《《望海潮》《扬州慢》 统编版高中语文选择性必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《望海潮》《扬州慢》 统编版高中语文选择性必修下册.pptx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第4课望海潮 扬州慢群文阅读群文阅读学习目标：1.1.了解宋词的常识，理解词作题材和写作缘由。了解宋词的常识，理解词作题材和写作缘由。2.2.反复诵读诗歌，体味声韵美。反复诵读诗歌，体味声韵美。3.3.研读诗歌，抓住词眼，整体把握诗词的感情基调。研读诗歌，抓住词眼，整体把握诗词的感情基调。4.4.品味诗歌，比较词人在意象选取和意境营造上的别具一品味诗歌，比较词人在意象选取和意境营造上的别具一格，探究艺术手法。格，探究艺术手法。DATE M/d/yyyy|6/9/2021壹壹文学常识词的基本常识词的基本常识 词牌和标题词牌和标题：词牌是一首词的：词牌是一首词的词调词调的名称，词的标题的名称，词的
2、标题是词的主要是词的主要内容的集中体现内容的集中体现。词的分类：按字数可分为词的分类：按字数可分为小令小令（5858字以内）、字以内）、中调中调（59905990字）字）长调长调（9191字以上）字以上）按段的多少可分为按段的多少可分为单调、双调单调、双调、三叠、四叠等。（词、三叠、四叠等。（词的段落叫：的段落叫：阕或片阕或片）按按作家的流派风格作家的流派风格可分为：可分为：豪放豪放派和派和婉约婉约派派DATE M/d/yyyy|6/9/2021贰贰研读品味6学习活动一：整体性阅读，把握题材7解 题望海潮，望海潮，词牌词牌名。名。为柳永所创，大约取为柳永所创，大约取 意于意于杭州是观潮胜地杭州
3、是观潮胜地。望海潮望海潮此调为宋姜夔所创制，见其白此调为宋姜夔所创制，见其白石道人歌曲。其自序云：石道人歌曲。其自序云：“淳熙丙淳熙丙申至日，予过维扬。夜雨初霁，荠麦申至日，予过维扬。夜雨初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以，因自度此曲。千岩老人以为有为有黍离之悲黍离之悲也。也。”扬州慢扬州慢8写 作柳永（约柳永（约987-1053987-1053，北宋）北宋）从家乡前往都城汴京从家乡前往都城汴京(今河南今河南开封开封)应考，路经钱塘应考，路经钱塘(
4、今浙江今浙江杭州杭州)，为了谒见两浙转运使为了谒见两浙转运使孙何孙何，就写下了望海潮这，就写下了望海潮这首词首词投赠投赠他。他。望海潮望海潮宋孝宗淳熙三年宋孝宗淳熙三年(1176(1176，南宋，南宋)冬至，姜夔路过扬州，见冬至，姜夔路过扬州，见扬州仍扬州仍然是满目疮痍然是满目疮痍，“荠麦青青荠麦青青”，词人追怀丧乱，词人追怀丧乱，感慨今昔感慨今昔，写下，写下了扬州慢这篇名作。了扬州慢这篇名作。扬州慢扬州慢背 景9学习活动一：整体性阅读，把握题材分组研讨望海潮和扬州慢的题材和写作缘由。分组研讨望海潮和扬州慢的题材和写作缘由。望海潮：异日图将好景，归去凤池夸望海潮：异日图将好景，归去凤池夸 干谒
5、词干谒词他日你将杭州美景画出来，回朝后向人们夸耀。表达了他日你将杭州美景画出来，回朝后向人们夸耀。表达了对对杭州的赞美杭州的赞美，借以，借以歌颂此地的地方长官治理有方，政绩卓著歌颂此地的地方长官治理有方，政绩卓著。曲折地表露自己的心迹，推销自己，曲折地表露自己的心迹，推销自己，请求对方为自己举荐请求对方为自己举荐。扬州慢：感慨今昔扬州慢：感慨今昔 咏史怀古词咏史怀古词表示表示怀旧之情、国家残破、山河破碎之痛怀旧之情、国家残破、山河破碎之痛。可见这首词的。可见这首词的主题主题-对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。10学习活动二：诵读感知,体味声韵美 扬扬 州州 慢慢 淳熙丙
6、申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有为有黍离黍离之悲也。之悲也。淮左淮左/名都，竹西名都，竹西/佳处，解鞍佳处，解鞍/少驻少驻/初初程程。过。过/春风春风/十里，尽十里，尽/荠麦荠麦/青青青青。自。自/胡马窥江胡马窥江/去后，废池去后，废池/乔木，犹厌乔木，犹厌/言言兵兵。渐。渐/黄昏，黄昏，清角清角/吹寒，都在吹寒，都在/空空城城。杜郎杜郎/俊赏，算俊赏，算/而
