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1、20222023学年山东省济南市历下区七年级（上）期中语文试卷1.阅读下面的文段，完成问题。轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天的花美不胜收，公园中ren shengding fei；夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天xiOosG的风，触发了游子思乡的惆怅；冬 天的水藻，拿出了终年贮蓄的绿色奉献给泉城。 四季轮转，谱写出人间最美好的情感。菊花绽放时，史铁生与母亲ju6bi&把“好好儿活”的勇气植入骨髓；看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，冰心想到了母亲的关爱与呵护；触到浸润手 心的流水，海伦感受到光明和希望徜徉其中，世间真情定会在你的心中you ran er shengo（1）文段中加
2、点字的注音完全正确的一项是 （2）根据文段中的拼音写汉字，字形完全正确的一项是 A.粗犷(gu&ng) *B.粗犷(kuang) 贮蓄(chii) *贮蓄(zhu) 骨髓(sui) *荫蔽（yin） *荫蔽（yTn） *骨髓(SU1)C.粗犷(guang)贮蓄 (zhu)骨髓 (SU1)荫敝(yin)D.粗犷(kuang)贮蓄（ch。）骨髓(SU1)荫蔽(yin)A.人生鼎沸萧瑟决别由然而生B.人声鼎沸萧瑟诀别油然而生C.人生鼎沸萧瑟诀别由然而生D.人声鼎沸萧瑟决别油然而生2.下列句子中加线成语使用恰当的一项是（）A.在名著阅读过程中，我们一定要做到深入领会，oB.校长在开学典礼上，以的语气鼓
3、励同学们在新学期要勤奋学习。C.为迎接国庆节，小区处处栽种了各色花卉，很是好看。D.我认为他提出的这条建议非常有价值，便，表示赞成。3.下列句子没有语病的一项是（）A.在竞技运动中，每位队员都应该有改正问题、分析问题、发现问题的勇气。B.济南地铁6号线的修建，意味着从西客站到火车东站的时间将比原来缩短一倍。C.随着小清河复航工程的推进，使济南人坐船出海的梦想即将成为现实。D.周一班会课上，班主任带领同学们认真学习了中学生日常行为规范。4.阅读下面的文段，完成问题。书卷气，是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度，是良好素质的表现。一位学者，在谈及学习和修养时说：“ ”书卷气来自于书籍，得益于致教
4、不倦地读书。人通过读书，在幽 故选：Do（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，之：代词，代学习的知识/结构助词，的；B.不同，而：表示转折关系，可译为“却”/表示承接关系；C.不同，为：替,给/当，成为；D.相同，则：两个都是“就是”的意思。故选：Do（3）本题考查分析理解文本内容。A.有误，“学而不思则罔，思而不学则殆”是从学习方法的角度强调学习和思考要紧密结合的道 理。BCD.正确。故选：Ao答案：（1） D（2） D（3） A参考译文：孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐 吗？人家不了解我，我却不恼怒
5、，不也是品德上有修养的人吗？ ”曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往 是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？ ”孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人 的）老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到 损害。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”理解文言词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言
6、环境来分析。6【答案】【小题1】（1）本题考查句子划分。句意为：父母睡着之后，点燃木炭读书。主语是“他”点燃木炭读书，故划分为：父母寝睡/燃火 读书。（2）本题考查句子翻译。重点词：以，把，拿；蔽，遮盖。句意为：用他的衣服和被子遮盖窗户和门，害怕漏光，被家里 人发觉。（3）本题考查评价人物形象与对文章内容的把握。从“好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁 之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，俟父母寝睡之后，燃火读书”“诵书三篇，不遗一 字”可知祖莹是个勤奋刻苦的人；由“莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生”可看出祖 莹诗歌聪明机智的人。答案：（1）父母寝睡/燃火读书。（2）用他的衣服和被子遮盖窗户和
7、门，害怕漏光，被家里人发觉。（3）从祖莹燃火夜读这件事可以看出他是一个努力刻苦、勤奋好学的人。【小题2】【小题3】【解析】译文：祖莹，字元珍，是范阳遒人，（他）凭借文学上的成就享有盛名，官至车骑大将军。父亲叫 季真，担任中书侍郎、铜鹿太守职务，北朝人，祖莹八岁的时候能够背诵诗书，十二岁 时是中书的学生，喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他但是 不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃木炭 读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，害怕漏光，被家里人发觉。因为这件事情他的声誉更加 被传开了，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写
