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1、小班数学1和许多课程反思小班数学1和许多教学案例反思主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等，教小孩初步理解1和许多，并理解他们的关系，到培养儿童初步分析，综合比拟的才能合适幼儿园老师参加小班数学活动课。来看看1和许多课程计划。设计背景在通常的教学中，我发觉小孩们对这个故事更感兴趣，而白兔也是儿童心目中最令人印象深入的形象。因此我选择兔妈把白兔带到秋季旅游作为活动的线索，让小孩们在故事中感遭到两个不同数量的“1和多”，从而到达预期的目的。活动目的1.教小孩们理解1和许多人的第一手知识，并理解他们的关系。2.培养儿童进展初步分析和综合比拟的才能。3.培养幼儿进展比拟和
2、推断的才能。4.培养小孩的逻辑思维才能。5，对小孩的学习兴趣。主要困难沉重，困难：1和许多分数和关系活动预备一个鱼缸，每人一条鱼，一张有许多小黄花的图片，叶子，小蝴蝶，小圆形图片，小猫图片，兔子母亲和兔子头像，菜地图片，篮子活动程序谈话进口：今天的天气确实特别好，兔妈带着兔子去秋季旅游？ （好）让我们开车去。公园在这里供我们玩小鱼。首先，展示鱼缸，请为每个小孩带一条小鱼。1.老师的咨询题：A。老师的鱼缸里有什么？ （小鱼）B.这个鱼缸里有多少条小鱼？ （许多）请屡次咨询小孩（有特别多）2，请在鱼缸里取一条小鱼（重点只能带一个）毕竟，咨询：小孩们带了几条小鱼？老师总结：鱼缸里如今有特别多小鱼。如
3、今还有小鱼吗？ （不）每个小孩的手中都有一些小鱼（1）。每个小孩都会从水族馆里取一条小鱼。鱼缸里没有小鱼。许多小鱼被分成一个。其次，要求小孩们将小鱼放在小猫片上。小孩们喜爱和小猫一起玩，我们把小鱼给小猫。 （请让小孩们把小鱼贴在小猫的照片上。引导小孩说我会给小猫送一条小鱼，其他小孩说XX小孩给小猫送一条小鱼，请逐一发小，反复强调小鱼）老师总结：每个小孩都会给小猫送一条小鱼。小猫有特别多小鱼，一条鱼有特别多小鱼。3.展示小黄花，叶子，小蝴蝶和小圆片的图片。A，请小孩细心观察图片。B.请让小孩区分1和许多人。C，请让小孩集体答复，然后让小孩单独答复。四，游戏：兔妈妈和兔子1.（显示蔬菜田的图片）小
4、兔妈妈说：看，蔬菜田里有多少萝卜？ （特别多）如今请宝宝为每个人拉萝卜（强调每个人一个人）。咨询：你手上有几个萝卜？ （1）师：请兔子把萝卜放在篮子里。 （把萝卜放在篮子里）咨询：篮子里有多少萝卜？ （许多）摘要：许多萝卜能够分成一个萝卜，一个萝卜放在一起，成为许多萝卜。2，请小孩在活动室找东西，只有一个，有特别多东西。如：老师，特别多小孩电视机，特别多椅子一架钢琴，特别多玩具一个杯架，特别多杯子.活动延期：好的，秋季之旅完毕了。我们带一辆车回家吧。请小孩们回家，在家里找到其中一件东西。有特别多事情。教学反思在这个教学活动开场时，小孩们的参与特别热情。关于整个活动设计，这种安排特别科学合理。每
5、个小孩都有计划参与并让他们本人做。在操作的根底上，他们能够理解，分析和比拟。能够说，小孩们能够独立开展。由于我和小孩们在一起学习了一个学期，因此我对每个小孩都特别理解。我明白他们喜爱听故事，因此我希望妈妈带兔子参加秋季巡演。让小孩们在教学活动的根本部分中学习特别多小事。将鱼分成一片，然后通过将小鱼喂给小猫来合成。为了最大限度地开展幼儿。在这次教学活动中，幼儿的参与度特别高，师生之间的互动也特别好。活动完毕后，对这个班级的小孩进展了检查。当何姬和刘炜表现出多种物品来区分它们时，他们仍然喜爱用“这么多”的字眼。大概特别多理解都不够好。假如我要重新学习本课程，我将让小孩们在活动的第三部分和活动完毕时找出哪一个是哪一个，哪一个是多少。接着使用秋季旅游故事设计小游戏而不是使用一些简单的图片，如此小孩们的热情会更高，目的会更好。