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1、教教学学目目标标通过反复诵读，把握两首词的音韵美和艺术美。通过反复诵读，把握两首词的音韵美和艺术美。在比较阅读中把握两首词的意象、内容和风格，在比较阅读中把握两首词的意象、内容和风格，鉴赏词的艺术手法。鉴赏词的艺术手法。把握两首词的创作背景，明确城市荣衰兴败折把握两首词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。柳永柳永作者简介作者简介字耆卿，原名三变，崇安字耆卿，原名三变，崇安(今属福建今属福建)人，北宋词人，北宋词人。仁宗景祐年间进士，官至屯田员外郎，世称人。仁宗景祐年间进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。早年屡试不第，经常出入于歌楼舞馆
2、，柳屯田。早年屡试不第，经常出入于歌楼舞馆，并通晓音律，这使他成为并通晓音律，这使他成为以描写城市风貌见长的以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。婉约派代表词人。柳永的词在宋元时期流传甚广，柳永的词在宋元时期流传甚广，有有“凡有井水饮处，即能歌柳词凡有井水饮处，即能歌柳词”的说法。主要的说法。主要作品有作品有雨霖铃雨霖铃望海潮望海潮八声甘州八声甘州等。等。约987约1053姜夔姜夔作者简介作者简介字尧章，号字尧章，号白石道人白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工
3、，词尤负盛名。词精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有时之作。有白石道人诗集白石道人诗集、白石道人歌曲白石道人歌曲。约11551221词的起源：词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。是兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子曲子”“”“杂曲子杂曲子”“”“曲子词曲子词”，后来也称，后来也称“乐府乐府”（如（如东东坡乐府坡乐府），），“长短句长短句”（如（如稼轩长短句稼轩长短句）或）或“诗诗余
4、余”（如（如草堂诗余草堂诗余）。）。词文体知识文体知识 特点：特点：“词有定格，句有定数，字有定声词有定格，句有定数，字有定声”。词有词有标题和词牌标题和词牌之分，词的之分，词的标题是词的内容的集中体现，它概括标题是词的内容的集中体现，它概括了全词的主要内容。了全词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。词牌是一首词词调的名称。词的分类：词的分类：按按字数字数可分为小令（可分为小令（5858字以内）、中调（字以内）、中调（59905990字）字）长调（长调（9191字以上）。字以上）。按按段的多少段的多少，词可分为单调、双调、三叠、四叠等。，词可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）
5、。（词的段落叫：阕或片）。按按作家的流派风格作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）。秦观、李清照、周邦彦等）。词文体知识文体知识豪放豪放婉约婉约意象意象大且大且开开阔阔的的事事物物，如如大大江江大大河河等等小小巧巧而情而情思思细细腻腻的的事事物物，如如风风雨雨花花鸟鸟等等意境意境气象宏大、慷慨豪迈气象宏大、慷慨豪迈，意境雄浑意境雄浑柔柔和和婉转含蓄婉转含蓄的的格调格调 选材选材抒抒发发人人生生志志趣趣，借山，借山水水景景物物，感感古古怀怀今
6、今悲欢离合悲欢离合、男女恋情、男女恋情、酣饮醉歌、酣饮醉歌、咏咏物记事物记事情感情感英雄情结英雄情结、渴渴望建功立业望建功立业、有所作有所作为为、敢于敢于抨抨击时政击时政 辞藻华美，辞藻华美，多抒情，多抒情，委委婉婉而而缠绵细腻，语言含蓄缠绵细腻，语言含蓄 代表代表人物人物苏轼、辛弃疾、张孝祥、陆游、苏轼、辛弃疾、张孝祥、陆游、李纲，陈与义李纲，陈与义柳永、晏殊、晏几道、秦观、贺铸、柳永、晏殊、晏几道、秦观、贺铸、周邦彦、李清照等周邦彦、李清照等。（。（婉约词风长期婉约词风长期支配词坛，直到南宋，姜夔、吴文英、支配词坛，直到南宋，姜夔、吴文英、张炎等大批词家皆受影响。张炎等大批词家皆受影响。）
