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1、大头娃娃 教学设计1教学目标 1、学生通过歌曲的学习能感受其欢快的情绪。并能了解一些中国的民俗文化知识,感受民族音乐的博大精深,使其能更加喜爱和传承民族音乐文化,同时也能体会歌曲所要表达的和谐社会的美好生活。2、学生在听辨音乐结构方面,能找出相同或相似乐句,并能设计不同的力度进行演唱。在第三乐句加入二声部的演唱,让学生体会声音和谐之美。3、在歌曲学唱的过程中,能用自然、流畅的声音演唱歌曲,并能学会顿音的演唱方法。2学情分析 二年级的学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,所以要采用歌、舞图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学,而歌曲短小,音域不宽,旋律具有口语化的特点,适合二
2、年级学生学唱。3重点难点 1、能用欢快、自然的声音去演唱歌曲并能学会顿音的演唱方法。2、能找出相似或相同乐句3、能用和谐的声音进行第三乐句二声部的演唱。4教学过程 活动1【导入】情境导入： 1、随音乐共唱问好歌(发声练习)2、了解民俗文化,观看视频:扭秧歌:在过年的时候,你们都喜欢做什么?(穿新衣、吃年饭、放鞭炮等等)。在我国有一种民俗文化,大家在过年时喜欢走上街头扭起秧歌,庆祝新年的到来。你见过扭秧歌吗?你会吗?让我们看看大妈们扭得秧歌,观看视频。今天就让我们跟随音乐一起扭起来吧。学跳秧歌 秧歌的步法有很多,今天我们就来学一个它的基本步,师示范,生来学,并随音乐做一做。锣鼓点伴奏 在扭秧歌的
3、过程中你都听到了什么乐器?对,常见的就是锣、鼓、钹。请你拿出你的小鼓棒为我来伴奏,出示节奏,师生随节奏一起来一遍,你们回了吗?好,随音乐,升伴奏,师来跳,然后生分组,一组伴奏一组跳。难点讲解 你现在是个什么样的心情?高兴,那高兴时,你会怎样?师:高兴时,我会大笑,你听听,我是怎样笑的? 哈. 哈 | 哈哈 哈哈 |注意顿音处的演唱,生来模仿。 二声部练习 你们模仿的真棒,让我们来做一个游戏,“听一听,你们的声音和谐吗?”请你看我的手势,师用柯达伊手势练习6 4 5 3 1这几个音,从分别来唱,到二声部合唱。唱的真不错,下面来看这段旋律(出示旋律),听我来唱一遍,请你们也来试一下(6 . 6 |
4、 4 4 66 |5 . 5 | 33 55 | )很棒,你来试唱一下这段旋律(4 .4 | 22 44 | 3. 3 | 11 33|。我来唱你来接,高声部唱低声部接。下面加大难度,高声部唱高声部的旋律,低声部演唱低声部的旋律,听好老师的琴声。观看视频,简介大头娃娃:在有的地方扭秧歌的时候喜欢在头上带一个面具“大头娃娃”,你们见过吗?就让我们一起来看看,这个面具是什么样子的?你来形容一下大头娃娃是什么样子的?因为这个大头和人的身高比例相差很大,脸上还画着有趣的表情,深受人们的喜爱。(设计意图:二年级学生好奇、好动、喜欢模仿,并且具有直观、具体、形象等思维特点。让他们通过观看视频、亲身体会充分
5、的感受到我国民族文化博大精深,并能喜爱传承民族文化。)活动2【讲授】歌曲学唱： 1、导入:今天就让我们和大头娃娃一起来感受这欢快的情绪吧,全体起立,请你跟着我来做,师生随音乐做动作。(设计意图:体会歌曲的欢乐情绪,同时感受乐曲的相似相同乐句)2、张口默唱歌曲,歌曲有几个乐句?师:大头娃娃说:“你们的节奏打的太棒了,邀请你们一起来学唱歌曲。”请你们张口默唱歌曲,并思考歌曲有几个乐句?3、想一想,这4个乐句,哪个乐句最不一样?轻声高位置朗读第3乐句。4、张口默唱+轻声演唱 一二四乐句张口默唱,三乐句轻声演唱5、按节奏读歌词 跟随节奏轻声读歌词(分组分句读)6、轻声演唱歌曲 自己想一想有没有不会的地
6、方。师生共同进行指导。7、有感情的演唱歌曲,并思考歌曲中的4个乐句都有什么关系?8、歌表演 下面让我们一起来感受这欢快的情绪吧。分组表演,一组唱歌,一组跳舞,一组打击乐器伴奏。9、二声部的演唱 师:大头娃娃说你们唱跳的太好了,但是他更厉害,他会在第三乐句进行二个声部的演唱,你们敢来试一试吗?生集体试唱二声部的词,从笑哈哈开始接唱,分声部试唱,发现问题及时指正。二个声部合唱,完整的进行二个声部的演唱。(设计意图:二声部的演唱让孩子体会到了声音和谐的美,体会到合作的愉快,也增强了对音乐的理解。培养学生的恒拍同时,也让学生进一步体会歌曲乐句的特点,从而能区别出四个乐句的特点,能更好地为歌曲演唱服务。)活动3【活动】拓展延伸 观看秧歌分类视频:你们唱的太棒了,大头娃娃要和你们一起来观看几段小视频。大家都知道秧歌,但是知不知道,在秧歌中还分为很多种形式,如:旱船秧歌、高跷秧歌等等,下面就让我们一起来看看吧。(设计意图:通过观看视频,学生进一步感受了民族音乐的博大精深,增强了其对民族音乐的喜爱之情和对民族文化的传承。)活动4【作业】小结 今天学们学习了歌曲大头娃娃了解了秧歌的种类,感受到了民族音乐的博大精深,希望你们回去能继续关注我们的民族文化,能了解更多的民族音乐,好,今天的课就上到这,同学们再见。(设计意图:简短隽永的结束语是是意犹未尽的尾声,自然的情感表达让孩子们产生共鸣,无限回味。)