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1、小班语言活动设计：小熊队待遇21.理解几种动物的摄食适应，喜爱听故事。2.引导小孩们感受友好友谊的欢乐。重点难点分析重点：理解几种动物的摄食适应，并喜爱听故事。困难：学习一些常见的礼貌用语并学会使用它们。活动预备1，熊，小猫，小狗，兔子头饰和图片;熊玩具2.理解动物的适应。3.为熊制造一个场景：盘子上有食物的桌子（小鱼，肉骨头，萝卜图片）4，鸡肉，小鸭，羊羔等动物图片及相应的食物图片【活动程序】首先，进口：展示熊和各种食物图片的图片。激发小孩对故事的兴趣老师：小孩们，看，谁在这里？幼儿：熊老师：今天熊等了，他预备了那么好吃的，请猜猜他想咨询谁？小孩免费猜想让我们听听故事，看看它是谁？（依照小班
2、儿童的年龄特点，本节采纳直截了当导入法直截了当呈现熊玩具。引导小孩猜想并激发他们对听故事的兴趣。）其次，引导小孩看挂图，听故事，理解故事的内容。老师用动物玩具完全讲故事。咨询题：故事的名称？谁在故事中？2.老师使用挂图来讲述故事，并依照故事提咨询。（1）小猫来了。小猫如何对熊说？熊要求他吃什么？引导幼儿学会说小猫，请吃鱼，并将小鱼的照片放在小猫的照片下。（2）小狗来了，小狗说什么？熊要求他吃什么？引导小孩学会说“小狗，请吃肉骨头”并在小狗的照片下贴上肉骨的图片。（3）兔子来了，熊说了什么？熊要求他吃什么？引导小孩学会说兔子，请吃胡萝卜，并将胡萝卜的照片放在兔子的照片下。（4）三只小动物最终对熊
3、说了什么？你为什么要这么说？3.展示鸡，鸭，羊等动物和食物图片，并尝试接着讲故事。在他们三个人感激熊之后，听了，又来了，叽叽叽.1.幼儿积极议论这三种动物喜爱吃什么？依照小孩的答复，出示相应的食物图片2.引导儿童正确使用礼貌用语和角色对话。（本节通过故事，同时操作，使小孩更加理解不同动物的摄食习性;鸡，鸭，羊等动物的出现增加了幼儿的兴趣，同时扩大了幼儿的知识）第三，角色的作用，礼貌语言的理论。发散的小孩考虑（3分钟）老师扮演小猫，小狗，兔子等动物。2，老师扮演熊，让小孩们扮演小猫，小狗和兔子的故事，引导小孩们积极地用礼貌的话语你好，感激你（本次会议将通过扮演各种角色，对儿童进展多方面的审查，加强对话的作用）第四，听音乐，小动物的步行活动都完毕了。 （1分钟）活动的延伸1.组织儿童游戏，在角色区域玩“玩偶”。2.回家，让爸爸妈妈协助理解小动物的喂养适应。