8、文章，中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。” 文言文翻译“六字诀”.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；1 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；2 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；
9、3 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。7【答案】【小题1】D【解析】(1)本题考查对诗歌的理解。ABC.正确。D.有误，应该是表达了诗人对友人的牵挂与同情的情怀。故选：Do(2)本题考查对诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄 托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情， 给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知 心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给 那不幸的迁谪者。抒发了诗人
10、对友人的同情与关心之情。答案：(1) D(2)用拟人修辞，将月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。抒发了诗人对友人的同情与关 心之情。译文：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的 心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代诗人李白创作的七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官 而作，表达了对其怀才不遇的惋惜之情。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力 编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日的情谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚 感人。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景
11、。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，诗题中“九日”指阴历九月九日重阳节。故选：Do本题考查文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结 合选项内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。【小题2】博学而笃志【小题3思君不见下渝州【小题4】同乐烽前沙似雪，【小题5落花时节又逢君【小题6】夕阳西下,断肠人在天涯【小题7】
12、海日生残夜，江春入旧年【解析】答案：(1)山岛竦峙(注意“竦”的书写)(2)博学而笃志(3)思君不见下渝州(4)回乐烽前沙似雪，(注意“烽”的书写)(5)落花时节又逢君(6)夕阳西下断肠人在天涯(7)海日生残夜江春入旧年(注意“生”的书写)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1,保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识
13、记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。10【答案】【小题1衍太太，藤野先生，阿长【小题2】略【解析】(1)本题考查对名著人物的把握。根据“唆使我偷首饰的女人”，可以判断出：A 是衍太太。根据“八宇须、戴眼镜的黑瘦先生”，可以判断出：B是藤野先生。根据“睡觉时习 惯于摆成大字，可以判断出：C是阿长。(2)本题考查对名著评价的把握。鲁迅在朝花夕拾中的回忆往事，既有“温馨的回忆”又有 “理性的批判”。如从百草园到三味书屋中，孩子们在百草园的快乐生活，就是“温馨的回 忆”；对三味书屋枯燥乏味的教学内容，就包含着“理性的批判”。答案：(1) A：衍太太B：藤野先生C：阿长(2)示例一：阿长与山海经中
14、“温馨的回忆”示例：长妈妈给“我”吃福橘，给“我” 买山海经；五猖会中“理性的批判”。示例二：在“我”去看迎神赛会前，父亲让“我”背鉴略，背不出就不准“我”去看赛会， 这让“我”感到扫兴和痛苦。朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇 叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种 种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找 光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要
