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1、小学英语四年级下册（湘教版）Unit9 Unit9 What are you going to do this What are you going to do this summer?summer?单元教学目标n1.1.话题：能用本单元教学内容谈论假期活动安话题：能用本单元教学内容谈论假期活动安排。排。n2.2.功能：能听懂并会用有关句型对假期计划做功能：能听懂并会用有关句型对假期计划做的事情进行问答对话，掌握课文中出现的生词。的事情进行问答对话，掌握课文中出现的生词。n3.3.情感：让学生学会制订假期计划，安排好假情感：让学生学会制订假期计划，安排好假期活动，过一个愉快、有意义的暑假。期活
2、动，过一个愉快、有意义的暑假。单元教学重点n1 1Target vocabularyTarget vocabularysummer summer 夏天夏天hometown hometown 家乡家乡village village 村庄村庄 live live 居住居住farm farm 农场农场visit visit 拜访拜访aunt aunt 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母姑母；姨母；伯母；婶母；舅母grandpa grandpa（口语）爷爷；外公（口语）爷爷；外公grandma grandma（口语）奶奶；姥姥（口语）奶奶；姥姥house house 房屋房屋building buildin
3、g 建筑物建筑物n2 2Target structuresTarget structuresTell me about.Tell me about.Where do you live?I live in/on.Where do you live?I live in/on.Where does your uncle live?He lives in/on.Where does your uncle live?He lives in/on.I m going to help/visit.I m going to help/visit.第1学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句型谈论暑假计
4、划做的事情。能用所学词语和句型谈论暑假计划做的事情。n2.2.能能听听懂懂并并会会用用What What are are you you going going to to do do this this summer?summer?I I m m going going to to my my hometown.hometown.We We live live on on a a farm.farm.等等句句型型进进行行问问答答对对话话，学学会会课课文文中中出出现现的生词。的生词。n3.3.让学生利用假期，帮助家人做些力所能及的事情。让学生利用假期，帮助家人做些力所能及的事情。n教学内容教学
5、内容词汇词汇:summer hometown village live farm visit aunt grandpa:summer hometown village live farm visit aunt grandpa句型句型:What are you going to do this summer?:What are you going to do this summer?I m going to my hometown.We live on a farm.I m going to my hometown.We live on a farm.I m going to help my g
6、randpa on the farm.I m going to help my grandpa on the farm.n教学活动教学活动n将将学学生生分分成成四四人人一一组组，围围绕绕在在一一张张桌桌子子周周围围坐坐好好。彼彼此此进进行行问问答答对对话话，轮轮流流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程n1.Warm-up.1.Warm-up.n一一般般说说来来，学学生生都都喜喜欢欢假假期期生生活活。上上课课前前，教教师师可可
7、抽抽出出一一定定时时间间，让让学学生生们们谈谈论论一一下下假假期期都都干干些些什什么么事事情情，今今年年暑暑假假打打算算做做什什么么事事情情。教教师师要要控控制制好好时时间间，并并将将谈谈论论内内容容始始终终围围绕绕假假期期活活动动进进行行。通通过过上上述述活活动动，将将话话题题和和学学生生注注意力转移到本节课教学内容上来。意力转移到本节课教学内容上来。（教教师师要要提提醒醒学学生生：暑暑假假天天气气炎炎热热，经经常常有有雷雷雨雨，外外出出活活动动时时防防止止中中暑暑，避避开开雷雨天气，不要去危险的地方。）雷雨天气，不要去危险的地方。）n2.2.任务任务1 1的教学：的教学：n（1 1）在进行
8、上述活动的基础上，教师让学生）在进行上述活动的基础上，教师让学生看看Look and listenLook and listen的内容，注意观察其中有哪些人的内容，注意观察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。物，分别在谈论什么，用了哪些句型。n（2 2）放录音，让学生仔细听，注意录音中人）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话提到了哪些家族成员，他们计划去哪几个地物对话提到了哪些家族成员，他们计划去哪几个地方，并将有关情况记下来。（在学生听录音时，教方，并将有关情况记下来。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来
