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1、幼儿园教学活动设计表单基本信息所教学段幼儿园所教年级大班教学活动设计活动题目大班手工舞动芭蕾幼儿及内 容分析绘本大脚丫跳芭蕾蕴含着较多的美术元素，画家用漫画手法夸张地画出贝琳达像音符般 的黑色发髻、橡皮般的长手、长腿和一双大脚。幽默地展现芭蕾舞伸展、跳跃的各种姿态， 让画面充满了舞动的线条，突显芭蕾优雅的韵律感。幼儿在欣赏芭蕾舞小人优美姿态的基础 上萌发了制作的想法。大班幼儿的小手肌肉已发展得不错，适宜开展一些精细动作得手工活 动。毛根可以扭一扭、弯一弯、折一折，可塑性很强，可以变幻出很多小同得造型，特别适 合塑造芭蕾舞得姿态。而且，芭蕾舞裙得设计孩子们能尝试用小同的材料制作，做出的作品 完美
2、呈现一种舞台效果，这样也满足了幼儿的创作需要。活动目标1、借助绘本大脚丫跳芭蕾中贝琳达的芭蕾造型，尝试用毛根创作不同舞姿的舞 蹈小人。.2、利用不同材料为舞蹈小人进行装饰，体验创作的乐趣。活动准备1、经验准备：熟悉绘本大脚丫跳芭蕾。2、物质准备：PPT课件、芭蕾舞展台、毛根、天鹅湖音乐、圆形彩色纸片、皱纹纸、饼干 油纸、蛋糕纸托、蛋挞底托、彩色糖纸、金箔纸、剪刀、双面胶。活动方法 与过程（步骤、信 息技术手 段、方法、组织形式 等）一、回顾绘本大脚丫跳芭蕾，引导幼儿观察封面贝琳达的优美姿态和服装造型。1、观察绘本大脚丫跳芭蕾封面，引导幼儿说出贝琳达的舞姿优美、造型独特、舞裙像 蛋糕等。（评析：
3、在幼儿对绘本内容已有所了解的基础上，从观察绘本封面贝琳达的优美姿态和造型 导入，一方面让幼儿回顾故事内容切入主题，另一方面让幼儿观察舞姿、造型等特点，也为 下面舞蹈小人的制作作铺垫）.一、出示舞蹈小人范例，幼儿观察制作方法并尝试自己制作1、出示舞蹈小人，请幼儿说一说制作材料和方法。（评析：教师出示已制作好的舞蹈小人供幼儿观察，在舞蹈小人的范例中，特意用两种颜色 的毛根进行制作，目的是让幼儿能看出材料毛根的数量，也能引导幼儿思考“如何使两根毛 根自然的连接起来”这个问题）2、介绍毛根的特性和使用方法。（评析：由于本班幼儿已有毛根制作的经验，在这一步毛根的特性扭、折、弯也为卜面毛根 的塑型作准备）
4、3、幼儿根据讨论或个人发挥，尝试制作毛根小人，教师观察幼儿的操作情况。.4、个别幼儿讲述并展示小人制作过程，教师有针对性的在两根毛根连接、交叉部位的固定 作重点讲解。5、（评析：这一步是活动的重点也是难点，在幼儿尝试过后发现难点问题冉到一起解决问题， 幼儿的注意点都在此，因此把“两根毛根连接”、“交叉部位的固定”这两个难点解决了，幼 儿的小人制作就能轻松完成。因此，这一步需讲解清楚有条理。）6、通过观察和对比贝琳达的舞蹈动作，发现小人四肢的长短比例和动作的优美。（评析：在这一步借助绘本中贝琳达的各种舞蹈动作和个别幼儿尝试制作的小人供幼儿观 察，发现舞蹈小人制作优美与小人手脚比例的长短和动作的摆
5、放有关，同时之前毛根的可塑 性很强，有扭、折、弯的特点，因此能给小人摆出各种造型）三、制作舞蹈小人并装饰，体验手工创作的乐趣1、展示舞蹈小人范例图片，观察小人动作和舞裙的装饰材料。2、幼儿再次利用毛根制作舞蹈小人，体验创作的乐趣。（播放PPT和天鹅湖音乐）（评析：由于之前幼儿观察封面贝琳达的服装造型中提到舞裙的特点，提供不同材料供幼儿 设计和发挥，幼儿也能抓住舞裙“蓬”的特点，这一步也是本活动的“亮点”所在） 四、展示制作完成的舞蹈小人并有针对性的讲评1、请幼儿制作完成的舞蹈小人展示在展板“舞台”上。2、请幼儿说出你喜欢哪一个呢？为什么？（评析：教师提供黄色的KT板的舞台背景，将幼儿作品固定在支架上。让展示在台上的作 品好像一部正上演的芭蕾舞剧，给人以视觉上的冲击效果，幼儿再次对芭蕾舞有了更深的感 受。请幼儿说出喜欢哪一个舞蹈小人，目的是让幼儿能从“舞蹈动作”和“裙子装饰”这两 点来评价，也能培养幼儿个人的审美概念。在自由地欣赏作品与分享过程中，幼儿充分体验 了成功的喜悦。五、结束活动师幼随音乐与舞蹈小人一起跳舞和客人老师说再见！（播放音乐出示绘本最后一页，请幼儿 学一学贝琳达谢幕，并向客人老师致谢告别）（评析：最后回到绘本中，播放音乐达到活动的高潮，增添幼儿成功的喜悦之情。活动在高 潮中自然结束）考查活动 效果方法考核法备注附件：教学微课或助学微课