15、知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。11 .【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，本文没有运用“欲扬先抑”的表现手法。故选：Bo（2）本题考查文章内容理解分析。A.有误，本文没有蕴含着“人生无常”的感慨。BCD.正确。故选：Ao（3）本题考查文章主旨的理解。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着, 其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。“整个世界”也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个 家庭是这样，一个民族乃至整个世界也是这样，所以说“背起的是整个世界
16、。这样大词小用， 透露出作者的深意，他想说的意思超出了事情本身。答案：（1） B（2） A（3）母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命 的整体。暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，对生活对家庭应当有一种使命感。 这篇文章通过祖孙三代一家在田野里散步这个生活侧面，生动地展示这一家人互敬互爱、和睦相 处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性
17、的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。12.【答案】【小题1桂奶奶照顾桂树很仔细。【小题2】桂奶奶被接到城里，想念桂树。【小题3】【小题4【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“桂奶奶很珍爱那几株桂树，松土、浇水、施肥、修 剪，像照顾自家的孩子般精细”，概括为：桂奶奶照顾桂树很仔细；结合“喧嚣的都市，狭窄 的蜗居，陌生的四邻，让桂奶奶更多地呆坐在门前想念村庄，想念宽敞的农家小院，想念院子里 的鸡鸣犬吠，想念精心侍弄的桂树，想念桂树下儿位老邻叙叙陈年旧话、农词桑麻”，概括为： 桂奶奶被接到城里，想念桂树。（2）本题考查词句赏析。“一边笑盈盈地端详着黄灿灿的花儿”运用了神态描写，“桂奶奶一
18、边在树下忙碌”运用动作 描写，表现了桂奶奶对树和桂花的喜爱。“肆意”愿意为任性，任意，在本文的意思是不受拘束地、天马行空的意思，用在这里生动形 象地表现了孩子们躺在桂花树下驰骋想象、脑补各种美食、各种玩耍念头的行为。（3）本题考查句子理解。这句话内容上总括了前文，“我都会念起那位在树下闲坐，静等桂花落 地的老人，我的心情也会因此而柔软”抒发了作者对对奶奶、对故乡人和事的无限怀念之情，深 化了文章的主旨。（4）本题考查文章内容分析。结合“喧嚣的都市，狭窄的蜗居，陌生的四邻，让桂奶奶更多地呆 坐在门前想念村庄，想念宽敞的农家小院，想念院子里的鸡鸣犬吠，想念精心侍弄的桂树，想念 桂树下几位老邻叙叙陈
19、年旧话、农词桑麻”分析，“桂奶奶被儿子接进城市”这个情节，具体表 现了桂奶奶对家乡、对桂花树的热爱，使人物形象更加丰满。答案：（1）桂奶奶照顾桂树很仔细；桂奶奶被接到城里，想念桂树（2）运用神态和动作描写，表现了桂奶奶对树和桂花的喜爱。“肆意”这里生动形象地表现了孩子们躺在桂花树下驰骋想象、脑补各种美食、各种玩耍念头 的行为。（3）写出“我”对桂奶奶的想念，抒发了作者故乡人和事的无限怀念。（4） “桂奶奶被儿子接进城市”这个情节，表现了桂奶奶对家乡、对桂花树的热爱，使人物形象 更加丰满。本文记叙了桂树是桂奶奶的嫁妆，陪伴了桂奶奶的一生；桂奶奶照顾桂树很仔细；两位奶奶在桂 树下说私房话、做活，桂
20、树见证了她们的情谊；桂奶奶被接到城里，想念桂树下；桂奶奶不顾反 对，重新回到老宅，回到桂树下。文章表达了作者对故乡人和事的无限怀念之情。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文 章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。13.【答案】温暖在心间窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞 到了一年前卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万 颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上一一74分！秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的
21、落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉 得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包， 随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？ ”“嗯。“考了多少呢？ 我没好气地回答道：“74! ”如我所料，爸爸让我拿出试卷。 他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。 从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有儿根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。瑟瑟的秋风中
22、，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照 里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮， 眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我 说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？ 我转过脸，点了点头：“嗯。”哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心间，照亮了我的记忆。在心间流淌的那一种温暖，驱走了我生命中所有的严寒。【解
