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1、仿铜浮雕 个人设计模板一教学设计【教学参考】个人教学设计模板:个人教学设计课题名称：仿铜浮雕姓名工作单位年级学科五年级美术教材版本桂美版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课是造型、表现领域。根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的浮雕 来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解 三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力，和创造能力。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、 具体、可操
2、作，并说明本课题的重难点）1 .欣赏浮雕作品，感受浮雕类型的特点。2 .用粘土制作一件浮雕作品，继续体验堆塑或塑刀刻画的技法表现。3 .培养在生活中发现美，并用自己的双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情 况，如何设计预习）五年级的学生正是十一、二岁左右的青少年，是世界观、价值观、审美观形成的重要 阶段，他们的好奇心很强，乐于动手，学生会爱学，乐学，学习的兴趣很高。浮雕是他们 曾经见过也制作过，但还是在制作过程中可能还会遇到不同程度的困难，通过教师直观演 示操作及启发引导学生会解决此困难。四、教学过程（设计本课的学习
3、环节，明确各环节的子目标，画出流程图）引趣回忆一一探究新知一一实践练习、创新表现一一展示作品一一学会品评 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点)教师活动预设学生活动设计意图激情导入，讲解古今中外浮雕的演变历史学生认真观看视频，了解 浮雕的历史增加学生爱国的情操， 并了解历史1 .揭示“浮雕”的概念2 .讲解高浮雕和浅浮雕 的概念学生了解浮雕和普通雕塑 一样是凸出的，但却又和绘画 一样只能从一个方向进行观 察，所以我们这样说了解高浮雕和浅浮雕。浮雕 具有绘画与雕塑相结合的特 点。思考想一想：(1)自己想做一个什么形象的浮雕作品呢？(2)小组之间讨论问题。(3)指名学生回答下列问题。学生举手回答下列问题学生思考制作步骤和制 作方法。学生作业，教师巡视辅导。 作业要求：以小组为单位， 组内合作或独立完成一件仿 铜浮雕作品。学生作业，教师巡视辅导。学会制作一件仿铜浮雕 作品六、教学板书(本节课的教学板书)制作步躲：构思一一粘贴一一涂金色 制作方法：捏、搓、压、揉、刻。