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1、七年级上册 第1篇论语十二章第一层级,（统编教材七上第11课）练基础夯实基础一、精练课下注释1 .时习 时：译句：按时温习.不亦说乎 *说：同“悦”，愉快 译句：不是很愉快吗？2 .愠：生气，恼怒.君子： 指有才德的人3 .三省 省： 自我检查、反省译句：多次进行自我检查。4 .为人谋：替人谋划事情.忠： 竭尽自己的心力5 .信：诚信.传： 传授，这里指老师传授的知识6 .立： 立身，指能有所成就n.惑： 迷惑，疑惑12 .天命 命：命令译句： 上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。13 .从心所欲：顺从意愿.逾矩 逾：越过 矩：法度 译句：越过法度。15 .温故而知新译句： 温习学过的知识
2、，可以得到新的理解和体会。16 .罔： 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从. 殆： 疑惑17 .堪： 能忍受.好：喜爱，爱好18 .乐：以为快乐.饭疏食，饮水 饭： 吃 熟食： 粗粮译句：吃粗粮，喝冷水。22 .如浮云：像浮云一样.善者：好的方面，优点23 .川上川：河流 译句：河边。24 .逝者如斯夫，不舍昼夜 逝： 往、离去斯： 代词，这，指河水译句：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。26 .三军： 指军队.夺： 改变27 .匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓.笃志 笃：坚定 译句：坚定志向。 28 .切问而近思 切：恳切译句：恳切地发问求教，多思考当前的事情。29 .仁：仁德二、课后积
3、累拓展（统编教材七上P53）论语中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“不耻下 问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。你还知道哪些？课外搜集一下，与同学分 享。1 .不亦乐乎： 原意是“不也很快乐吗？ ”现常用来表示程度极深（多用在“得”字后做补 语）。2 .温故知新： 在温习旧知识时，能有新体会、新发现。也指回忆过去，认识现在。3 .三十而立： 三十岁有所成就。指人开始走向成熟。4 .三人行，必有我师：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。指应随时随地学习别人的长处。5 .箪食瓢饮：一竹筐饭，一瓢水。指清贫的生活。三、一词多义人不知而不愠（动词，了解）1 矢
4、口*温故而知新（动词，得到）传不习乎（课胆释）（动词用作名词，传授，这里指*.传 老师传授的知识 ）、空谷传响，哀转久绝（动词，传送）3.形容词，快乐） 形容词的意动用法,有朋自远方来，不亦乐乎（ 好之者不如乐之者（课下注释,（以为快乐） 、山水之乐（名词，乐趣）1可以为师矣（名词，老师）4闹，齐师伐我（名词，军队）不亦说乎（课下注释）（形容词，同“悦”，愉快）5,.及郡下，诣太守，说如此（动词，讲述）四、重点句子翻译.学而时习之，不亦说乎？【答案】 学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？1 .有朋自远方来，不亦乐乎？【答案】 有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？2 .温故而知新，可以为师矣。
5、【答案】 在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。3 .择其善者而从之，其不善者而改之。【答案】 选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。4 .博学而笃志，切问而近思。【答案】广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事。第二层级练课内举一反三.阅读第四章，思考孔子认为可以“为师”的条件是什么？【答案】 孔子认为只能记诵一些知识是不能当别人的老师的，一定要将知识融会贯通, 能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。1 .孔子认为学习的最高境界是什么？【答案】 乐之。“知之”只是一般了解；“好之”则会有更大的热情投入；“乐 之”才能全身心投入其中，才能有真知灼见，才能
6、有所成就。2 .孔子是如何看待“富贵”与“义”的？【答案】 孔子认为“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。孔子并 不绝对排斥富贵，并且还认为富贵是人们正常的欲求，但如果追求富贵要以损害道德（仁、 义）为代价，那就不可取了，仁者、君子是不会这样做的。3 .谈谈你对“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的理解。【答案】 即使是一个普通人，也要有坚定的志向。一个人的志向能否被改变，取决于 他自己。所以越是危急的时候，越要捍卫自己的人格，坚守气节。，第三层级，练中考能力提升一、（毕节中考）阅读下面两个语段，完成14题。（共14分）（一）子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其
7、忧，回也不改其乐。贤哉, 回也！”雍也（节选自论语十二章）（二）当余之从师也，负箧戋屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神 人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。（节选自宋濂送东阳马生序）.解释下面句子中加点词语的意思。（4分）一箪食人不堪其忧（3）同舍生皆被绮绣右备容臭箪： 古代盛饭用的圆形竹器，也有用芦苇制成的堪:能忍受被：同披”臭：香气（每小题1分，共4分
