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1、大班律动教案 大头娃娃秧歌舞幼儿园大班音乐教案：歌曲大头大头，下雨不愁 幼儿园大班音乐教案：歌曲大头大头，下雨不愁 活动目标 1初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。 2体验想象的乐趣，尝试创建性地表现大头在雨中的欢乐心情。 3感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主子公的乐观生活看法。 活动过程 1活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏嬉戏导人，分别用广东话、一般话交替问候，让幼儿在相互问候的嬉戏中感受歌曲三拍子节奏。 (老师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简洁好玩的手指嬉戏，其价值有二：一是吸引孩子进入倾听和专注的状态，为建立清楚的听觉表象做好打算；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三
2、拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。) 2创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲解并描述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的爱好。 (在舒缓的钢琴伴奏下，老师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境中的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用象声词“嘟”哼唱旋律，并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的主子公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。) 3感受歌曲 (1)第一次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带人，幼儿倾听老师完整演唱歌曲。 师：这个大头可真有意思，不怕雨淋，“我”也想来当大头(伸出大拇指)。 (2)其次次感
3、受歌曲。借助手指嬉戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。 师：刚才大头都唱了些什么? 幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡! (幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同仿照，帮助理解歌词。) (3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指嬉戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。 师：我的“大头”在这，把你的“大头”也拿出来。 (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。 师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指) 在“大头”唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来! (简洁装备，化繁为简。简洁的“大拇指”，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手
4、指嬉戏吸引着孩子的眼球。激荡和点燃了孩子无穷的想象，简洁的装备创建了欢乐歌颂的价值。逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，练习积累的过程。) 4学唱歌曲 (1)师幼操作“大头”指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。 师：刚才小挚友说“老师你有大头，我们也想有个大头”，别焦急，看看这是什么? 幼：橡皮泥。 师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥“大头”，留意跟随韵律节奏进行。 (2)老师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起嬉戏歌颂。 师：我们都有了“大头”，看看谁的“大头”最会唱歌。 (
5、播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入，满意了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移实力：原来橡皮泥也可以当大头呀!改变带来热忱。变则通，不停变换的嬉戏情境无疑能够保持孩子学习参加的热忱，并有效促进歌曲听觉表象的形成。) 5表现歌曲 情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧 (1)幼儿用身体动作表现歌曲12次。(老师带领) (2)幼儿熟识动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。 (老师赐予动作提示) 尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了 (自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指嬉戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到
6、韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲乏，又体验了收获的欢乐。榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避开了孩子学习过程中简单出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。 从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，信任每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不须要精致的教具打算，不须要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥，一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到“简洁”，应当是童谣传承的最佳方式之一吧!) 附歌曲：大头大头下雨不愁 1=D 34 535 3 53 5 3 44 3 1 3 2一 大头大头，大头大
7、头，下雨 不愁不愁。 23 4 2 23 4 2 55 4 2 23 1一 人家 有 伞， 我有大 头，下雨 不 愁 不 愁。 55 4 2 23 1一 啦啦 啦啦 啦 啦啦! 念白：下雨下得好呀，下雨能洗澡呀，下雨下得好呀，下雨能跳舞呀。 幼儿园大班音乐教案舞蹈：快乐秧歌 幼儿园大班音乐教案快乐秧歌 活动目标： 1、学习秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。 活动打算： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结
8、：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。（试试手，脚的动作） 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ） 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向
