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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术教
2、学计划陶艺活动：神仙鱼1.理解神仙鱼的形状，并学会在泥板上雕刻神仙鱼的形状。2.尝试使用贴纸和绘画方法来表达神仙鱼的各种图案。3.能够来自南方，勇于创新。活动预备：1.有几种鱼头饰品。2.记录器水族馆音乐磁带。3.陶工有一只手和许多操作工具。活动程序：1.音乐游戏带人，小孩们在游戏中戴鱼头装饰品。（1）老师：早上，王海龙打来，要求我们把这些小鱼玩到海底。我们走吧！小孩天生喜爱游戏，因而有时需要设计与游戏相关的场景。在这项活动中，我们为小孩们在海上游玩而感到欢乐。小孩们的留意力集中了，这为下一场配对游戏打下了良好的根底。（2）老师：看，这里有非常多照片。哪一个是你的？ （请让小孩找到与他的头饰一
3、样的照片并站在它前面）（3）老师：这是什么？神仙鱼是什么样的？有什么样的形式？ （小孩细心观察并说出特征）（4）老师总结：神仙鱼由两个大和小三角形组成。身上的花纹丰富多彩而漂亮！今天我们用粘土制造神仙鱼！2.引导幼儿学习如何通过绘画来在泥板上制造神仙鱼。（1）老师：我们如何造神？ （小孩们讲述本人的消费经历）在本次会议中，能够充分转移儿童的现有消费经历，并总结各种消费方法，以提高幼儿的热情和制造力。（2）老师总结：我们首先拿泥板，然后在泥板上画出两个大，小三角形，连接两个三角形，最后用泥或泥来装饰泥。鱼上的图案。看看谁的神仙鱼最特别，最奇妙！3.育儿，老师导游。鼓舞幼儿进展大胆的预备，并适当协
4、助才能较弱的幼儿完成消费。提示：1）在图案上贴上鱼时，要留意结实性和美观性。2）提示幼儿制造与众不同的神仙鱼，并努力使本人的外型多样化。4.评估活动。（l）幼儿互相交换工作。（2）老师确信了作品的新颖性。活动建议：角落活动制造了一个平坦的海底世界，鼓舞儿童接着在陶器区的角落制造神仙鱼，然后将本人的鱼自由地放置在海底世界的背景图片中，从而使鱼游动的方向能够非常好。这个地点反映出来了。通过观察，幼儿能够理解如何更好地处理有关“海底世界”的艺术活动中的图片效果。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人