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1、幼儿园大班课程计划出游前的预备与反思大班课程计划出游前的预备包括对适用于大班班级的社会主题教学活动的反思，以便小孩们能够依照实际情况初步学会制定合理的选择计划，分类和记录联络的工程，选择适宜的工程依照计划，并愿意参加活动。积极地与同伴讨论和沟通，表达本人的意愿，理解别人的意愿，体验同伴的关心，培养小孩们的初始责任感，从开场到完毕，并积极为团队和其别人效劳。快来看看幼儿园班出游前的预备的反思。让我们教训。活动目的1.我愿意在活动期间与同行积极讨论和交流，表达我的意愿，尊重别人的意愿，体验同龄人的关心。2.初步学会依照实际情况制定合理的选择计划，分类并记录联络的工程，并依照计划选择适宜的工程。3.
2、培养小孩最初的责任感，从头到尾做事，积极效劳于集体和别人。4.喜爱参加游戏，体验。5.愿意与同龄人，老师等进展互动，表达本人的办法。活动预备1.幼儿参与旅游，并有简单的旅行经历。2.预备与儿童人数相等的购物篮和书包，安排旅行所需的容器和各种物品，如饮料，水果和其他食品和玩具，以及常用物品（如塑料袋，餐巾，雨伞，带子） -艾滋病）。活动程序1.指导部分。老师介绍了巡游的位置和游戏的时间安排，鼓舞小孩们预备本人的郊游，并要求小孩们预备本人的郊游。2.尝试选择。（1）儿童试图选择物体。老师主要观察儿童选择的类型是否适当和全面，并显示个别儿童选择的工程，以讨论是否需要采取。（2）鼓舞小孩们讨论，还有一
3、些旅游需要的东西，每个人都没想到。（3）观看课件，并让小孩们细心观察其他小孩带来的外出。（4）儿童互相讨论和互相检查并对其进展分类。3.分组制定选择时间表。（1）解释计划并提出计划：明天出去全班，早上出去，中午吃小孩们带来的食物，下午回家。（2）将儿童分成小组，讨论每组合适的工程数量。（3）团队负责人依照团队成员的需要填写时间表。4.头脑风暴计划。老师指导小孩讨论以下几点：（1）小孩带太少吃太多，太多不能抓，不动，玩不方便，或者不太好。（2）每组选择哪些玩具？你能和几个人一起玩吗？（3）常用物品有哪些？多少适宜的雨伞，相机，桌布等？（4）你的好朋友喜爱吃什么？老师指导小孩修正时间表。5.依照每
4、个小组制定的时间表，小组成员将工作分开以获得工程。6.团队负责人组织团队成员依照时间表检查所选工程。活动摘要郊游前的物品预备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比方，什么东西是一定要带的，带多少适宜。假如制定一个计划表，事情就会做得更快更好。活动反思随着小孩年龄的增长，他们自我效劳的认识越来越强烈。但是，家长经常包办代替，让小孩参与的时机越来越少。因而，我选择郊游这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，明白如何做合理的规划。我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆表达本人的意愿，通过观察、比拟、讨论，归纳出正确选物的方法，让小孩们在玩中学，学中玩。在活动中，注重培养幼儿的自
5、主选择和自我计划才能，鼓舞他们本人处理咨询题，更多表达了小孩们的办法。另外，我有意在预备的物品中增加玩具的品种，增加对小孩选物的干扰，自然引导小孩体会分享。比方，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的认识。整个活动过程中，我本着理解儿童、相信儿童的原则。以分享经历、老师引导、互相交流、发觉咨询题、本人动手、处理咨询题的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主才能。此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和才能要求。比方，为每名幼儿预备一个购物篮限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识；
6、让幼儿分组制定选物计划，将选择的物品进展分类、记录，并能依照实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目的；最后，引导幼儿依照计划表分工取物，让幼儿主动为集体、为别人效劳，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。社会领域的教育具有潜移默化的特点。我留意了各个环节中的随机教育，比方每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目的和要求，让幼儿带着目的去活动。培养幼儿良好的倾听和学习适应：让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。小百科：旅是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；游是外出巡游、观光、娱乐，即为到达这些目的所作的旅行。