23、析】这是一篇命题作文。以“温暖在心间”为题写一篇文章。成长的路上，许多点点滴滴的 温暖足可感人心怀，就选材而言，可写的事例自然很多。我们需要选取生活中让你感到最温暖的 事情来写，这些温暖来自某人（事、景、物）的触动，最重要的是要写出自己的感受和独特体验。 平凡的事才是最温馨、最温暖的，只有平常的人才是最感人的。必须是事情真实地回放，是性情 真实地流露。所选事例要富有感染力、表现力，力求引起读者共鸣。在叙事过程中，细节描写很 关键，细节刻画决定文章的成败，所以要着力刻画感人细节。要想让文章打动读者，感染他人， 你就要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。文章开篇运用景
24、物描写，引出下文回忆。文中用充满情感的笔墨细腻地记叙了爸爸给“我”讲解 试卷时的情形，爸爸的外貌描写、语言描写，“我”的心理描写，这些细节刻画地无不生动传神， 使情感表达更加细腻，让读者产生共鸣。文中夹杂的“秋风”“秋雨”的丝丝寒意与爸爸带给“我” 的温暖形成对比。文末再次点题，总结全文。幽书香潜移默的熏陶下，浊俗可以变为A,奢华可以变为B,促狭可以变为开阔，偏激可以 变为平和。（1）根据语境，请将以下两个词语填在文中A、B处。淡泊清雅（2）请将文中画线句子改成反问句。（不改变原意）5 .阅读下面的文段，完成问题。论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而
25、不愠，不亦君子乎？ ” （学而）曾子曰：“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）（1）下列加点词解释有误的一项是 A.学而时习之，不亦说乎 B.传不习乎C好之者不如乐之者*D.匹夫不可夺志也A.学而时习之，不亦说乎 B.传不习乎C好之者不如乐之者*D.匹夫不可夺志也说：同“悦”，愉快传：传授，这里指老师传授的知识乐：以为快乐夺：抢夺
26、（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 A.学而时习之 *B.人不知而不愠 *C.为人谋而不忠乎 *D.学而不思则罔A.学而时习之 *B.人不知而不愠 *C.为人谋而不忠乎 *D.学而不思则罔日月之行，若出其中相委而去可以为师矣日中不至，则是无信（3）下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是 A. “学而不思则罔，思而不学则殆”是从学习态度的角度强调学习的关键是要思考。B. “逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子意在勉励自己和学生珍惜时间，发奋进取。C. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诉我们志向的确立和坚守是非常重要的。D.论语中不少语句逐渐演化并固定为成语沿用至今，如不亦乐乎、温故知
27、新等。6 .阅读下面的文段，完成问题。祖莹，字元珍，范阳道人也。莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，好学耽书 ，以昼继夜。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆。父母寝睡燃火读书。 以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”，尤 好属文，中书监高允每叹日：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”(选自北史祖莹传，有改动)【注释】道(qiti);道县。中书：即中书省，官署 名。耽书；酷爱读书。以：用，拿。属；写，编著、才器：才能、能力。及；比 得上。(1)用为下面的文字断句。(只画一处)父母寝睡燃火读书用现代汉语翻译下面的句子。以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家
28、人所觉。(3)结合选文内容，用自己的话说说祖莹是怎样的人。7 .阅读下面的古诗，完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A. “左迁”是降职的意思，古时以右为尊，所以把降职叫“左迁”。B.首句情景交融，借杨花飘落和子规啼叫表达飘零之感、离别之恨。c.第二句中“龙标”指王昌龄。古代常用任官之地的州县名来称呼一个人。D.这首诗想象丰富奇特、意境深远，表达了诗人乐观、豪迈的情怀。(2)从修辞方法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 一句。8.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是(
29、)A.尊君，对别人父亲的尊称；家君，对人谦称自己的父亲。8 .世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.天净沙秋思中，天净沙是曲牌名，秋思是这首元曲的题目。D.行军九日思长安故园题目中“九日”指阴历九月九日端午节。9 .按要求填写相应的语句。(1)水何澹澹， O (曹操观沧海)(2)子夏日： o切问而近思，仁在其中矣。(论语子张)(3)夜发清溪向三峡， o (李白峨眉山月歌)受降城外月如霜。(李益夜上受降城闻笛)(5)正是江南好风景， o (杜甫江南逢李龟年)(6)天净沙秋思中直接抒发作者思念家乡的悲苦之情的句子是： , (7)次北固山下中写出了时序交替的匆匆，给人以乐观、积极
