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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程泥板植物浮雕课程标准本课程是“造型.表现”学习领域，是泥塑浮雕造型制作活 动，以学生熟悉的植物为学习内容，进行泥板植物浮雕的技能学习 与创造。岭南版美术第七册第三课让本课以紫荆花雕塑引入，学生瞬间感受雕塑，又以石狮和墙 面雕塑的展示，让学生发现雕塑作品的异同，再引出生活中的雕塑 作品让学生正确分辨圆雕和浮雕。再插入各种美丽的植物欣赏，让 学生发现、探究植物的美丽形态，学会观察生活，感受植物美的形 态、色彩、造型，激发他们对不同植物的形态、色彩、造型美产生 浓厚兴趣。本课利用教材图片“向日葵”导入，让学生揭开“向日葵”的 秘密，目的让学生感受“向日葵”美丽的
2、形态，植物的结构、纹理、 教学内容色彩，利用“向日葵”的线描作品，激发对自己喜欢的植物的记忆分析与表现。再出现“向日葵”浮雕作品阐明学习内容和任务。通过分析植物的结构特征，让学生在表现泥板植物浮雕时必须抓住植物的 结构特征。本课的课堂发展部分通过PPT和教师示范教学分步展示泥板 植物浮雕的制作，让学生直观感受泥板植物浮雕的制作技巧与创新 造型。重点分四步：一是探究泥板成型，二是探究花朵的塑造变形, 三是组合装饰和布局，四是创意表现。在课堂实施教学时，注意引导学生在观察中思考、探究：1.什 么是圆雕和浮雕？什么叫泥板植物浮雕？ 2.小作者怎样将泥团、 泥条、泥块形成凹凸的画面？ 3.怎样装饰和表
3、现泥塑植物浮雕？4 .怎样进行画面分布，怎样在画面上进行植物前后层次的处理？5 .怎样把泥板植物塑造得有创意？本课的教学重点是能用泥条、泥点、泥块表现泥板植物浮雕； 表现有层次、有创意的泥板植物浮雕是本课的难点。教学中，要提 供植物和泥板植物浮雕作品给学生观察、启发学生记忆想象植物诱 发联想泥板植物浮雕，分析植物结构特征，讨论制作方法，通过教 师示范从中直观模仿学习泥塑浮雕的方法，提供探究合作学习、动 手尝试、大胆创新地表现泥板植物浮雕的空间，从而解决重点、难 点。本课是小学美术立项课题合作性学习方式在小学泥塑课堂教学 中的应用的展示课，在课前已经构建好合作学习小组，并选好组 长，设计了泥板植
4、物浮雕合作性学习小组活动卡，要求学生课 后填写上交反馈学习情况教学目标知识与技能：A、认识浮雕;能用泥条,泥块表现有前后层次，凹凸画面的泥板 植物浮雕.B、学习评价词汇:前后层次，凹凸起伏，塑刻技法.过程与方法：A、在比较中,学会观察与比较植物的不同形态与色彩；B、在尝试中自主掌握泥塑的基本技法；C、在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕.情感，态度，价值观：A、热爱大自然.喜欢大自然的花草树木；B、知道植物，泥土与人的关系.学习目标1、能用泥条，泥块表现植物浮雕凹凸的画面2、能表现有前后层次,凹凸画面的植物浮雕学情分析四年级的学生，经过中低年级的泥塑学习，对泥塑有较好的了 解，有一定的泥塑技法
5、的学习基础，有一定的美术泥塑知识积累， 具备简单制作能力、动手能力、观察能力、造型能力、想象力、创 造力。本节课主要引导学生联系生活经验，通过观察、分析、概括 植物特征，引导创造泥板植物浮雕。由于学生表现能力有差异、造（请学生回答，每回答了那一组加分）型能力基础低、雕塑技能基础不够，教师要发挥合作性学习方式优 势，善于运用启发式、探究式、讨论式、直观教学示范、动手制作、 合作性学习等教学方法，打破种种条条框框，在课堂构建两人合作 学习小组，努力给学生提供任意想象的空间，引导学生进入达到的 造型表现领域，调动学生积极的创造欲望，踊跃参与课堂学习，与 伙伴发挥聪明才智共同创造泥板植物浮雕作品。在课
6、堂中要充分利 用课件的图像资源，指导学生创新制作，强化作业效果。重点、难点教学重点：能用泥条、泥块表现泥板植物浮雕凹凸的画面。教学难点：能表现有前后层次、凹凸画面的创意泥板植物浮雕。教与学的媒 体选择教 具：1、多媒体 2、教材3、超轻粘土 4、卡纸5、牙签6、展板7、中国结8、绳子9、珠子10、大头针学 具：1、教材2、超轻粘土 4、卡纸5、牙签6、中国结7、绳子8、珠子课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号1一、激趣导入1、感知雕塑，认识浮雕师：同学们，你们想和老师一起去寻找宝藏吗？生：想师：寻找宝藏可不是一件简单的事情，必须通过考验，那我 们要先取