7、今，重到而今，重到/须须惊惊。纵。纵/豆蔻豆蔻/词工，青楼词工，青楼/梦好，梦好，难赋难赋/深深情情。二十四桥。二十四桥/仍在，波心仍在，波心/荡，冷月荡，冷月/无无声声。念。念/桥边桥边/红药，红药，年年年年/知为知为/谁谁生生？姜姜姜姜 夔夔夔夔宋词朗读指导：诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到望海潮和扬州慢的韵脚，并朗读体会。望海潮压ua韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。扬州慢压 ing韵，韵脚是：程、青、兵、城、惊、情、声、生读起来气脉阻滞
8、，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉，适合表达词人面对劫后孤城的深沉喟叹。25阅读望海潮和扬州慢两首词，圈画关键词语，抓住词眼，整体把握诗词的感情基调。学习活动三：抓住词眼，把握基调篇名阅读感受感情基调主旨句词眼望海潮扬州慢篇名阅读感受感情基调主旨句词眼望海潮描写杭州的繁华热闹，读起来喜气洋洋。喜东南形胜、三吴都会、钱塘自古繁华繁华扬州慢描写扬州的萧条冷落残破，读起来今不如昔的哀叹沉重的情感。悲黍离之悲空城28望望海海潮潮(东东南南形形胜胜)和和扬扬州州慢慢(淮淮左左名名都都)两两首首词词意意象象选选取取不不同同，组组合合方方式式不不同同，所所呈呈现现的的意意境境也也截截然然不不同同。请请同同学
9、学们们反反复复诵诵读读品味，比较词人在意象选取和意境营造上的不同。品味，比较词人在意象选取和意境营造上的不同。学习活动四：比较意象，体会意境阅读品味望海潮扬州慢两首词，找出词中的意象，体察意境，完成表格。篇目城市意象意境手法情感 望海潮扬州慢篇目城市意象意境手法情感 望海潮杭州城市风情烟柳、画桥、风帘、翠幕、人家、珠玑、罗绮 繁华富庶铺叙、以点带面、虚实相间、渲染烘托惊叹郊外景物云树、怒涛、天堑、重湖、叠巘、桂子、荷花美丽雄奇赞美士庶生活羌管、菱歌、钓叟、莲娃、箫鼓、烟霞太平祥和 艳羡扬州慢扬州昔日淮左名都，竹西佳处、春风十里繁华热闹虚写、联想、用典昔盛今衰的感慨和感时伤世的情怀今日荠麦、废池
10、乔木、清角、空城、二十四桥、冷月、桥边红药悲怆萧条实写、今昔对比DATE M/d/yyyy|6/9/2021总结意象选取和意境营造的不同望海潮望海潮和和扬州慢扬州慢两首词在两首词在意象、意境意象、意境的不同主要表现在：的不同主要表现在：望望海海潮潮意意象象上上专专取取美美丽丽富富庶庶之之景景物物，扬扬州州慢慢则则是是兼兼采采昔昔日日繁繁华华与与今日萧条今日萧条，既有，既有自然景物也有历史典故自然景物也有历史典故；望望海海潮潮描描绘绘了了杭杭州州的的富富足足昌昌盛盛，扬扬州州慢慢则描绘了扬州的残破荒凉，则描绘了扬州的残破荒凉，营造出感伤哀婉的情境营造出感伤哀婉的情境；望望海海潮潮在在铺铺叙叙写写
11、法法中中运运用用等等手手法法营营造造意意境境，扬扬州州慢慢则则综合采取综合采取手法营构意境。手法营构意境。三三技法点拨四四探究主旨1 1、一座城一种记忆，望海潮和扬州慢分别、一座城一种记忆，望海潮和扬州慢分别表达了词人怎样的情感？表达了词人怎样的情感？望海潮中柳永以清新秀丽的诗句，为我们描绘出一幅充满诗望海潮中柳永以清新秀丽的诗句，为我们描绘出一幅充满诗情画意的杭州居民生活画卷，所表达的是对情画意的杭州居民生活画卷，所表达的是对承平盛世的赞美与歌承平盛世的赞美与歌颂颂，从中也可窥探柳永的，从中也可窥探柳永的平民意识平民意识。扬州慢中姜夔运用今昔对比、虚实结合的手法，传递了扬州慢中姜夔运用今昔对
12、比、虚实结合的手法，传递了兵火兵火劫后的沉痛悲怆劫后的沉痛悲怆，隐含对于南宋统治者，隐含对于南宋统治者苟且偷安的批判苟且偷安的批判。DATE M/d/yyyy|6/9/2021当堂检测 一一座座城城市市可可以以有有着着丰丰富富的的旅旅游游资资源源、厚厚重重的的人人文文历历史史、昂昂扬扬的的城城市市精精神神和和独独特特的的城城市市魅魅力力。城城市市是是我我们们望望得得见见的的山山、观观得得见见的的水水、看看得得见见的的记记忆忆，请请大大家家结结合合今今天天的的学学习习，查查阅阅相相关关资资料料，为为你你喜喜欢欢的的城城市市写写一一篇篇“城城市市推推介词介词”。（要要求求：至至少少使使用用一一种种修修辞辞手手法法，引引用用至至少少一一句句古古诗诗词词，150150字左右。）字左右。）DATE M/d/yyyy|6/9/2021谢谢大家！谢谢大家！