇命题作文。以“温暖在心间流淌”为题写一篇文章。成长的路上，许多点点滴 滴的温暖足可感人心怀，就选材而言，可写的事例自然很多。我们需要选取生活中让你感到最温 暖的事情来写，这些温暖来自某人（事、景、物）的触动，最重要的是要写出自己的感受和独特 体验。平凡的事才
27、是最温馨、最温暖的，只有平常的人才是最感人的。必须是事情真实地回放， 是性情真实地流露。所选事例要富有感染力、表现力，力求引起读者共鸣。在叙事过程中，细节 描写很关键，细节刻画决定文章的成败，所以要着力刻画感人细节。要想让文章打动读者，感染 他人，你就要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。文章开篇运用景物描写，引出下文回忆。文中用充满情感的笔墨细腻地记叙了爸爸给“我”讲解 试卷时的情形，爸爸的外貌描写、语言描写，“我”的心理描写，这些细节刻画地无不生动传神， 使情感表达更加细腻，让读者产生共鸣。文中夹杂的“秋风”“秋雨”的丝丝寒意与爸爸带给“我” 的温暖形成对比。
28、文末再次点题，总结全文。A.散步描写了一家三代人散步时，出现了矛盾，终归于和谐的平常小事。这个故事，是 对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。B.泰戈尔，印度作家、诗人的著名诗集有吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。 冰心受泰戈尔飞鸟集的影响著诗集繁星春水。C.从百草园到三味书屋一文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对 束缚儿童身心发展的封建教育制度及老师表示不满。D.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，与大学中庸孟子合称为“四书”。5 .默写填空。(1)，受降城外月如霜。(2)，思君不见下渝州。(3)水何澹澹， o(4)，小桥流水人家(5)乡书何处达， o(6)杨花落尽子
29、规啼， o ,崔九堂前几度闻。(8)论语中论述君子对富贵的正确态度是： , o.七年级某班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题, 请你来参与解决。(1)这次活动中有一个让同学们告别胆怯，勇敢上台展示自己，以结交新朋友的环节。下面是 组织者拟定的上联，请根据提示及活动主题对出下联。大胆展示告别旧我， O(2)本次综合性学习预备了三种活动形式，请你帮忙再设计一种。A、识字解读朋友内涵；B、上台展示朋友形象；C、竞赛讲说朋友故事；D、(3)期中考试时你的好友小镇想让你把你的答案给他抄，你没有理会。考完后他生气地说“真 不够朋友！ ”你这样对他说道：“ o(4)研究下列“
30、友”字的不同形状，说说你从字形中感悟到的交友之道。甲骨文林文FF篆文身7.阅读名著朝花夕拾选段，完成问题。笥令涛水的好手.京容易修比妁(1)下列关于朝花夕拾的简介存在错误、不可以抄写在手抄报上的一项是 A. “朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，早上的花晚上来捡，意指作者晚年回忆童年、 少年、青年时期的人和事。B.作品包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，如藤野先生中既有对异国老师的怀念， 也有对麻木无聊的国人的批判。C.朝花夕拾中琐记藤野先生范爱农三篇，主要记述了鲁迅在故乡、到日本 求学和回国后的经历。D.朝花夕拾中有几篇作品涉及儿童教育问题，如五猖会中“我”被迫背书的情节反 映出封建教育
31、对儿童天性的压制。 手抄报中“典型人物”栏目中的“他”指的是 ，他是一个 的人。(3)首都师范大学中文系教授王景山对朝花夕拾有过这么一段评论的话：“该书不是小说， 却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；不是历史书，却使人从中看到了近代中国历 史的若干重要而生动形象的侧面；不是民俗学著作，但由它却涉及并记叙了那么多的城乡风 俗。”结合你的阅读，完成下列填空。刻画得栩栩如生的人物形象，有保姆：长妈妈；儿时的塾师： ；父亲的邻居： 记叙的城乡风俗有五猖会中的“迎神赛会”，还有 中的 (写一 个即可)等等。“不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面”，请结合 朝花夕拾相关
32、内容予以说明。8 .阅读下面的古诗，完成问题。新晴野望(唐)王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。(1)苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画。”请说一说“新晴原野旷，极目无氛垢”描绘了怎 样的画面？ 颈联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。9 .阅读下面的文言文，完成问题。王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地 以屐齿碾之，又不得。瞋甚复于地取内口中啮破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往 数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？ ” 答曰：“已去
33、。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。(1)解释下列加点字。尝食鸡子*以箸刺之自往数王蓝田谢去(2)用斜线标出两处停顿。瞋甚复于地取内口中啮破即吐之(3)翻译下列句子。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之。然后复坐，时人叹其性急而能有所容。(4)结合选文内容，用自己的话说说王蓝田是个怎样的人？10 .阅读下文，完成问题。(材料一)不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经 典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部 头的纸质书，它的阅读成本更低。也有人对此表示“忧愁”。碎片化阅读带来海量信息的同 时，也导致了知识来源的随
34、意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和 主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性， 成为碎片化信息的奴隶。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑： 任何人都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿，要做到这一 点，有效的方法是深度阅读。（材料二）中国新闻出版研究院第十六次全国国民阅读调查情况统计表（材料三）漫画轻松听书（见下图）年份综合阅读率数字化阅读率图书阅读率报纸阅读率期刊阅读率201780.3%73.0%59.1%37.6%25.3%201880.8%76.7%59.0%35.1%23.4%（
35、1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是A.构筑人们精神家园的有效办法是深度阅读，这需要我们自身的努力。B.我国国民阅读形式多样，从2017到2018,综合阅读率和数字化阅读率均有所增长。C数字阅读也是一种阅读方式，丰富了人们的阅读体验。D.碎片化阅读容易让人形成“惰性”，对自身成长无益，所以不需要。（2）请根据（材料一）,简要概括碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”。（3）请简要介绍（材料三）漫画的内容，并揭示其寓意。1L阅读下文，完成问题。田野上的白发母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的
