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1、小白菜教学设计教学目标：1.在聆听小白菜中，体验孩子对母亲和亲人的 思念之情，并能用歌声表达思念妈妈的情感。2.在聆听体验中，感受音乐要素在旋律进行对于表现音乐形象 的作用。教学重难点：L感受音乐要素在旋律进行中对于表现音乐形象的作用。2.歌曲的内心体验。一、导入一一体会不同情绪的歌曲.歌曲春天在哪里节奏律动，把学生带进欢快、轻松的氛 围，为接下来的情绪转换做铺垫。（快乐、活泼）2.歌曲演唱唱给妈妈的摇篮曲（优美、抒情）二、赏析小白菜（加深对伤感情绪的理解）师：此时此刻，我和同学们一样，心里非常难过，有一种哭的感 觉。为痛失亲人的人们，为思念亲人的孩子。可是，有这样一位 生长在封建势力统治下的
2、不公平的旧时代的小女孩，她的命运又 会是怎样的呢？她为什么不开心呀？让我们一起来听听她的诉 说。聆听中，请你思考歌曲的情绪怎样？这个小女孩叫什么名 字？她为什么不开心？1 .初听小白菜一一感受情绪2 .再听小白菜一一歌词赏析（播放音乐）可怜的小白菜只能在梦中想自己的亲娘，可亲娘想 我，又有谁知道啊？小白菜撕心裂肺、几近绝望的仰天呼喊。3 .旋律赏析 师：为什么这首歌曲会让听过的人有那么凄凉和悲 伤的感受？（播放旋律）1）旋律分析师：同学们有没有发现， 这首歌曲的每一乐句都是往什么方向走向？（往下）师：对,小白菜的旋律线不止是下行，而且是逐句下行。歌曲的速度 又非常缓慢，演唱的力度始终保持在mp
3、、mf之间，构成了这 种如泣如诉的感觉。2）尾音分析师：整首歌就像一个大大的下行线，在音乐中， 速度比较慢，下行的旋律比较容易表现悲痛、伤心的情绪。3）结束句分析师：结尾句像什么？4 .聆听合唱小白菜一一体验凄凉、悲愤情绪师：小白菜它反映的是旧时代的一个十分普遍的社会现象一 幼年丧母、继母偏心、精神上长期受虐的家庭悲剧。后来有许多 音乐家把这首歌曲改编成合唱歌曲，合唱又增加了什么情绪呢？ 出示：合唱又增加了什么情绪呢？四、总结同学们，今天我们聆听的歌曲，都从不同的角度表达了对亲 人、对妈妈的思念之情，值得庆幸的是，小白菜的时代一去不复 返了。因为我们生活在一个和平幸福的年代，所以我们要更加珍 惜今天的生活，更加珍惜我们身边的亲人。