9、，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）握句型。）n（3 3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读朗读L o o k a n d l i s tenL o o k a n d l i s ten的内容，朗读可采用教师领的内容，朗读可采用教师领读、学生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分读、学生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。色，相互进行对话练习。语言点解释n 在在What What are
10、 are you you going going to to do do this this summer?summer?中中，a a r r e e g g o o i i n n g g t t o o(d d o o)意意思思是是“打打算算/计计划划（做做）”，在在本本册册Unit Unit 6 6学学过过这这个个结结构构的的用法，可参考。用法，可参考。n h o m e town h o m e town（家乡）是个合成词，由（家乡）是个合成词，由homehome（家）和（家）和towntown（城镇）组成。（城镇）组成。n 在在farmfarm前面，介词习惯用前面，介词习惯用onon
11、。例如：。例如：We live on a farm.We live on a farm.I m going to help my grandpa on the farm.I m going to help my grandpa on the farm.n 在在village,cityvillage,city之前，介词习惯用之前，介词习惯用inin。例如：。例如：They live in a small village.They live in a small village.My aunt lives in a big city.My aunt lives in a big city.n gr
12、andpagrandpa（爷爷爷爷；外外公公）和和grandmagrandma（奶奶奶奶；姥姥姥姥）是是口口语语用用法法，由由grandgrand加加 papa（爸爸 爸爸）或或 mama（妈妈 妈妈）构构 成成，类类 似似 的的 用用 法法 还还 有有：grandson,grandson,granddaughtergranddaughter等。等。n3.3.任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）教师放）教师放Listen,circle and sayListen,circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。的录音，先让学生认真听两遍录音。n（2 2）在在学学生生听听懂懂单
13、单词词的的基基础础上上，教教师师不不按按顺顺序序读读出出grandpa,grandpa,village,village,farm,cityfarm,city这几个单词，让学生圈出对应的英语单词。这几个单词，让学生圈出对应的英语单词。n（3 3）教教师师拿拿出出单单词词grandpa,grandpa,village,village,farm,farm,citycity的的教教学学卡卡片片，先先教教学学生生认认读。然后，让学生跟读。读。然后，让学生跟读。n（4 4）待待学学生生会会读读并并认认识识这这几几个个单单词词后后，让让学学生生相相互互间间轮轮流流用用What What are are yo
14、u you going going to to do do this this summer?summer?I I m m going going to to my my hometown.hometown.It It s s a a small small village.village.We We live live on on a a farm.farm.I I m m going going to to help help my my grandpa grandpa on on the the farm.farm.等句型进行问答对话练习。等句型进行问答对话练习。n（5 5）将将学学生生
15、分分成成四四人人一一组组，围围绕绕在在一一张张桌桌子子周周围围坐坐好好。彼彼此此进进行行问问答答对对话话，轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。教学评析n本本节节课课教教学学内内容容是是谈谈论论暑暑假假计计划划进进行行的的活活动动，重重点点考考查查学学生生对对所所学学词词语语和和句句型型的的掌掌握握和和运运用用能能力力。本本节节教教学学内内容容具具有有较较强强的的实实用用性性，便便于于学学生生学学了了就就用用，符合新课标中倡导的符合新课标中倡导的“用英语做事用英语做事”的教学目标。的教学目标。第2学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句
16、子谈论去做某事。能用所学词语和句子谈论去做某事。n2.2.能能听听懂懂并并会会用用Where Where does does she she live?live?She She lives lives in in a a small small village.village.I m going to help her on the farm.I m going to help her on the farm.等句型进行问答对话。等句型进行问答对话。n3.3.引导学生利用假期走亲访友的机会，增进亲情，增长社会知识。引导学生利用假期走亲访友的机会，增进亲情，增长社会知识。n教学内容教学内容词汇词
17、汇:grandma house building:grandma house building句型句型:I m going to visit my grandma.:I m going to visit my grandma.Where does she live?Where does she live?She lives in a small village.She lives in a small village.I m going to help her on the farm.I m going to help her on the farm.n教学活动教学活动n让让学学生生做做一一项
