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1、大头娃娃教案第一篇：大头娃娃教案大头娃娃教案教学目标1、学唱歌曲大头娃娃，感受歌曲欢快情绪。2、初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳 跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为歌曲设计不同的力度。 用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；能用竖笛进行 简单的演奏。3、培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感体验。教学重点学唱歌曲大头娃娃。教学难点能够分辨歌曲的相同、相似乐句，并设计不同的力度演唱。一、导入环节1、带领学生随音乐律动 意图说明：(1)、使学生熟悉了歌曲的旋律。(2)、老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向，设计了四个动一般活不了，医院没办法统计。除市人民医院外，阜阳市妇幼保健院、太
2、和县中医院、阜南 县医院等也都收治过不少重度营养不良患婴。阜阳市妇幼保 健院小儿科医生周薇告诉记者，多的时候，两三天她就能碰 到一例，而且病情较重。太和县中医院一位主治医生说，他 曾主治过六七例，只有两个孩子活下来了。第五篇：美术：大头娃娃贺新年慧润阶梯幼儿园20XX年12月份园长送课活动方案禹中园李绘闪活动对象：中班活动领域：艺术（美术）活动内容：大头娃娃贺新年（绘画）活动目标：1、引导幼儿观察图片、观看视频，感受节日的喜庆，不同的 方式表达自己的喜悦；2、引导幼儿感受美、表现美，初步感知大头娃娃的不同造型;3、掌握两种不同造型的大头娃娃画法。活动过程：、图片、歌曲导入迎新年：播放新年好歌曲
3、;师：今天老师给小朋友带来一张图片，小朋友看一下是什么 节日？教师引导幼儿观察图片，拍手跟歌曲演唱，感受新年 的气氛。二、观看大头娃娃扭秧歌的视频，培养孩子对美的欣赏。师：老师还带来了一段好看的视频，我们一起看一看。三、观察图片，老师引导、示范大头娃娃的特征，幼儿异步 跟画。1、出示图片，引导幼儿了解大头娃娃的特征（爷爷、奶奶脸 上有皱纹；男孩、女孩的发型不同），老师示范两个不同特征 的大头娃娃。师：小朋友看，大头娃娃，他们有什么不一样？2、出示不同特征的大头娃娃，引导幼儿观察，绘画出两种不 同特征的大头娃娃，引导幼儿合理布局。师：小朋友看，大头娃娃有爷爷、奶奶、男孩、女孩，我们 一起 来画一
4、下吧。四、出示有关新年的图片，播放恭喜恭喜音乐，让幼儿 再次感受新年的气氛。老师示范装饰内容：灯笼、彩旗、彩 灯、烟花的画法，引导幼儿初步感知。师：过年啦！我们一起放鞭炮、挂红红的灯笼、挂彩旗；晚 上我们还要放美丽的烟花、挂五颜六色的彩灯；大头娃娃也来贺新年了五、出示大头娃娃贺新年的图片，引导幼儿观察并用动作表 演不同的形态。老师示范不同造型胳膊、腿的画法，幼儿绘 画练习。师：大头娃娃来贺新年了，他们跳舞的姿势真美，我们一起 学一下。老师用笔画下来。六、欣赏作品师：每个小朋友都画出了自己喜欢的大头娃娃，我们让老师 们也欣赏一下吧。作，带领学生随音乐律动，为歌曲学习中分辨相同、相似乐 句做了铺垫
5、。（3）、激发学生学习歌曲的兴趣。2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞，了解大头娃娃。引 出歌曲。意图说明：以视觉刺激带来学生对大头娃娃直观的认识，激 发学生学习歌曲的兴趣。二、学习歌曲环节1、初听歌曲，感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的过程。2、再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的。用歌词来回 答。这就是熟悉歌词的过程。3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型，不出声音。训练学生的听 辨能力。4、出示歌曲曲谱，教师范唱：请学生听一听歌曲分几个乐句， 找出相同、相似乐句。在导课环节，学生已经跟随老师用动 作把旋律的高低表现出来了，在这里老师稍做动作，带出旋 律的高低，学生一下子就分辨出不同之处。5、
