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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班美术活动有趣的醒狮课程标准3-6岁儿童学习与发展指南提出，大班幼儿应能用多种工 具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。本次活动正是 教师为创造条件让幼儿接触多种艺术形式而设计的。教学内容 分析在岭南主题教育的活动中，教师发现幼儿对岭南民俗醒狮产生 了浓厚的兴趣，于是从幼儿的兴趣点出发，提取岭南醒狮的主要特 征，并将复杂的结构简单化，设计了一个幼儿可理解、可操作的美 术活动，让幼儿能在教师的指导下，运用各种综合材料，体验自制 玩具的快乐。教学目标1.认识目标：让幼儿领悟民间醒狮艺术的趣味并感受饱和色彩的强 烈对比美；2.能力目标：指导幼儿学习运用
2、综合材料的多种方法制作“醒狮”， 能耐心，细致地参与制作；3.情感目标：让幼儿在制作“醒狮”的活动中体验动手的快乐并 与同伴分享。学习目标1.欣赏民间醒狮艺术；2.学习运用综合材料的多种方法制作“醒 狮”；3.体验动手的快乐并与同伴分享。学情分析据观察，大班的孩子绘画能力已经相对比较强，但手工制作能 力还有待提高。重点、难点1 .重点是根据醒狮的形象特征进行材料的选择与搭配，并独立动手制作一只形象生动的醒狮；2 .难点是开动脑筋灵活运用各种材料制作生动有趣的醒狮造型。教与学的媒体选择视频、PPT演示文稿、音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1欣赏醒狮的外
3、形特征（引导幼儿观察实物醒狮）2观察材料（因为纸的可塑性强，材料以纸为主）3制作醒狮4展小作品5小结教学活动详情教学活动1:欣赏醒狮的外形特征活动目标学会欣赏民间醒狮艺术解决问题领悟民间醒狮艺术的趣味并感受饱和色彩的强烈对比美技术资源让幼儿更深入地观察和了解醒狮的特征，为制作醒狮作铺垫；常规资源摆放实物醒狮活动概述（1）观察醒狮实物师：小朋友，你们见过这种狮子吗？在什么时候看到的呢？幼：过年，过节，喜庆的日子（2）观看视频师：谁来说说，你看到了几只醒狮？它们长得一样吗？幼儿回答（皮肤颜色不一样，头上有角，头、眼睛、嘴巴是大大 的）教师引导幼儿观察不同醒狮的共同点和不同点。教与学的 策略提高实物
4、和视频，让幼儿更直观深入地观察和了解醒狮反馈评价幼儿表现专注，教学方法见成效。教学活动2：观察材料（因为纸的可塑性强，材料以纸为主）活动目标认识多种综合材料，掌握制作“醒狮”的方法解决问题学习头部、嘴巴和身体的连接技术资源播放欢快的广东音乐能够营造气氛，提高幼儿学习兴趣。常规资源活动概述师：老师这里准备了很多材料，我们一起看看都有些什么吧！（师 幼一起观察材料，让幼儿摸摸、看看，并根据已有的经验了解材料 特性。）师：这是叶老师做的醒狮（教师展示范例3个），它们长得都不一 样，你们知道叶老师用了什么材料制作这些醒狮吗？（介绍老师作 品的点子和做法，引导幼儿用多种的材料进行制作，并讲解狮子的 头部、嘴巴和身体的连接方法。）教与学的策略幼儿通过自我探索和老师示范，从而得到制作醒狮的经验。反馈评价幼儿兴趣浓厚，表现主动。评价量规这节课，我们尝试了用各种材料，制作了一只独具我们岭南特色的狮子，小朋友 们都积极开动脑筋，小手也很能干，表现得非常棒！（鼓励幼儿多动脑，勤动手， 继续创作有趣的作品。）其它参考书备注