8、）1 .用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（3分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。【答案】 住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（意思对即可。3 分）.语段（一）（二）两段文字都采用对比写法，这样写的好处是什么？（3分）【答案】 语段（一）突出颜回安贫乐道的人生态度；语段（二）突出作者“以中有足乐者，不 知口体之奉不若人也”，也就是学习是获得精神的满足，而不是追求享受的思想，突出作者 求学生活的“勤且艰”。语段（一）1分，语段（二）2分。共3分.颜回是孔子最为得意的弟子之一，宋濂是元末明初文学家，他们有怎样的人生态度？从中可以得到哪些启发？（4分）【答案】 颜回具有安
9、贫乐道的人生态度；宋濂具有刻苦勤奋、虚心求教的学习态度。启发示例：语段（一）启示我们要学习颜回能够淡泊自如，安贫乐道。语段（二）启示我们应珍 惜自己所拥有的学习条件，刻苦读书学习；学习必须勤奋刻苦，专心致志，不辞辛劳；学业 的精通，良好品质的形成，主要在于主观努力。（人生态度2分，启发2分。共4分） 二、鱼鱼（非连续性文本）阅读下面文言文，完成14题。（共12分）子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？“ 学而曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
10、贤哉，回也!*雍也 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述 而 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕 （节选自论语十二章）A.不改其乐B.曲肱而枕*C.子在川上D.不舍昼夜乐极生悲 回环曲折 跋涉山川 依依不舍1 .下列选项中加点字的意思都相同的一项是【C】（2分）安居乐业礼崩乐坏 曲高和寡委曲求全 百川归海名山大川 舍己为人退避三舍 2 .翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其做出进一步解释，全都正确的一项是【 甲】（2分）【甲】知之者不如好之者，好之者不如乐之者。翻译：懂得某种学问的人不如喜爱它
11、的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。 理解：孔子认为学习的最高境界是兴趣，有了兴趣才能全身心地投入其中，才能有真知灼见、 有所成就。【乙】逝者如斯夫，不舍昼夜。翻译：时光像流水一样消逝，日夜不停。理解：这是孔子的一句名言，形容流水像时间一样昼夜不停，孔子的感喟是对生命短暂的叹 息，万物变迁的感慨。3 .语录体散文是论语文体的基本特征，结合下面的知识介绍，结合选文内容，从语言 特点、修辞等角度分析选文作为语录体散文的基本特点。（4分）【知识介绍】语录体散文是用语录形式写成的以记言为主的散文。“语录”二字，早见于 旧唐书。自唐以来，僧徒记录其禅师的言谈，多用口语，故称语录。这种文体一般
12、只说 自己的观点，不充分展开论述。语言简练，用意深远，词约意丰，具有哲思之美。【答案】 口语化的语言风格：比如“贤哉，回也” 口语化的语言，读来亲切自然。 应用比喻说理形象：如“逝者如斯夫”句，以时间喻流水，生动形象地将生命短暂、万物 变迂，任何人都无法改变的哲理蕴含其中。（语言特点2分，修辞2分。共4分）.论语和下面的【链接材料】都与学习有关，但侧重点有所不同，请结合内容简要分 析。（4分）【链接材料一】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（选自孟子告子）【链
13、接材料二】 吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉， 迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其 与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？（节选自清彭端淑为学）注：弈：下棋。诲：教导。弓缴：弓箭。资：天资，天分。倍人：“倍于人”的 省略。屏：同“摒”，除去、排除。圣人：指孔子。鲁：迟钝、不聪明。这里指曾参。【答案】 论语选段侧重讲学习方法：“学而时习之“强调学习与巩固相结合，才能 掌握更多的知识；“好之者不如乐之者”则强调兴趣培养对学习的重要性。链接内容侧重 讲学习态度：链接材料一通过弈秋教两个人学下围棋
14、的事，说明学习必须专心致志，绝不可 以三心二意；链接材料二则论述学习能否成功与天资并无绝对关系，持之以恒地提高自己， 才会有所成就。（每点2分，共4分）参考答案专题一文言文阅读第1篇 论语十二章二、LC（A.形容词，快乐/形容词，快乐/形容词，快乐，愉快/名词，庙堂之乐；B.动词, 使弯曲/形容词，弯曲/名词，曲调/形容词，曲意迁就；C.名词，河流；D.动词，放弃/动词， 放弃/动词，舍弃/名词，古三十里为一舍）2.甲（乙句中理解错误，理解内容中的“形容流水像时间一样昼夜不停”本体和喻体颠 倒了，应是时间像流水一样昼夜不停，故选甲）【链接材料-参考译文】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中 一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大 雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺 不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。【链接材料二参考译文】 我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每 天持之以恒地提高自己（也可翻译为：每天不停地学习），等到学成了，也就不知道自己愚笨 与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。 孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的 吗？