7、得通行证。（播放幻灯片）师：请问这两张紫荆花雕塑作品有什么不一样呢？师：可以从四面看，是立体雕塑，称之为圆雕；只能正面看,这类雕塑在墙面或实体表面的半立体雕塑，称之为浮雕。雕塑一般 分为圆雕和浮雕两类。（拿出圆雕和浮雕的样品给学生直观欣赏）师：同学们都回答得非常好，恭喜大家取得寻宝通行证，奇迹 发生了，可以穿越到古代。（播放幻灯片）师：我们成功穿越到了大清朝，到了乾隆皇帝的书房，请问皇 宫里哪些是圆雕，哪些是浮雕？（请同学回答，每回答对的组加分）师：同学们都太厉害了，对圆雕和浮雕能区分开来了，皇帝特 别高兴，奖励大家到御花园赏花。师：看看里面是什么宝藏师：爱护植物、保护环境、人人有责。同学们，
8、今天我们学习 了什么？一一泥板植物浮雕。你们快乐吗?有收获吗？其实，生活 中美无处不在，只要大家善于发现美、创造美，就会成为艺术大师、 成为生活的主人。我们今天的课就上到这里，下课。（播放幻灯片）二、讲授新课（播放幻灯片）师：御花园真的是百花齐放，万紫千红啊，太美了，胡老师特 别想用粘土来捏几朵这样的花，你们想不想啊？生：想师：看来我们心有灵犀，志同道合，这节课我们要来学习泥 板植物（播放幻灯片）黑板板书：泥板植物师：乾隆皇帝特别喜欢出题考大家，当年的大臣纪晓岚，丞相 刘墉经常被他考，你们这群聪明的孩子好不容易穿越到了大清朝，乾隆皇帝怎可放过这么好的机会。（播放幻灯片）考考你你说，我说.哪一件
9、作品是泥板植物浮雕？结论：有底板，底板可以多种多样。1 .猜猜这是什么花？结论：抓住植物特征，简练、夸张表现。2 .哪一件更生动？结论：点、线、面结合。有凹凸起伏、前后层次。有“塑”有“刻” O3 .哪件颜色更漂亮？结论：色彩搭配和谐、美观。渐变色、邻近色、对比色。4 .哪件装饰更漂亮？结论：有中国结、珠子等装饰更漂亮。5 .中国结、绳子怎样固定？结论：钻孔穿过去或者背面贴粘土固定（教师拍掌，示意讨论完毕，请学生来说，给回答的同学所在组加分）3入教师示范师：说了这么多，胡老师也想自己动手做了，一起来看看胡老 师怎么做的吧。（切换平台，进行教师示范）师：底板深色，主体就要浅色， 反之主体浅色就要
10、搭深色4四、学生作业，教师巡回辅导师：好了，赶快开始行动吧（播放音乐，把音量跳到适合，播放作品欣赏幻灯片）5五、作业展示与评价（关闭音乐，关闭作品欣赏幻灯片，播放课件幻灯片）（教师拍掌示意学生坐好）（拍卖会进行，请同学来评价，给所在组加分）自评一他评一师评评价标准：A、要有前后层次、遮挡关系B、画面构图要饱满C、有凹凸感，作品与从不同6六、课堂小结1、评出优秀组2、师：经过大家的努力，我们找到了宝藏。（播放幻灯片）师：想知道是什么宝藏吗？生：想师：那我们一起带着它穿越回来吧（播放幻灯片）教学活动详情教学活动1:激趣导入活动目标图片对比欣赏，引出课题解决问题情境导入技术资源PPT常规资源图片、教
11、材活动概述教师通过引导，播放幻灯片，让学生感知雕塑，认识浮雕。教与学的策 略情境教学模式，对比欣赏反馈评价学生兴趣浓厚教学活动2：讲授新课活动目标讲授新课，让学生明确知道浮雕的特征解决问题让学生了解浮雕的特征、表现技法、色彩搭配技术资源PPT常规资源图片、教材活动概述师生互动，探讨交流教与学的策 略情境教学模式，师生互动探讨交流模式。反馈评价学生都能积极发表自己的观点教学活动3：教师示范活动目标通过教师示范，让学生知道制作的步骤解决问题示范制作步骤技术资源PPT常规资源图片、教材活动概述通过教师示范，让学生知道制作的步骤教与学的 策略示范引领反馈评价学生能认真进行观察和学习制作步骤教学活动4：
12、学生作业活动目标让学生进行作业的同时，欣赏更多学生作品解决问题学生作业技术资源PPT常规资源图片、教材活动概述学生进行作业，边听音乐边进行，教师进行巡回辅导。教与学的 策略个别辅导，同伴引领反馈评价学生能在美妙的音乐声中进行创作，效果较好。并且能欣赏更多的 同伴作品，进行学习借鉴。教学活动5：展示与评价活动目标让学生的审美水平，评价能力得到提高解决问题作业进行展示和评价技术资源PPT常规资源图片、教材活动概述让学生在评价词语超市里选择合适的评价词对作品进行评价教与学的 策略教师评价，他人评价，自己评价反馈评价通过评价交流，学生的审美水平和评价能力得到提高。教学活动6：课堂小结活动目标对本节课进行小结解决问题总结本课所学习的内容技术资源PPT常规资源图片、教材活动概述教师进行小结教与学的 策略知识回顾复习反馈评价好评价量规一星标准：基本能完成泥板植物浮雕作品二星标准：能用点、线、面进行装饰泥板植物浮雕作品。三星标准：色彩搭配协调，作品能有层次感，并且美观精致。其它参考书四年级上册美术教学参考书备注