9、走。留意，打算的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小挚友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导. 激励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 4、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，今日老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞好听音乐练习。 四、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园大班韵律活动：拥军秧歌 活动目标：
10、 1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞快乐、热情的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。 2、借助儿歌，初步驾驭秧歌十字步的动作。 活动打算：人手两根绸带，录音机、磁带， 巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎 活动过程： 导入：出示巧虎手偶，与小挚友打招呼。 小挚友们，你们好！我是巧虎。很兴奋见到你们，我最喜爱和小挚友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！ 一、复习唱游巧虎之歌 二、学习韵律活动：拥军秧歌 今日巧虎我给小挚友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！ 1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来细致地听一听。 2、观赏拥军秧歌音乐一遍。 提问：你觉得这段音乐怎样
11、？（很喧闹、兴奋） 我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想） 三、学习舞步：秧歌十字步 （1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。 （2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想） 四、幼儿学跳秧歌十字步 （1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开） （2）老师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摇摆。 （3）组织幼儿分组反复练习。（娴熟后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步） （4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步 （5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步 五、幼儿表演 请舞步动作美丽
12、的小挚友到台前来进行表演，其他幼儿观赏，并评比出姿态最美丽的幼儿进行嘉奖。 大班音乐律动教案 大象和小蚊子 活动目标： 1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。 2、能运用小象漫步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作依次，学玩音乐嬉戏。 3、感受和体验嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。 活动打算： 完整音乐，图谱。 活动过程： 一、听音乐，请幼儿揣测角色之间的故事，激发爱好。 1、师：今日，祁老师带来了一首会讲故事的音乐，它呀，讲了大象和小蚊子的故事。请你们来一边听一听，心里猜一猜，它讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？请听音乐。（音乐一遍）前奏：123 2、
13、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？（请幼儿回答） 二、老师讲解并描述大象和小蚊子的故事，幼儿依据角色创编身体动作。 边讲解并描述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。 师：你们想不想听一听，大象和小蚊子究竟发生了什么？ 从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，熬炼熬炼减减肥吧！小象说：好的，我这就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲
14、起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯停，嗯停，嗯停，嗯停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子望见小象又睡觉了，嗯停，嗯停，嗯停，嗯停，望见肥肥的大屁股，望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！。这次啊，小象实在是
15、太生气了，小象大声的说：我生气啦！说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！ 12 三、出示图谱，带幼儿理解并做动作。 1、出示图谱，明确图谱上的角色。 （1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，细致看哦！ （2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。 2、老师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 这次我们依据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象打算，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。 3、老师
16、指图，幼儿跟着音乐做动作。 老师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 4、老师与幼儿分角色表演 师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有方法提示你们，你们要自己提示自己哦。现在大象要出去漫步了，小蚊子要打算好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。 5、幼儿分角色表演 师：好不好玩，下面请小挚友自己来玩一次，幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家，要在家里表演，不能离开小椅子哦。 6、找空地方嬉戏大象和小蚊子 师：这次我们要交换着玩，交换之前要说清晰，小蚊子的家还是小椅子，这
17、次大象要到森林里漫步了，森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方，小蚊子出来的时候要当心哦，也要找空地方哦。 （1） 第一次集体玩 （2） 其次次分成两个圆，大象在里面一个圆，小蚊子在外面一个圆。 （3） 小挚友找好挚友两两扮演不同的角色玩。 四、结束活动 师：今日我们玩了一个大象和小蚊子的嬉戏，今日就玩到这里。和客人老师再见！ 12幼儿园大班音乐律动教案：欢乐洗衣 活动目标 1、初步学习嬉戏，尝试与同伴合作，探究用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。 2、进一步学习依据动作和语言的提示，在嬉戏情节中创建性的表现洗衣过程。 3、通过分角色表演，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算 1、