30、向上力量的句子是：10 .某校开展“师生共读朝花夕拾”的活动，极大地激发了师生的阅读兴趣。(1)活动中，第三小组的同学们设计了 “猜猪看”的静戏。请根挂的同的描述，猜猜他们是书 中的哪些人物。A.唆使“我”偷首饰的女人A： B.八宇须、戴眼镜的黑瘦先生B： C.睡觉时习惯于摆成“大”字C： (2)某位老师在设计整本书阅读推进课时，将课堂主题定位为“温馨的回忆与理性的批判”。 请你结合对五猖会的理解，谈谈该篇是如何表现这一主题的。11 .阅读下面的文章，完成问题。散步莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才
31、应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世 了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩 芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西一一生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和 儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已
32、习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他 还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大， 就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的 时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！ ”她的眼睛顺小路望过去: 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你 就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起 了我的母亲，妻子也蹲下来，
33、背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.第段描写南方初春的田野，烘托出一家人散步的幸福心情。B.本文运用了 “欲扬先抑”的表现手法来突出文章的主题，增添了幽队传和生活情起。C文中“分歧”“严重关头”等词，大词小用，增添了幽默感和生活情趣。D.文中多处运用对称的语句，句式整齐。两两映村，(2)下列对本文的主旨理解不正确的一项是 A.本文蕴含着一种“人生无常”的感慨，表达了一种生命的感慨。B.本文母感、子孝、妻贤、孙慧，营造了互敬互爱，互相谦让的家庭氛围。c.本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘
34、扬了中华民族尊老敬老的美德。D.本文取材于家庭生活中的小事，表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。(3)结合文章内容，说说第段画线句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像 我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的含义。12.阅读下面文章，完成问题。人闲桂花落桂花是秋天迷人的植物，那沁人肺腑的馨香，无论谁闻到，都有一种惊艳的感觉，让人 忍不住地想要靠近它，沾些季节特有的温暖！老家宅子的隔壁，有几株粗壮的桂树。树的主人是桂奶奶，早年桂奶奶叫桂嫂；桂树是 她陪嫁时的嫁妆，也眼看着她从豆蔻年华变为满头银发，见证了地一生的悲与欣、苦与乐。桂奶奶很珍爱那几株桂树，松土、浇水、施肥、修剪，像照顾
35、自家的孩子般精细。桂树 回报给她的，是树一天天粗壮茂盛，叶子乌黑锋亮，似涂了油彩，耀人眼目。最让人称奇的， 是花比别人家的多，蕊比别人家的香。一团团、一簇簇的花儿任性开放，有时一阵风儿吹来， 树下落满了黄色的小花，像铺了一层金毯。桂奶奶常念叨着，千树万花，独独这桂树最通人 性。桂奶奶一天最惬意的时光，是在桂树底下度过的。奶奶过来陪桂奶奶说说私房话，或缝制虎头鞋，或晒制萝卜豆之类的，时光静谧、安详。这样的情形，便定格在我的记忆和印 象中，不能忘怀。桂奶奶的桂树下，是小孩子喜欢光临的去处，在粗壮的树下尽情玩乐，老鹰捉小鸡、躲 猫猫、弹弹珠、骑竹马、跳房子、踢毯子、跳大绳、摔泥炮玩累了，往地上一躺，
36、一边 嗅着沁人心肺的桂花香，一边肆意地想象。有时一阵风过，桂花如雨般滑过脸颊，酥酥痒痒， 直至心尖。当桂香开始弥漫，我的心便按捺不住了，像春天的柳枝拂在身上，痒痒的。于是，便隔 三岔五去桂奶奶家门口转悠，想着她做的桂花糕、桂花汤圆，那真是折磨人的焦急等待。糕 点、汤圆，其原料都是桂奶奶亲手配制的，为了能随时吃上新鲜的桂花馅，桂奶奶把新落下 来的桂花洗净、晾干，先放少许盐，再放入密封的罐头瓶里，一层桂花一层糖地码放满，封 上口，待需用时开瓶取出即可。蒸好的糕，软滑如水，不粘牙，不滞齿，切片而食，幽香绕 舌，那适口的甜味，便晃荡晃荡地由喉头轻飘飘地流进胃囊里，通体舒畅。桂花香，桂花落。桂奶奶一双操
37、劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的孩童。当最小的孙女 站在她身后亭亭玉立时，桂奶奶缓身回望，已一笑白头。一年年老去的桂奶奶，被儿子接进 了城里。喧嚣的都市，狭窄的蜗居，陌生的四邻，让桂奶奶更多地呆坐在门前想念村庄，想 念宽敞的农家小院，想念院子里的鸡鸣犬吠，想念精心侍弄的桂树，想念桂树下几位老邻叙 叙陈年旧话、农词桑麻。在城里待了一段时间，桂奶奶不顾反对，重新回到了老宅，重新回到了桂花树下，重新 开始了悠悠然的惬意。时光就这样晃悠悠地逝去了，九十岁高龄时桂奶奶去世了。她走的时 候，正躺在桂树下的竹椅子上晒太阳，像睡去了一般，身上洒满了金色的桂花，像是给地送 行，让人想起桂奶奶活着的时候常说的一句话
