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1、2023年小学教师培训工作计划精选一、培训对象-年年9月新分配到我校的林晨、柯颖老师二、培训目标1 .通过培训I,使林晨、柯颖老师完成从学生到教师的角 色转换，适应教育教学环境，熟悉教师常规工作，增强工作 信心。2 .使林晨、柯颖老师进一步巩固业余知识，加强职业道 德修养，热爱教育教学工作，热爱学生，增强事业心和责任 感。3 .引导林晨、柯颖老师熟悉大纲及教材，熟悉班级管理 工作，尽快提高教育教学技巧与能力。三、培训内容与形式1、培训内容：(1)、对林晨、柯颖老师进行教育政策法规、现代教育 理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工 作、小学生心理健康教育、如何听评课、进行教育教学反思
2、、 学习讨论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。(2)、要求林晨、柯颖老师必须在我校完成上级要求的 教学实践任务。主要内容包括：a、听课不少于30节。要求 认真写听课记录及收获、体会。b、本人对林晨老师的班级 管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行指导并写出评析意 并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法, 使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩; 对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困 生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽 量简单好做。5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。6、定期做好家访，及进
3、了解学困生的学习和思想状况, 努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送 喜报”促进学困生的转化。见。C、课堂教学的两次考核课，上学期安排一次教研组的 汇报课，下学期安排一次校级公开课，并对林晨柯颖老师两 个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。d、学年末 撰写教育或教学论文一篇。2、培训形式：结合学校课题研究，课前辅导课后跟踪; 校本培训，四、培训工作的组织和管理1、我校要把对新教师的培养做为学校工作的重点之一, 使新教师成为学校可持续发展的师资。2023年小学教师学期工作计划时间的脚步没有停歇，转眼又迎来了新学期的教学工 作，总结以往工作中的得与失，为了使自己在新学期的工作
4、 中不断进步，现结合学校的工作要求，特制定本学期的教学 工作计划如下：一、政治思想方面加强理论学习，提高自身素养。本学期我将充分利用业 余时间学习二十大精神，认真贯彻党的教育方针，学习各级 教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先 进经验。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，认真 加强学习、研究，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋 势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。另外我将继续加强 师德修养，树立现代教育思想。不断加强自身修养，学习相 关师德文献，严格要求自己，注重言行提高自身师德素养和 精神境界。做为一名小学教师，我要树立以学生为本的现代 主体教育思想，并落实到实际教育教
5、学工作中，我将继续尊 重每一位学生的人格，关心每一位学生的全面健康成长，关 爱小学生的心理健康，特别要厚爱学困生，做学生爱戴的好 教师；要尊重和理解每一位家长，礼待学生家长，赢得家长 的理解与支持，做家长信赖的好老师。二、教育教学工作1、做好备课工作。我将继续认真钻研教材，了解教材的基本思想及框架结 构、重点与难点，同时参阅教学课标，掌握知识的逻辑，此 外，上网查找一些优秀的教学案例，选取其中优秀的环节与 片断实际应用到自己的教学中，取人之长，弥己之短，做到 能运用自如。了解学生原有的知识与技能，思考学生学习新 知会遇到哪些困难，做好预设，并采取相应的应对措施。教 学中，采用灵活多样的教法、学
6、法，创设学生感兴趣的质疑 情境引导学生自主进行探究。组织好教学，面向全体学生， 关注学生的特长，引导学生富有个性的学习。同时一如既往 地培养学生的良好习惯和科学的学习方法，达到减负增效， 高效学习的效果。关注与帮助差生是教学重要的辅助手段。 教学中多多关注差生，多给差生机会，帮助他们提高学习兴 趣，同时在小组中采用组内异质，组间同质的方式，采取 优等生带差等生的形式帮助差生提高学习质量。2、积极参与教研活动。本学期我要多读书，多学习，抓好课题、专题研究，不 断完善自己的知识、能力结构，虚心向有经验、有特长的教 师请教，汲取新思想、新方法，树立正确的教育科研观。积 极参与各级各类的教研活动，让自
7、己进一步明白：提高教育 教学质量，不能只凭“热情拼搏”，不能仅靠“时间、汗水”, 要研究、掌握教育教学规律，运用更好的方法进行教育教学 工作，做好做实减负增效的工作，使自己的教学省时高效， 收到事半功倍的效果。3、认真进行教学反思，做到边学习、边实践、边交流、 边总结，在不断的反思中审视自我、提升自我。4、提高计算机应用能力，将网络融入与教学中，提高 教学魅力。在假期中本人参加了计算机信息技术方面的培 训，要发挥好桥梁作用。5、发挥骨干教师的带头作用，事事严格要求自己，起 到表率作用。总之，新的学期任重而道远，身兼学校3、4、5、6年 级的品德课的教学，我必须严格要求自己，以身作则，真正 做到
8、学高为师德高为范，遵守各项规章制度，积极参加各项 活动，尽职尽责，教书育人。2023年小学教师学期工作计划新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学 任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂, 出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌 实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际 制定出如下的教学计划一、学生情况分析：六年级班共有学生39人。大部分学生学习态度端正, 思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学 听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其 微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章 优秀的学生仅占30%左右，而杨
9、宗霖与王明睿等几位学生是 语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。二、教材简要分析：本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组 成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展， 体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐 步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会 的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表 明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用 方括号。“讲话”导读“预习”“积累运用”和选读课文间出 现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。三、教学落实措施（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一 门充满思想
10、、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的 大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为 教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂 的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐 趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是的老师，在教学中， 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课, 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又 不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导 入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也 可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念
11、引 发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学 习之门。2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教 学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在 很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解 水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会， 要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考 辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争 辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教 师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的 经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行 辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无
12、 穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学 生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩, 真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表 达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的 舞台。（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小 学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描 述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的 独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间 的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
13、为 了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重 点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象 内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上, 引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解， 升华认识，填补空白。（三）、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课 堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向 学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然 延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、 有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益J在课程改 革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通 过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了
14、基础。其次，重 视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让 学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。五、学困生情况及采取措施学困生的类型，我觉得主要有以下几种(1)不想学他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担， 认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理， 学习态度不端正。(2)不会学有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍 功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影 响。六、工作措施1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握 怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校 里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安 排特殊座位，以优带差。3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定,