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1、幼儿园小班教学计划小动物在哪里带反思小班教学计划小动物在哪里包括对小班数学主题教学活动的反思，让小孩观察图片，理解图片内容，正确感知物体的上下方向，并能够依照要求进展操作，能够使用在什么下面（句子下面）句子说明对象的空间位置，愿意与同伴一起工作，体验活动的乐趣，来看看幼儿园小班小动物在哪里，对课程计划进展反思。活动目的：1.物体的空间位置能够用“上方（下方）”来描绘。2.观察图片，理解图片的内容，正确感知物体的上下方向，并依照要求进展操作。3.愿意与您的同龄人一起体验活动的乐趣。4.让幼儿学习简单的数学咨询题。5.有兴趣参加数学活动。活动预备：教具：在户外活动场所布置了大型幻灯片，桌子，椅子，
2、树木等，其中一个用于兔子。学习工具：各种小动物玩具（超过儿童数量），儿童读物（P36-37）彩色笔活动程序：一，在哪里找到教师（显示玩具兔子）：今天，兔子想和我们一起玩“在哪里找到它”游戏。你欢乐吗？激发小孩对参加活动的兴趣。小孩闭上眼睛，教师把兔子放在桌子上，让小孩议论兔子的位置，并指导小孩讲整个故事“兔子在桌子上”教师再次将兔子放在幻灯片下，让小孩找到并讲述整个故事“桌子底下的兔子”。二，捉迷藏打开儿童书，观察图片并说：图片上有什么？他们躲在哪里？谁在树上？谁在树下？激发幼儿为下面的小动物着色。观察图片并识别中文字符：上下，并圈出下面的小动物。请为每个小孩带一只小动物，将其放在场景的顶部或
3、底部，然后放开小动物的位置。让我们一起寻找小动物并发出嘶嘶声。请女孩把小动物放进去，让男孩去找，找到两个把手后再说说小动物在哪里，然后交流。活动评估：赞扬活动中活泼而完好的小孩。上下教室里的小孩在找什么？游戏方式的活动是小班儿童，他们容易接受同时对参与感兴趣。活动反思：在幼儿期，兴趣是他们学习活动中最重要的心理要素。一旦小孩对学习产生兴趣，他们能够自发地将他们的智力活动指向学习对象并获得更好的成绩。因而，任何活动都应引起兴趣。培养。现在的活动，从选择教科书到设计教学方法，都能够依照幼儿的年龄特征和心理特征，充分利用游戏方式，使小孩们自然而然地以积极愉悦的方式掌握XX。游戏气氛。上面（下面）的句子方式描绘了对象的空间位置，并正确地感测了对象的上下方向。小百科全书：位置是指位置或位置所在的位置。