《《望海潮》《扬州慢》联读 统编版高中语文选择性必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《望海潮》《扬州慢》联读 统编版高中语文选择性必修下册.pptx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、望海潮与扬州慢联读白衣卿相夸盛世，白石道人悲空城学习目标1.1.通过对通过对望海潮望海潮和和扬州慢扬州慢意象意象的的揣摩和对揣摩和对意境意境的体察，把握诗歌主旨，的体察，把握诗歌主旨，2.2.分析分析望海潮望海潮和和扬州慢扬州慢这两首词这两首词在表现城市风光上在表现城市风光上手法手法的异同。的异同。预习小测1.1.以下哪句诗与柳永无关？以下哪句诗与柳永无关？A A、才子词人，自是白衣卿相、才子词人，自是白衣卿相 B B、凡有井水处，皆能歌柳词、凡有井水处，皆能歌柳词 C C、忍把浮名，换了浅斟低唱、忍把浮名，换了浅斟低唱 D D、诗中有画，画中有诗、诗中有画，画中有诗2.2.以下哪个不是杭州的
2、别称？以下哪个不是杭州的别称？A A、临安、临安 B B、武林、武林 C C、金陵、金陵 D D、钱塘、钱塘预习小测3.3.以下哪句不是姜夔的诗词？以下哪句不是姜夔的诗词？A A、淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管B B、谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知、谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知 C C、十里扬州、十里扬州 ，三生杜牧，前事休说，三生杜牧，前事休说 D D、罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新、罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新4.4.以下哪个不是扬州的别称？以下哪个不是扬州的别称？A A、荆州、荆州 B B、维扬、维扬 C C、广陵、广陵 D D、江都、江都阅读古典诗词要
3、把握作品中意象的特点，阅读古典诗词要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味望海潮扬州慢两首复诵读品味望海潮扬州慢两首词，比较二者在词，比较二者在意象选取和意境营造上意象选取和意境营造上的不同的不同。研习任务学习活动一学习活动一 望望 海海 潮潮 柳永柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华华。烟柳画桥，风帘。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人翠幕，参差十万人家家。云树绕堤。云树绕堤沙沙，怒涛卷霜雪，天堑无，怒涛卷霜雪，天堑无涯涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢奢。重湖叠重湖叠巘巘清清嘉嘉，有
4、三秋桂子，十里荷，有三秋桂子，十里荷花花。羌管弄晴，菱。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃娃。千骑拥高。千骑拥高牙牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞霞。异日图将好景，归去凤池。异日图将好景，归去凤池夸夸。诵读悟情找词眼学习活动一学习活动一 扬扬 州州 慢慢 姜夔姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程程。过春风十里，。过春风十里，尽荠麦青尽荠麦青青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵兵。渐黄。渐黄昏，清角吹寒，都在空昏，清角吹寒，都在空城城。杜郎俊赏，算而今，重到须杜郎俊赏，算而今，重到须惊惊。纵豆蔻词工
5、，青楼梦。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深好，难赋深情情。二十四桥仍在。二十四桥仍在,波心荡，冷月无波心荡，冷月无声声。念桥边。念桥边红药，年年知为谁红药，年年知为谁生生。诵读悟情找诗眼学习活动一学习活动一 诵读悟情找诗眼 夸 悲城市城市意象意象意境意境杭州杭州 扬州扬州云树、怒涛、重湖、叠巘、桂子、十里荷花烟柳、画桥、翠幕、十万人家、珠玑、罗绮羌管、菱歌、钓叟、莲娃、千骑、箫鼓竹西佳处、春风十里、青楼梦好、二十四桥荠麦、废池、乔木、清角、红药、冷月安居乐业热闹繁华荒凉破败雄伟壮丽繁华热闹学习活动二意象意境合作品城市城市意象意象意境意境角度角度表现手法表现手法杭杭州州 扬扬 州州云树、怒涛、重湖、
6、叠巘、桂子、十里荷花烟柳、画桥、翠幕、十万人家、珠玑、罗绮羌管、菱歌、钓叟、莲娃、千骑、箫鼓竹西佳处、春风十里、青楼梦好、二十四桥、荠麦、废池、乔木、清角、红药、冷月 安居乐业热闹繁华荒凉破败雄伟壮丽繁华热闹学习活动三写作手法析不同昔日昔日官民生活官民生活今日今日 点染点染对比对比虚实结合虚实结合城市风情城市风情自然风光自然风光学习小结两首词在意象、意境、手法层面的诸多不同两首词在意象、意境、手法层面的诸多不同:望海潮意象上专取望海潮意象上专取美丽繁华美丽繁华之景物之景物,用用铺叙写铺叙写法法营造出营造出山河壮美、国泰民安山河壮美、国泰民安的意境。的意境。扬州慢则是兼采扬州慢则是兼采昔日繁华与
7、今日萧条昔日繁华与今日萧条之景象，之景象，运用今昔对比、虚实结合等手法，运用今昔对比、虚实结合等手法，营造出营造出山河破败，山河破败，感伤哀婉感伤哀婉的情境。的情境。小结：盛世之下，目之所及，皆赏心悦目；而乱世之中，所到之处，皆难掩悲情！个人的悲欢又何曾游离于时代之外呢！我想，古典诗词中，我们感受到的绝不仅是江山如此多娇，更是情感的浸润，精神的成长！至少读完这两首词，我们都不免庆幸生逢盛世！学习活动四学习活动四:（2018年浙江卷）送王昌龄 李颀漕水东去远,送君多暮情。淹留野寺出,向背孤山明。前望数千里,中无蒲稗生。夕阳满舟楫,但爱微波清。举酒林月上,解衣沙鸟鸣。夜来莲花界,梦里金陵城。叹息此离别,悠悠江海行。【注】莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。本诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。(6分)“送君多暮情”句点出了伤别之情。中间十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。