18、项调调查查，询询问问周周围围几几个个同同学学，看看他他们们暑暑假假分分别别打打算算去去哪哪里里，看看望望什什么么人人。然然后后，制制成成表表格格，写写上上被被调调查查人人的的姓姓名名。上上课课时时，以以小小组组为为单单位位，就调查结果在小组内轮流进行问答对话。就调查结果在小组内轮流进行问答对话。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程n1.1.任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）让学生先看）让学生先看Look,listen and tryLook,listen and try的内容，的内容，了解图片人物和文字对话内容，知
19、道是谈论计划去了解图片人物和文字对话内容，知道是谈论计划去某地做某事。某地做某事。n（2 2）放录音，让学生认真听，注意录音中的人）放录音，让学生认真听，注意录音中的人物打算去拜访谁，被拜访人住在哪里等。物打算去拜访谁，被拜访人住在哪里等。n（3 3）根据）根据Look,listen and tryLook,listen and try的内容，两人的内容，两人一组，模仿其中的句型进行问答对话练习。一组，模仿其中的句型进行问答对话练习。n2.2.任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Listen,tick and matchListen,tick and match的内容，
20、大致了解有关内容和要求。的内容，大致了解有关内容和要求。n（2 2）放）放Listen,tick and matchListen,tick and match的录音，让学生认真听两遍录音。的录音，让学生认真听两遍录音。n（3 3）根根据据录录音音内内容容，让让学学生生在在Li Li XiaoXiao和和AndyAndy头头像像下下面面选选择择有有关关词词语语，并并在在选项前面的括号内打选项前面的括号内打号。然后，将选项与下面方框中的相应词语连线。号。然后，将选项与下面方框中的相应词语连线。n（4 4）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。任务4录音材料：n Hi
21、,Li Xiao.What are you going to do this summer?Hi,Li Xiao.What are you going to do this summer?n I m going to my hometown.It s a small village.I m going to my hometown.It s a small village.n Is there a school?Is there a school?n Yes,there is.There are many kids at school.Yes,there is.There are many k
22、ids at school.n Is there a park in the village?Is there a park in the village?n No,No,there there isn isn t.t.But But there there is is a a small small garden.garden.It It s s beautiful.beautiful.n Cool.Cool.n Andy,what are you going to do?Andy,what are you going to do?n I m going back to my hometow
23、n.We live in a big city.I m going back to my hometown.We live in a big city.n Cool.Where does your grandpa live?Cool.Where does your grandpa live?n He lives in the city,too.I m going to visit him.He lives in the city,too.I m going to visit him.n Is there a train station in your city?Is there a train
24、 station in your city?n Yes.There are many shops and a big shopping centre.Yes.There are many shops and a big shopping centre.n Great.Great.n3.3.任务任务5 5的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Write and talkWrite and talk的内容，明白其大意，了解有关要求。的内容，明白其大意，了解有关要求。n（2 2）让让学学生生自自由由结结合合成成两两人人一一组组，在在表表格格中中填填写写上上自自己己家家乡乡的的名名称称，以以及
25、及其其中的一个家庭成员或朋友。中的一个家庭成员或朋友。n（3 3）仿仿照照表表格格下下面面的的对对话话句句型型，两两人人就就所所填填表表格格的的内内容容进进行行问问答答对对话话练练习习。比如：比如：Pupil A:Tell me about your hometown.Pupil A:Tell me about your hometown.Pupil B:It s a big city.There is a beautiful park.Pupil B:It s a big city.There is a beautiful park.Pupil A:Where does your aunt