38、：桂树最通人性！桂花是秋天的花朵，带有秋季特有的味道，很容易钻入我的心间、肺腑，甚至是灵魂和 骨髓里。(选自2021年10月11日西安日报，作者吕峰，有校改)(1)通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“桂奶奶与桂树”讲述的事情。桂树是桂奶奶的嫁妆，陪伴了桂奶奶的一生。两位奶奶在桂树下说私房话、做活，桂树见证了她们的情谊。桂奶奶不顾反对，重新回到老宅，回到桂树下。(2)品味语言，回答下面问题。从人物描写角度，赏析第段画线句。有时，桂奶奶一边在树下忙碌，一边笑盈盈地端详着黄灿灿的花儿。结合语境，赏析第段中加点词语。玩累了，往地上一躺，一边嗅着沁人心肺的桂花香，一边肆意地想象。 (3)结合文章内
39、容，谈谈你对第段画线句“桂花开时，我都会念起那位在树下闲坐、静等桂 荐落地的老人，我的心情也会因此而柔软”的理解。(4)文章第段为什么提到桂奶奶被儿子接进城市这个情节？13 .按要求作文。生活中总会有一种温暖，不期而至，如花绽放在我们的心田。史铁生自暴自弃时，母育爱 温暖着他，让他重拾生活的勇气；海伦凯勒在寂静中痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包她，点 亮了她生命的底色成长的过程中，也一定会有温暖时时流淌在你的心间。请根据自己的生活经历和切身体验，以“温暖在心间”为题目，写一篇文章。要求：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少
40、于600字。答案和解析1 【答案】【小题1】C【小题2】B【解析】答案：(1) C(2) B(1)本题考查汉字的读音。“粗犷”的“犷”应读作“gu京ng” ； “贮蓄”的“贮”应读作“zhti” ； “骨髓”的“髓”应读作“sul” ； “荫蔽”的“荫”应读作“yin”。故选：Co(2)本题考查汉字的字形。“人声鼎沸”的“声”是声音的意思，不能写作“人生鼎沸”；“诀 别”的“诀不能写作“决心”的“决”；“油然而生”的“油”是自然地意思，不能写作“由 于”的“由”。故选：Bo要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自
41、己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】C【解析】A.使用有误，不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。该成语和“深入理解”的意思 不符。B.使用有误，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。该成语褒贬误用。C.使用正确，花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。D.使用有误，随声附和：自己没有主见，只迎合他人的意见。该成语褒贬误用。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭
42、配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。3.【答案】D【解析】A.有误，语序不当，“改正问题、分析问题、发现问题”改为“发现问题、分析问题、 改正问题”；.有误，搭配不当，把“一倍”改为“50%” ；C.有误，成分残缺，去掉“随着”或“使”；D.正确。故选：Do本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂 糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来， 多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。做好本题需要了解常见病句
43、的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句 的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出 现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。8 .【答案】【小题1】答案：（1）A清雅淡泊（2）人难道不应该有点书卷气吗？【小题2】【解析】（1）本题考查词语运用。根据句意，结合语境分析。由“促狭可以变为开阔，偏激可以 变为平和”的句式构成特点可知，AB两处的词语，分别于各自句中的第一个词语相反，所以A 处用“清雅”，B处用“淡泊”。（2）本题考查句式转换。陈述句改为反问句要将肯定句中的肯定词改为否定词；将否定句中的否 定词改为肯定词；在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词；句尾加上疑问助词 “呢、吗”等，句末用问号。“人应有点儿书卷气”改为反问句是：人难道不应该有点书卷气吗？ 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在 一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自 己的见解。9 【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】A【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。ABC.正确；D.有误，本句的意思是：平民百姓的志气却不可改变。夺：改变。