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1、2023年歌曲剪羊毛教案 小学音乐三年级歌曲剪羊毛教案 教学目标： 1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。 2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。 3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 教学重点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。 2、初步唱会歌曲剪羊毛。 教学难点： 1、歌曲中节奏的演唱。
2、2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 教学准备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、创设情境 1、听音乐，律动进教室。 2、师生问好。 二、组织教学 1、导入： 师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，那我们现在来玩个节奏游戏好吗？ 生：好！ 师：a、双手拍打节奏2/ 4 | | b、注意我的强弱变化，2/4 | | c、注意这一次发生了怎样的改变呢？2/4 | | d、来一个难一点的，注意听2/ 4| | | | 2、猜谜语： 师：节奏打的真不错！老师真为你感到自豪，看来最难的节奏也难不倒大家，此时此刻我看到同学们的脸上都露出了非常开心的笑容，就让我们带着这种开心愉悦的
3、心情走进今天的音乐课堂。首先请同学们猜个谜语，请看大屏幕.两脚弯弯细又长， 一张嘴巴明晃晃， 不吃米面不吃菜， 单吃布匹和纸张。 谜底（剪刀） 师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？ 师：老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。 3、认识八分音符、附点八分音符和节奏。 师：剪刀不仅可以剪东西，而且还可以剪出节奏，请看下面这两个节奏，你会打吗？ a、 b、 小剪 刀 小 剪 刀 生打节奏。 师：小朋友真聪明，这么快就学会了这些节奏。那现在来听老师打另外两组节奏，听听有什么不一样的感觉？（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃），你们来试试。 生：好。 师：注意节奏是有强
4、弱拍的，我们这个节奏是2/4拍，所以我们要打出强弱强弱的感觉来，你们来试试。 师：你们看，这是八分音符（比较平淡），这是附点八分音符（比较活泼、跳跃），节奏是音乐的基础，也是音乐的骨架。生活中处处有节奏，这些组织起来的有规律，有长短，有强弱关系的音，就是节奏。 三、课题延伸（领略澳大利亚风景） 师：说起剪刀啊！它的作用可大啦！现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？（播放幻灯片4-21） 1、介绍国旗： 首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的星，（请看大屏幕
5、） 2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。 3、介绍澳大利亚考拉： 怀里抱着的是桉树。考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。 4、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？ 生：绵羊。 师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家，因此，澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。 师：那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛） 四、讲授新课: 1、导入新课： 师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习剪羊毛这首歌，请翻开
6、课本29页。 2、介绍歌曲、感受歌曲： 师：歌曲剪羊毛是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首剪羊毛的旋律，看看这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？（播放音乐） 生：愉快、活泼地。 3、认识休止符： 师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱（播放幻灯片41），这是歌曲前面四句的谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏） 生：结尾处有0.师：你们的眼力真不错，你们
7、刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？ 生：是。 师：那你们知道休止符有什么作用吗？ 生：休息的作用。 师：表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？（师用“啦”演唱剪羊毛的旋律。） 生：第二句。 师：那你们来试试带着这种轻巧的声音来唱一下。（师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱） 生：（用“啦”演唱剪羊毛的旋律） 4、学唱歌词 1、跟着老师按节奏朗读一遍歌词，注意附点节奏和休止符。 2、学唱第一段歌词，出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准） 3、练习歌曲第二部分，高音区要作好气息准备，不要喊。 4
8、、完整演唱歌曲第一段， 5、听琴默唱第二段歌词。 8、你觉得哪一句不好唱，请小老师教唱一遍。 9、师生齐唱第二段歌词。 3.你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲录音唱一遍。 师：简直太棒了！一学就会，那你们知道剪刀会发出怎样的声音呢？ 生：“喀嚓”的声音。 师：对了，剪刀会发出“喀嚓”的声音，你们来念念好吗？如果我们把有休止符的地方唱“喀嚓”,你会吗？两个红点表示拍几次？ 生：两次。 1、师：谁能模仿剪羊毛的动作，如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？
9、 2、生讨论。 3、师：现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。 师：同学们真聪明！那现在请准备好，老师来唱歌词，你们为老师唱“喀嚓”好吗？ 生：（边拍手边念“喀嚓”，老师演唱） 师：看我们多有默契，配合的多好啊!现在就让我们再次仔细聆听歌曲，听听歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，还唱了什么内容？关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。 生：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。 师：听的真仔细，那现在我们来跟着歌曲来唱一遍，注意休止符的地方我们来拍手。 生：演唱。 师：我们唱的时候要注意休止符的地方
10、，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，我现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻巧一点好吗？老师来唱“喀嚓”。 生：好。 师：嗯！这一遍好很多了，看来同学们都找到了“此时无声胜有声”的感觉。真是太棒了！ 5、观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。 师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首剪羊毛，想看看吗？ 生：想。 师：好，那我们来看看，不过我们的小朋友能不能为她伴唱呢？ 生：能。 师：很好，那我们就来扮演小剪刀，在每句最后一拍轻轻的唱“咔嚓”，好吗？ 生：好。 师：现
11、在准备好了吗？请看大屏幕 6、分组演唱歌曲： 师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊？ 生：是。 师：那我们也来像她一样，我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学做观众，老师就来唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？ 生：好。 师：那我们准备好。 生：（带着开心愉悦的心情表演唱） 师：那现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第二组的同学做观众，老师还是来唱“咔嚓”声，准备好了吗？ 生：（带着开心愉悦的心情表演唱） 五、课后小结： 师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲剪羊毛，我们知道了们喜欢这首歌是因为这首歌表现出了全世界劳动人民对劳动、对生活的一种热情，告诉了我们一个道理：劳动可以创造幸福生活！老师希望每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。现在就让我们再次随着剪羊毛的音乐边唱边走出教室。下课！ 歌曲剪羊毛教案 歌曲剪羊毛教案 歌曲剪羊毛教案 歌曲剪羊毛教案 歌曲剪羊毛1教案 剪羊毛教案 剪羊毛教案 剪羊毛教案 剪羊毛教案 剪羊毛音乐教案