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1、预习1 1、望海潮以、望海潮以“”总摄，又以总摄，又以“”收笔。上阙描写的重点是收笔。上阙描写的重点是 ，下阙描写的重点是，下阙描写的重点是 。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华异日图将好景，归去凤池夸异日图将好景，归去凤池夸杭州的自然风光和都市杭州的自然风光和都市西湖美景和宁静祥和的生活景象西湖美景和宁静祥和的生活景象2 2、扬州慢以、扬州慢以“”点明扬州昔日的繁华点明扬州昔日的繁华盛名及对其的向往开篇，又以盛名及对其的向往开篇，又以“”结尾。上阙既写结尾。上阙既写历史上扬州的历史上扬州的 ，又极力渲染战后扬州的，又极力渲染战后扬州的 ，下阙继续表，下阙继续表现
2、现 的感慨。的感慨。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程念桥边红药，年年知为谁生念桥边红药，年年知为谁生兴盛繁华兴盛繁华 残破萧条残破萧条昔盛今衰昔盛今衰意象及特点意象及特点手法手法意境意境主旨主旨望海潮扬州慢 校园一角你最喜欢哪一处？为什么？一切景语皆情语望海潮扬州慢联读意象及特点意象及特点手法手法意境意境望海潮扬州慢特点：繁华、美丽、富庶特点：残破、荒凉、衰败描绘“东南形胜”“自古繁华”的杭州美景，营造出国泰民安的盛世气象。追忆往日繁华，营造萧条凄怆的意境。铺叙、渲染、烘托、虚实相间今昔对比、用典、反衬、想象活动任务一：品意象，感意境活动任务二：辨意象，究词情1
3、 1、找出两首词中相同的意象，并探究其中所蕴含的感情。、找出两首词中相同的意象，并探究其中所蕴含的感情。花花 桥桥相同意象相同意象 树树 街街三秋桂子，十里荷花三秋桂子，十里荷花念桥边红药念桥边红药烟柳画桥烟柳画桥二十四桥二十四桥云树绕堤沙云树绕堤沙废池乔木废池乔木参差十万人家参差十万人家尽荠麦青青尽荠麦青青此词流播，金主亮闻歌，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，遂起投鞭渡江之志。隔年以六十万大军南下攻宋。王风王风黍离（节选黍离（节选）彼黍离离，彼稷之苗。彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。不知我者，谓我何求。悠悠
4、苍天，此何人哉？悠悠苍天，此何人哉？看那黍子一行行，高粱苗儿也在长。看那黍子一行行，高粱苗儿也在长。走上旧地脚步缓，心里只有忧和伤。走上旧地脚步缓，心里只有忧和伤。能够理解我的人，说我是心中忧愁。能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊，何人害我离家走？高高在上苍天啊，何人害我离家走？上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。范成大吴郡志范成大吴郡志扬州富庶甲天下。扬州富庶甲天下。司马光资治通鉴司马光资治通鉴2 2、两首词都以城市为表现对象，找出两首词中描绘城市风景优美、市、两首词都以城市为表现对象，找出两首词中描绘城市风景优
5、美、市井繁华的句子，并探究其表达效果。井繁华的句子，并探究其表达效果。地理位置地理位置历史传统历史传统自然景观自然景观市井面貌市井面貌百姓富足百姓富足与民同乐与民同乐美好祝愿美好祝愿环境美丽环境美丽经济繁荣经济繁荣生活富足生活富足惊叹惊叹赞美赞美艳羡艳羡杭州：喜借繁华赞政绩渴求提携之意昔昔名都名都（虚）（虚）竹西佳处竹西佳处春风十里春风十里青楼梦好青楼梦好繁华繁华热闹热闹2 2、两首词都以城市为表现对象，找出两首词中描绘城市风景优美、市井繁华、两首词都以城市为表现对象，找出两首词中描绘城市风景优美、市井繁华的句子，并探究其表达效果。的句子，并探究其表达效果。今今空城空城(实实)荠麦青青荠麦青青
6、废池乔木废池乔木清角吹寒清角吹寒破败破败荒凉荒凉今昔今昔对比对比昔盛昔盛今衰今衰扬州：悲以繁华衬衰败抒发黍离之悲杭州：喜借繁华赞政绩渴求提携之意扬州：悲以繁华衬衰败抒发黍离之悲意象及特点意象及特点手法手法意境意境主旨主旨望海潮扬州慢特点：繁华、美丽、富庶特点：残破、荒凉、衰败描绘“东南形胜”“自古繁华”的杭州美景，营造出国泰民安的盛世气象。追忆往日繁华，营造萧条凄怆的意境。铺叙、渲染、烘托、虚实相间今昔对比、用典、反衬、想象有歌颂太平盛世，到赞美孙何，含蓄表达自己渴求被举荐提携之意。寄托对昔日繁华的怀念与对山河残破的哀思，表达对金发动战争的控诉和对宋偏安政策的谴责。总结以我观物，故物皆着我之色彩。王国维人间词话王国维人间词话