18、洗衣机洗衣流程PPT。 2、音乐 、人手一件大衬衫 3、幼儿已有洗衣机洗衣的阅历。 活动过程 1、运用课件，调动幼儿已有的阅历，引导幼儿讲解并描述并用动作来表示洗衣机的工作流程。 放衣服（图一）-放水后衣服漂起来，向两个方向转动进行洗衣（图二）-朝一个方向转动进行，甩干（图三）-叮、叮、叮，干后的衣服缠在一起，贴于边上（图四） 2、感受音乐，引导幼儿创建性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。 （1）刚才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的？ （2）老师借助图片，引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。 （分解动作：衣服一件一件地放衣服渐渐漂起来了洗衣服，先朝一个方向转，再朝反方向转，衣服
19、在洗衣机中跳舞脱水洗衣结束衣服贴住洗衣机壁）。 （3）个别幼儿示范，引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。 （4）播放音乐，请孩子们细致听，想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。 3、分角色嬉戏，体验合作的欢乐 （1）请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，老师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的嬉戏。 （2）请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做嬉戏。 重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。 大班音乐活动教案 布娃娃 活动目标： 1.观赏布娃娃，萌发爱惜、关切娃娃的情感。 2.体验美术观赏活动的乐趣。 活动打算： 1.请每位幼儿从家中带一个自
20、己最喜爱的娃娃，并为小娃娃起名字。 2.老师打算一个大娃娃。 3.教学挂图布娃娃1张。 4.幼儿操作材料布娃娃。 活动过程： 1.引导幼儿观赏大娃娃。 老师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜爱玲玲吗？ 老师边说边出示大娃娃，引起幼儿视察的爱好。 老师：你喜爱玲玲的什么地方？ 请幼儿一边用手指一边说，如：我喜爱她大大的眼睛，我喜爱她美丽的裙子老师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，美丽的裙子，摸上去软软的看上去很可爱，我真喜爱她！ 2.引导幼儿观赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜爱她的什么地方。幼儿充分表述。 老师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒适
21、呢？ 请部分幼儿用动作表示。 3.引导幼儿观赏操作材料布娃娃。 请幼儿讲解并描述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜爱哪一个？ 4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。 学习儿歌。 5.引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。 老师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。 大班音乐教案 洋娃娃和小熊跳舞 活动目标： 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调。 2、感受歌曲的开心心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌颂的乐趣。 活动打算： 图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐 活动过程： 一、起先部分 1、导入：律动进教室。 师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参与吧。 2、练声：
22、小动物唱歌 师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。 2、观赏歌曲 二、学习歌曲 1、老师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习爱好。 （出示头饰）师：洋娃娃也和好挚友一起来参与音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？ 2、熟识旋律，理解歌词 （1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。 （2）它们是在什么时候拍手的？唱一二一时有什么不一样？ 老师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。 3、跟琴学唱 （1）看看图谱上的什么地方看不明白的。 （2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱 4、初步练习用啦伴唱，体验与同伴歌颂的乐趣 三、结束部分 师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找
23、一个好挚友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室） 大班语言教案：四季娃娃 活动目标 1、观赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、依据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参加表演和仿编诗歌。 活动打算 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程 一、观赏画面，感知诗歌内容 1.小挚友，你知道一年有几个季节吗？ 2.引导幼儿观看课件画面 （1）画面上有什么？ （2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ 激励幼儿讲解并描述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 老师：谁能说一说，有哪四个季节？ 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、老
24、师有表情地朗诵诗歌。 老师给小挚友朗诵一首儿歌，你们细致听听，儿歌里说了哪几个季节呢？ 提问：诗歌的名字叫什么？ 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？ 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 （1）师生轮番接说儿歌的形式学说儿歌。 （2）老师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 （3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、老师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。 2、请小挚友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？ 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小挚友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有许多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃
25、，除了草尖儿，还有哪些？ 2、引导幼儿想象并讲解并描述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃 3、老师带领幼儿根据诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃 草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。” 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！” 大班数学教案：水果娃娃找家 活动目标 1、让幼儿通过嬉戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。 2、培育幼儿的视察实力及初步的逻辑推理、概括实力。 活动打算 1、趣味练习-韦恩图 2、音乐-我的挚友在哪里 3、头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉
26、各6个； 活动过程 一、通过嬉戏活动，让幼儿初步感知集合。 1、今日我们都成了水果娃娃，请你告知我你是什么水果娃娃呀？ 2、现在我们来做个嬉戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做挚友， 找齐了好挚友，就可以找一个家坐下来。 3、幼儿嬉戏。 4、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不情愿帮帮他们呀？ 5、出示大屏幕-小动物找家- 提问： （1）这是什么地方？ （2）蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？ （3）绿绿的草地会是哪些小动物的家？为什么绿绿的草地是这些小动物的家？ （4）青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的 小河是这些小动物的家？ 6、小结
27、 小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家； 青青的小河是会游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。 二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。 1.出示-蔬菜的集合 （1）这个家里有谁？（指示幼儿集体讲解并描述） （2）我们给这个家取个名字吧？（蔬菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。 （3）我们可不行以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应当取个什么名字。 （绿带圈起来） （4）水果大家庭由哪些小家组成？ 提问：是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？ 2.幼儿分组集体操作活动 （1）这是谁？衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很艳羡，也
28、想请我们帮帮忙， 给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们 是根据什么来分的。 （2）每组请一名幼儿讲解并描述结果： 提问：你们组是根据什么分的？是花衣服多还是衣服多？为什么？ 三、幼儿分组个别操作活动 1.这些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。 2.请幼儿分组按颜色、大小、形态分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。 大班语言活动教案 风娃娃的心愿 活动目标： 1、知道风对人们既有好处，又有害处。 2、体验心愿的含义。 活动重点： 知道风对人们既有好处，又有害处。 活动打算： 1、幼儿已经相识风是由于空气的流淌而产生的。 2、幼儿活动操作材料其次册第13-16页。 活
29、动过程： 一、让幼儿体验风。 1、老师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒适） 2、老师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉？（冷、难过） 3、你喜爱什么样风吗？为什么？ 二、引出故事，风娃娃想做好事。 1、有个风娃娃，它想让大家都喜爱它，让我们听一听，大家有没有喜爱它呢？ 2、老师讲解并描述故事，至大家都不喜爱它。 3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小挚友对他说了什么？大家为什么要感谢它？ 4、探讨：风娃娃做的这些事情是不是好事？ 5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为挚友做好事的愿望呢？ 三、风娃娃做好事。 1、接着倾听
30、故事至最终。 2、小挚友为什么风娃娃吗？ 3、你喜爱它吗？喜爱它帮你做什么？（帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等） 4、风娃娃有没有做过你不喜爱的事？ 延长活动： 1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿视察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些改变？ 2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的坏处。 附故事：风娃娃的心愿 风娃娃想为挚友做好事。他轻轻地吹过树林，小树悉悉簌簌地说：喔，真舒适，清凉爽凉的，让我们全身都舒适。他吹过庄稼地，庄稼说：感谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒适。他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说：感谢你
31、，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。他轻轻吹过小挚友的身边，似乎妈妈轻轻地抚摩小挚友的脸蛋。小挚友说：感谢你，风娃娃，你是我们的好挚友，我们喜爱你。风娃娃听了大家的话，很兴奋。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，呼呼呼、呼呼呼越吹越大，越吹越猛。 风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝咔嚓咔嚓地断掉。小树说：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见小树的话。 风呼呼呼地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见庄稼的话。 风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲
32、。 风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小挚友的身上。小挚友大声地喊：风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。风娃娃听见了小挚友的话，渐渐地停了下来，停在小挚友身边。小挚友说：你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。大家都不喜爱你了。风娃娃望见自己闯了祸，不知道怎么办才好。小挚友说：风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。风娃娃听了小挚友的话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都说：风娃娃，你真好，我们大家都喜爱你。风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了；吹过小挚友的身边，小挚友手里的风车，飞速地转起来；吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。
