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1、 大班音乐教案及教学反思大头娃娃 活动目标： 1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能掌握好气息，能用连贯、跳动两种旋律表现大头娃娃的笑声，用动作和歌声表现大头娃娃滑稽得意的神态。 2、借助伸展和收缩的动作，把握和 两种节奏疏密，并能准时转换。 3、通过相互指唱，体验幽默、滑稽的情趣。 活动预备： 1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃 2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃 活动过程： 1、看哑剧表演，了解歌词内容 T：“看!我们今日请来了谁啊?”(教师出示大头娃娃) T;“他今日要来给我们表演节目呢!我们一起来看看，他都有哪些本事?”(教师带上大头娃娃表演哑剧) T：“他有哪些本事啊?”(幼儿答复，教师用
2、歌词指导，让幼儿了解歌词) 2、教师示范演唱，幼儿观赏、熟识、理解歌词 T：“大头娃娃除了有这些本事，他还有一个本事呢!听!”(教师示范演唱，幼儿观赏) T：“好听吗?你都听到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼儿答复，教师帮忙幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作) T;“我们一起合作，我来唱，你来跳!”(幼儿表演动作，教师演唱，进一步熟识歌词内容) 3、幼儿学唱歌曲 T：“刚刚表演的可真好!那我们一起和大头娃娃唱歌吧!”(幼儿学唱歌曲) 在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳动两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带着幼儿完整地唱一遍。 然后带
3、着幼儿依据其次段的歌词，做动作学唱歌曲其次段。 幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的幽默。 4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。 T：“我们也来做一做大头娃娃吧!”(教师带着幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，完毕活动) 活动反思： 我觉得幼儿园音乐活动应当情景化、主题化。以幼儿喜爱的文学作品、体育竞赛、劳动、节日等为核心创设情景，并选择与之相匹配的形式多样的音乐作品，开展唱歌、律动、嬉戏、观赏、打击乐等音乐活动，让幼儿在详细的情景中体验音乐与人、环境、材料的关系，促进音乐与幼儿之间互动。创设的情景可以是单一的，也可以是叠加的。这样每个作品再也不是孤立的存在，而是集中表达了音乐作品与生活情景的联系。