7、分类：按作家的流派风格可分为分类：按作家的流派风格可分为豪放派豪放派和和婉约派婉约派。柳永从家乡前往都城汴京柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封今河南开封)应考，路经钱塘应考，路经钱塘(今浙江杭今浙江杭州州)，为了谒见两浙转运使孙何，就写下了，为了谒见两浙转运使孙何，就写下了望海潮望海潮这首词投赠这首词投赠他。他。宋孝宗淳熙三年宋孝宗淳熙三年(1176)(1176)冬至，姜夔路冬至，姜夔路过扬州，见扬州仍然是满目疮痍，过扬州，见扬州仍然是满目疮痍，“荠麦青青荠麦青青”，词人追怀丧乱，感慨今，词人追怀丧乱，感慨今昔，写下了昔，写下了扬州慢扬州慢这篇名作。这篇名作。小小组组讨讨论论1 1、请从柳永的
8、、请从柳永的望海潮望海潮和姜夔的和姜夔的扬州慢扬州慢中，各中，各选择一个词概括所写城市的特点，这些特点具体表现选择一个词概括所写城市的特点，这些特点具体表现在什么地方？表达了作者怎样的家国情怀？在什么地方？表达了作者怎样的家国情怀？2 2、请同学们反复诵读品味，结合诗句分析比较词人在、请同学们反复诵读品味，结合诗句分析比较词人在意象选取和意境营造上意象选取和意境营造上的不同。的不同。3 3、分析、分析望海潮望海潮和和扬州慢扬州慢中的中的“虚虚”与与“实实”。以及虚实相生艺术手法的表达效果。以及虚实相生艺术手法的表达效果。望海潮望海潮：杭州：杭州扬州慢扬州慢：扬州：扬州盈“钱塘自古钱塘自古繁华繁
9、华”“入其城，则四顾入其城，则四顾萧条萧条”空景美“云树绕堤沙”“三秋桂子，十里荷花”人多“参差十万人家”豪奢的物质“市列珠玑，户盈罗绮”优美的乐声“萧鼓、菱歌、羌管”歌舞升平“嬉嬉钓叟莲娃”“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”“繁华”：作者在词中全面、细致地描绘了杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。城市荒芜“尽荠麦青青”；人心惶惶“废池乔木，犹厌言兵”音乐变调“渐黄昏，清角吹寒”；无繁华热闹声“二十四桥仍在，波心荡冷月无声”；无赏花之人“念桥边红药，年年知为谁生”，花依旧开，但早已物是人非“空城”：通过对战后扬州萧条破败景象的描写，表达了词人对战争的厌恶之情以及对昔日扬州繁
10、华景象的怀念，更抒发了词人对国计民生的忧虑之情。意意象象，是是蕴蕴含含主主观观之之“意意”的的客客观观之之“象象”，是是用用来来寄寄托托主主观观情情思思的的客客观观物物象象。诗诗人人对对某某个个具具体体的的事事物物或或景景物物（象象）赋赋予予某某种种特特殊殊含含义义和和文文学学意意味味（意），由此抒发感情、寄托思想。（意），由此抒发感情、寄托思想。意意境境，即即由由多多个个意意象象连连缀缀而而成成的的完完整整画画面面，是是诗诗词词中中描描绘绘的的生生活活图图景景与与所所表表现现的的思思想想情情感感融融为为一一体体而而形形成成的的艺艺术术境境界界。意意境境既既包包含含诗诗人人笔笔下下描描绘绘出出
11、的的不不同同景景物物组组成成的的具具体体图图景景或或环环境境氛氛围围，也也包包含含诗诗人人寄寄托托在在这这图图景景或或氛氛围围中中的的思想与情感。思想与情感。意意象象的的选选择择是是写写作作诗诗歌歌的的基基础础，将将不不同同意意象象进进行行组组合合搭搭配配，构构成成浑浑然然统统一一的的意意境境，从从而而表表达达具具体体的的思思想想情情感感，就就是是作作者者写写作作诗诗歌歌的的过过程程。通通过过对对意意象的揣摩和对意境的体察，把握诗歌的主旨，是鉴赏古典诗歌的重要方法。象的揣摩和对意境的体察，把握诗歌的主旨，是鉴赏古典诗歌的重要方法。篇目意象意境手法情感望海潮烟柳、画桥、风帘、翠幕、人家、珠玑、罗