33、 风来了！风来了！大家都高兴地喊起来。 幼儿园大班版画教案：太阳娃娃 幼儿园大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印） 活动目标： 1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳发散的光线，并能够清楚地刻画出来。 2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。 3、保持衣物的整齐，并从中体验版画创作的欢乐。 活动打算：版画操作工具人手一份；范画一张。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好。 谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。 让幼儿猜出谜底。 二、出示范画以及讲解涂色方法要求。 1、出示版画，告知幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平常的画画有什么不同？2、老师示范
34、制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（老师供应几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光线用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。 三、幼儿尝试版画的制作方法 激励幼儿大胆尝试制作版画，提示幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清晰、明晰。涂色时要匀称，拓印时不要移动底版，并按老师的提示有序地进行操作活动。 四、展示作品，相互评价（评价的作用是深远的，是对自己的确定也是向他人学习的一种方式） 1、幼儿相互观摩太阳娃娃，老师组织幼儿说说自己
35、喜爱的太阳娃娃，为什么？ 2、表扬画面颜色艳丽，图案清楚的幼儿。 大班美术涂鸦教案 圆点娃娃找挚友 活动设想： 幼儿的新奇心是创建力的种子，是创建独创的起点，要培育幼儿的创建精神，就须要激发幼儿的新奇心。想象是创建力的翅膀，幼儿期是培育想象力的最佳时期，老师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在缘缘堂随笔中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，激励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。 这次涂鸦活动，我设计了一个嬉戏情景圆点娃娃找挚友，通过让幼儿扮演小魔术师来变点、为圆点娃娃拉拉手，把操作过程融入嬉戏中，用生动好玩的情节，激发幼儿创建的爱好，提高主动性，活跃思维，尽可能地
36、发展创建力、想象力和审美实力。 活动目标： 1、尝试大胆的在涂鸦墙上用多种线条连点的方法画不规则图形，并匀称地涂色。 2、边创建边想象，初步表达自己的审美，体验合作嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 白色颜料及其他彩色颜料若干，画笔、刷子各10支，水桶、抹布、涂鸦墙。 活动流程： 一、圆点娃娃漫步画点 师：今日，我们要在涂鸦墙上玩一个嬉戏。（师画一个圆点）这是什么？它是怎么样的？ 它是圆点妈妈，她的圆点娃娃和她长的一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃正在漫步呢，我们用画笔把它们变出来吧。留意：圆点娃娃身体比圆点妈妈小得多。 幼儿人手一支画笔，醮白颜料在涂鸦墙上画点。
37、用远看、近看的方法观赏圆点，说一说它们是怎样的？似乎在干什么？ 二、圆点娃娃跳舞自由连线 师：这么多圆点娃娃在一起真想手拉手跳支舞啊。怎样才能让它们手拉手呢？除了用直线还能用什么线？请小挚友们帮助它们手拉手，可以横着拉、竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。 激励幼儿合作连线，线条不要太长。再次观赏作品，说一说：看到了什么？像什么？喜爱什么？ 三、变地毯涂色 师：圆点娃娃在小挚友的帮助下拉好了手，可是它们不喜爱只有一种颜色的地毯，怎么办呢？让我们试一试变出彩色的地毯来。 指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜料少蘸一些，尽量不要流下来。边画边观赏作品，说一说：这里像什
38、么？你想怎样让它更美一些？ 四、观赏、想象、收归作画工具。 师：真美啊！圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画。让我们来猜猜看，这幅图画像什么？走近一点看，哪里像什么？远远地看又像什么？小挚友们真能干，我们一起把画画工具收归好，洗洗小手，再来和这幅漂亮的图画一起拍照片吧。 大班音乐活动教案：壮族娃娃“对山歌” 活动一 学唱歌曲 活动目标 1了解壮族人民宠爱“对唱”的风俗。 2学会领唱、对唱，培育即兴创编歌词的爱好。 活动打算 影片刘三姐的VCD，对唱的挂图，壮族音乐小金风什么水面打筋斗。 活动过程 1复习壮族舞蹈小金风。 2观赏影片刘三姐片段，讲解并描述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对唱的
39、故事，了解广西壮族人民爱对唱的风俗习惯。然后探讨对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。 3观赏对唱的音乐什么水面打筋斗。 (1)听录音，要求幼儿宁静细致地听。 (2)老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。 4学唱歌曲什么水面打筋斗。 (1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。 (2)老师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。 5学习创编歌词。 (1)老师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路” (2)幼儿学习创编歌词。 活动二 对山歌嬉戏 活动目标 1扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的乐趣。 2加深对领唱和对唱的理解。
40、活动打算 壮族服装及首饰；绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具；音乐什么水面打筋斗。 活动过程 1复习歌曲什么水面打筋斗。 2对山歌嬉戏。 引导并激励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己装扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。 “对山歌”的表现形式可分为： (1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌美丽的旋律。 (2)老师领唱，幼儿集体齐唱。 (3)幼儿分男女进行对唱，要求对唱连接紧凑，并要求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。 (4)也可把幼儿分成男女队玩对唱嬉戏：先按原歌曲进行对唱，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。当A方唱出问题，B方
41、对不上歌时，A方可加一个绣球，最终决出优胜队。 活动延长 在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。 大班主题活动娃娃家 主题产生 家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从诞生的第一天起就和家人亲亲隐私的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿在家里经常有着特别的地位，是被宠爱，被爱护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感谢，学会报答，学会关切、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们绽开了娃娃家的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有很多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。 学习目标： 了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达