6、填词演唱（1）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使 学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。（2） 一齐演唱。学 唱歌曲和运用音乐知识的过程。（3）启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。（4）用欢快的情绪演唱。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛） 三、伴奏1、指导学生用笛子吹奏两小节，然后与老师接吹。训练学生 的吹奏能力和音乐听辨能力。2、请几名学生用小乐器和竖笛伴奏、跳舞，其他学生隋老师 伴奏唱歌。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）这就是让 学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐伴奏， 唱歌做动作。四、小结同学们真是能歌善舞、多才多艺，等到今年的班级新年联欢 会
7、，我们也跳一个热闹的大头娃娃舞，欢庆元旦！第二篇：大头娃娃教案大头娃娃教案活动目标：1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连 贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现 大头娃娃滑稽可爱的神态。2、借助伸展和收缩的动作，掌握X X和X X X X两种节 奏疏密，并能及时转换。3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。活动准备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃。2、学生每人自制一个纸袋的大头娃娃。活动过程：1、看哑剧表演，了解歌词内容。T： “看！我们今天请来了谁啊？ ” （教师出示大头娃娃）T； “他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都 有哪些本领？ ” （教师带
8、上大头娃娃表演哑剧）T: “他有 哪些本领啊？” （学生回答，教师用歌词指导，让学生了解 歌词）2、教师示范演唱，学生欣赏、熟悉、理解歌词。T： “大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！” （教师示范演唱，学生欣赏）T: “好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？ ” （学生回答，教师帮助学生理解“朝天扎、摇头晃脑、指手 划脚”并让学生做一做动作）T; “我们一起合作，我来唱，你来跳！ ” （学生表演动作， 教师演唱，进一步熟悉歌词内容）3、学生学唱歌曲。T: “刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！” （学生学唱歌曲）在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练
9、 习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教 师带领学生完整地唱一遍。然后带领学生根据第二段的歌 词，做动作学唱歌曲第二段。学生结伴表演，通过相互指着 唱，体验歌曲的风趣。4、学生戴上自制的大头娃娃表演唱。T: “我们也来做一做大头娃娃吧！ （教师带领学生戴上大 头娃娃，一起表演一遍，结束活动）第三篇：唱歌大头娃娃第四课时唱歌大头娃娃教学内容唱歌大头娃娃教学目标：1.感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2.能用不同的方式 表示歌曲的四个乐句。3.知道顿音要唱得短促、轻快；为歌曲设计演唱时的力度变 化。教学过程1.导入(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教室，随歌曲大头娃娃表演，激发学生