12、绮繁华富庶铺叙、以点带面、虚实相间、渲染烘托惊叹云树、怒涛、天堑、重湖、叠巘、桂子、荷花美丽雄奇赞美羌管、菱歌、钓叟、莲娃、箫鼓、烟霞太平祥和艳羡扬州慢淮左名都，竹西佳处、春风十里繁华热闹虚写、联想、用典昔盛今衰的感慨和感时伤世的情怀荠麦、废池乔木、清角、空城、二十四桥、冷月、桥边红药悲怆萧条实写、今昔对比2.2.望海潮和扬州慢中的望海潮和扬州慢中的“虚虚”与与“实实”，以及虚实，以及虚实结合艺术手法的表达效果。结合艺术手法的表达效果。（1 1）望海潮上阕写杭州城内以及钱塘江的景色为）望海潮上阕写杭州城内以及钱塘江的景色为实写实写，而下阕写西湖美景主要为而下阕写西湖美景主要为虚写虚写，如，如“
13、有三秋桂子，十里荷花有三秋桂子，十里荷花”等。描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，等。描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，抒发了作者对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡之情。抒发了作者对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡之情。（2 2）扬州慢中，）扬州慢中，昔日的扬州是虚写昔日的扬州是虚写，“春风十里春风十里”、十、十里长街的繁荣景象；里长街的繁荣景象；眼前的扬州是实写，眼前的扬州是实写，“尽荠麦青青尽荠麦青青”、今日所见的凄凉情形。一虚一实，虚实相生。今日所见的凄凉情形。一虚一实，虚实相生。一边是繁华热一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实，两幅对比鲜明闹，一边是萧条冷落
14、，一边是虚，一边是实，两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。比较探究比较探究两首词一颂生平，一伤离乱，情感色彩截然不同，造成这种不两首词一颂生平，一伤离乱，情感色彩截然不同，造成这种不同的原因是什么？同的原因是什么？柳永文章合为时而著，歌诗合为事而作 白居易词人者，不失其赤子之心者也。王国维其流落江湖，不忘君国，皆借托比兴，于长短句寄之。宋翔凤【主】歌功颂德（干谒）【客】时承平日久姜夔【显】“自胡马窥江去后”战争【隐】统治者苟安求和今天我们学习了这两首词，由一个人一座城，两个人一座城，今天我们学习了这两首词，由一个人一座城，
15、两个人一座城，三个人两座城，到我们今天所生活的一座座城，都是记忆的叠加与三个人两座城，到我们今天所生活的一座座城，都是记忆的叠加与书写。从这个层面上看，今天学习古诗词的意义，不再仅仅是了解书写。从这个层面上看，今天学习古诗词的意义，不再仅仅是了解那景那情那人，它还跟古今中外人们的认识联系紧密，与古今中外那景那情那人，它还跟古今中外人们的认识联系紧密，与古今中外人类同呼吸共感知的状态相互印证。当我们努力用文字、用图像、人类同呼吸共感知的状态相互印证。当我们努力用文字、用图像、用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时，这座城市的精用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时，这座城市的精神，便
16、得以生生不息地延续下去。神，便得以生生不息地延续下去。小结小结作作业业“初见惊鸿，再见倾城初见惊鸿，再见倾城”，央视财经频道的，央视财经频道的魅力中国城魅力中国城给观众给观众留下了深刻的印象。它为我们展示了城市丰富的旅游资源、厚重的留下了深刻的印象。它为我们展示了城市丰富的旅游资源、厚重的人文历史、昂扬的城市精神和独特的城市魅力。有太多的名城矗立人文历史、昂扬的城市精神和独特的城市魅力。有太多的名城矗立在古诗词里，也有越来越多的古名城在新的时代焕发着生机。在古诗词里，也有越来越多的古名城在新的时代焕发着生机。假如栏目组邀请你参与竞演，请为你喜欢的某座古名城写一篇假如栏目组邀请你参与竞演，请为你喜欢的某座古名城写一篇“城城市推介市推介”词。词。要求：结合所学，查阅相关资料，引用古诗词，字数不限。要求：结合所学，查阅相关资料，引用古诗词，字数不限。