36、小弟还要人照顾，患不 治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了， 家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身 上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆 的声音传来，我信步朝田野走去。到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根 棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田填上蹒跚地转悠，田填角上放着盏马灯，灯火如 豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破
37、棉袄，手里 不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下 的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。 母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日 夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守 了三个昼夜了。母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田填蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲， 您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母 亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做
38、一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田展上晃动着，夜色里，只有母 亲的白发看得清楚。A夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘 拂出我又一段回忆。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早 回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母 亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。B她太累了，体力不支， 已经不
39、是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方， 浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您 不该这样拼命！母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨 头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂 头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能 多收一成。B我没说话，把母亲推进家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛, 但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧
40、，哭了母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母 亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。I阿，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！(1)母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？(2)结合语境，从修辞的角度对下列句子作简要赏析。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。(3)这是一篇饱含深情的美文，我们可以通过朗读来体会其中蕴含的深情,请你运用朗读技巧, 从划波浪线的A、B句中选择一句，说说会做怎样的朗读处理，读出怎样的感情。提示：朗读技巧主要包括停连、重音、语速、语调。（4）本文着力描写母亲的
41、白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。12.温暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人暖暖的怀抱； 温暖，是跑道上跌倒时伸出的那只手，是夜晚楼道上的那盏灯纷繁的生活，只要我们用 心体会，总是不乏温暖的美好感受。请以“温暖在心间流淌”为题写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；（2）文章叙事清楚，内容充实写出 真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（4）字迹工整，卷面整洁。答案和解析1【答案】【小题1】瀚，馁,du6,yb【小题2】A【解析】答案：(1)瀚馁 duo ye(2) A(1)本题考查汉字的字形、字音。题目中的汉字、拼
42、音分别是：瀚、馁、dud、yeo注意。“浩 瀚”的“瀚”比喻写作“翰”，“烽然”的“惮”不要读作“huW”.(2)本题考查标点符号的使用。“不太容易气馁”是句子内部比较复杂的并列成分,其间用逗号。“腹有诗书气自华”做了句子的成分，没有独立，句末标点在引号外。故选：Ao汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】C【解析】ABD.正确。C.有误，这三个句子摆列不当，先“发现”，然后才能去“吟哦”。故选：Co本题考查语法知识积累。平
43、时学习要注意语法知识积累，对于一些基本的语法概念要熟知于心，常见的错误用例要学会分 析。3 .【答案】D【解析】ABC.正确;D.有误，这一说法与文无据。故选：Do本题考查内容理解和概括。考查学生的审题能力，在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否 可以简洁、流畅地表达自己的见解。4 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，从百草园到三味书屋没有体现对老师的不满。故选：Co本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结 合选项内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才
44、 能厚积薄发，提高解题的准确率。5 .【答案】【小题1】回乐烽前沙似雪【小题2】夜发清溪向三峡【小题3】山岛竦峙【小题4】枯藤老树昏鸦【小题5】归雁洛阳边【小题6】闻道龙标过五溪【小题7岐王府里寻常见【小题8】不义而富且贵，于我如浮云【解析】答案：(1)回乐烽前沙似雪(注意“烽”的书写)(2)夜发清溪向三峡(注意“溪”的书写)(3)山岛竦峙(注意“竦”的书写)(4)枯藤老树昏鸦(5)归雁洛阳边(6)闻道龙标过五溪(7)岐王府里寻常见(注意“岐”的书写)(8)不义而富且贵 于我如浮云本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。