10、的兴趣。(2)教师简介大头娃娃。2.学唱曲谱(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。(2)引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。两个乐句基本相同，只有结尾 两个音不同。(3)跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的 演唱。可通过没附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八 分音符；还可用稍强的力度演唱“5 . ”，也对学生唱准附 点八分音符有所帮助。(4)用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首 先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋 律，最后再指导顿音的唱法。其中“6 4 6 ”大三度 音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。(5)引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请
11、学生 自书演唱第四乐句。(6)完整演唱曲谱。3.学唱歌词(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知 道在每个乐句结束处换气。(2)第三乐句时要能唱出“连” 与“顿”的对比。(3)有表情地完整演唱歌曲。(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。4.表 现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演， 其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主, 不能因为动作忽略了声音的美感。第四篇：大头娃娃事件(推荐)大头娃娃
12、事件编辑头大，嘴小，浮肿，低烧。鲜花般娇嫩的幼小生命，刚来到 世间几个月就枯萎、凋谢，罪魁祸首竟是本应为他们提供充 足“养料”的奶粉。一度泛滥安徽阜阳农村市场、由全国各 地无良商人制造的“无营养”劣质婴儿奶粉，已经残害婴儿 六七十名，至少已有8名婴儿死亡，给这里还相当贫困的一 个个农民家庭以无情的打击。1介绍编辑头大，嘴小，浮肿，低烧。鲜花般娇嫩的幼小生命, 刚来到世间几个月就枯萎、凋谢，罪魁祸首竟是本应为他们 提供充足“养料”的奶粉。一度泛滥安徽阜阳农村市场、由 全国各地无良商人制造的“无营养”劣质婴儿奶粉，已经残 害婴儿六七十名，至少已有8名婴儿死亡，给这里还相当贫 困的一个个农民家庭以无
13、情的打击。2发展编辑当前农村消费市场上，婴儿奶粉良莠杂陈，代替外 出打工的儿女照顾婴儿的农村老人难辨真假。在千万农村 “留守家庭”中，吃不到母乳的娃娃们的生命安全正被劣质奶粉的黑影笼罩。3月21日，阜阳市人民医院小儿科住院部病房里，临泉县谢 集乡农民陈一道的老伴，抱着他们6个月的孙子李看哽咽难 语：“娃这么小就受这么大的罪，他妈都急成精神病了。” 小李看出生时8斤半重，是个健健康康的胖小子，而现在， 体重比刚生下还要轻半斤多，嘴唇青紫、头脸胖大、四肢细 短，比例明显失调，成了畸形的“大头娃娃”。指着他“胖乎乎”的脸、皮包骨头的躯干，儿科医生赵永告 诉记者，这是重度营养不良造成的浮肿，他刚进院时
14、全身肿 得捏起来都感觉硬硬的，现在头、脸的水肿还没有消，躯干 浮肿已好转，所以显得头大身子小。住在隔壁病房、3个月大的杨洋也是个像这样的“大头娃 娃”。她的妈妈阜南县地城镇农民刘海英说，在住院前，杨洋显得很胖，家人高兴，左邻右舍也夸“这娃养得好”， 可慢慢地，她吃得越来越少却越来越“胖”，到后来眼睛都 不怎么睁开。送到阜南县一家医院，才知道这是严重营养不 良造成的高度浮肿，医生说县里治不了，赶紧送市医院吧。3事故编辑据阜阳市人民医院郭玉淮大夫介绍，一年多来，仅 他们医院就收治了 60多个得“大头怪病”的娃娃，有时候一 来就好几个，而且基本在6个月以下、来自农村。因为严重 缺乏营养，这些婴儿多已
15、停止生长，有的甚至越长越轻、越 小。阜南新村镇陈娃3个月时7. 5公斤重，到7个月时锐减 到6公斤，头发脱落，不吃不喝，头脸肥大，全身水肿；利 辛县马店镇王宝成，出生时4公斤重，3个月后却减至3公斤， 全身浮肿、低烧不退、时常呕吐。“大头怪病”正吞噬着农村娃娃嫩芽般的生命。赵永医生告 诉记者，前些天一位婴儿全身浮肿得特别厉害，感觉积水要 从皮肤向外渗，后医治无效，不幸身亡。记者翻开阜阳市人民医院20XX年以来的住院登记簿，上 面用刺目的红笔记下了一个个死于“重度营养不良综合症” 的婴儿：林乐，4个月，颍上县关屯乡人；刘阳，4个月24 天，涡阳县高容镇；李强，3个月，太和县双浮镇；马长远， 2个月，吴毛毛，4个月，都来自颍上县耿棚镇；李城市，8 个月13天，临泉县吕寨镇；刘欢，40天，阜南县三塔镇； 周龙翔，4个月，利辛县早集镇。这8个婴儿是在医院里死去 的，所以有记录。而收治的“大头娃娃”中有一些，家人看 到没法治或无钱治，就放弃治疗、要求出院了，这样回家的