26、live?Pupil A:Where does your aunt live?Pupil B:She lives in a small village.There is a river.Pupil B:She lives in a small village.There is a river.根据对话内容，让学生填写表格中同伴的信息。根据对话内容，让学生填写表格中同伴的信息。n（4 4）让让学学生生做做一一项项调调查查，询询问问周周围围几几个个同同学学，看看他他们们暑暑假假分分别别打打算算去去哪哪里里，看看望望什什么么人人。然然后后，制制成成表表格格，写写上上被被调调查查人人的的姓姓名名。上上
27、课课时时，以以小小组组为为单单位，就调查结果在小组内轮流进行问答对话。位，就调查结果在小组内轮流进行问答对话。教学评析n本本节节课课通通过过“看看、听听、演演、说说”等等教教学学形形式式，让让学学生生亲亲自自参参与与各各种种活活动动，不不仅仅可可以以培培养养学学生生的的参参与与意意识识，而而且且锻锻炼炼了了学学生生实实际际运运用用语语言言进进行行表表达达的的能能力力，能够较好地完成教学目标。能够较好地完成教学目标。第3学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句子谈论和描述计划去做某事。能用所学词语和句子谈论和描述计划去做某事。n2.2.能能听听懂懂并并会会用用She She is is
28、going going to to help help him him on on the the farm.farm.和和Where Where do do you you live?live?I I live live in in a a big big city.city.There There are are many many buildings.buildings.等等句句型型进进行行表表述述和问答对话。和问答对话。n3.3.引导和鼓励学生积极走向社会，了解家族成员或亲人的生活。引导和鼓励学生积极走向社会，了解家族成员或亲人的生活。n教学内容教学内容句型句型:She is goin
29、g to help him on the farm.:She is going to help him on the farm.They are going to visit friends and take photos.They are going to visit friends and take photos.Where do you live?Where do you live?I live in a big city.There are many buildings.I live in a big city.There are many buildings.n教学活动教学活动n让让
30、学学生生把把反反映映自自己己家家乡乡情情况况的的照照片片带带到到学学校校，以以小小组组为为单单位位，轮轮流流谈谈论论自自己己的的家家乡乡在在哪哪里里，那那里里有有什什么么特特色色，有有什什么么亲亲人人住住在在那那里里。（小小组组其其他他成成员员也也可以就某人家乡的照片内容进行问答对话。）可以就某人家乡的照片内容进行问答对话。）n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、图片和制作的课件。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、图片和制作的课件。教学过程n1.1.任务任务6 6的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Listen,read and tickListen,re
31、ad and tick的内容，先了解的内容，先了解内容，知道其大意。内容，知道其大意。n（2 2）播放）播放Listen,read and tickListen,read and tick的录音，让学生认的录音，让学生认真听，注意录音中真听，注意录音中AmyAmy、Li XiaoLi Xiao和和Zhou LinZhou Lin要去哪里，要去哪里，具体做什么事情。具体做什么事情。n（3 3）朗读）朗读Listen,read and tickListen,read and tick的短文内容。朗读可采的短文内容。朗读可采取教师领读、学生齐读或小组轮读等形式进行。取教师领读、学生齐读或小组轮读等形
32、式进行。n（4 4）根据）根据Listen,read and tickListen,read and tick的短文内容，判断下的短文内容，判断下面方框中面方框中a,b,ca,b,c三句话是否正确。正确的，在三句话是否正确。正确的，在TrueTrue后的括号后的括号内打内打号；不正确的，在号；不正确的，在FalseFalse后的括号内打后的括号内打号。号。n（5 5）教师让学生先看自己课前制作的课件，课件内容为：）教师让学生先看自己课前制作的课件，课件内容为：画面展示两个学生在对话，说回家乡去看自己的画面展示两个学生在对话，说回家乡去看自己的grandpagrandpa和和grandmagra
33、ndma，并就有关事情进行了谈论。课件内容可以适当扩充到以前所学词语并就有关事情进行了谈论。课件内容可以适当扩充到以前所学词语和句型。通过课件演示，加强学生视觉、听觉等的认识和感知，进和句型。通过课件演示，加强学生视觉、听觉等的认识和感知，进一步巩固所学内容。一步巩固所学内容。n2.2.任务任务7 7的教学：的教学：n（1 1）让让学学生生分分成成三三人人一一组组，进进行行调调查查，用用What What are are you you going going to to do do this this summer?summer?询询问问小小组组其其他他成成员员。然然后后，将将询询问问结结果
34、果填填写写在在SurveySurvey的的表表格格中中，并并写写上被询问人姓名。上被询问人姓名。n（2 2）小小组组选选出出一一个个代代表表，在在全全班班面面前前描描述述表表格格所所填填的的内内容容，如如：Wang Wang Jing Jing is going to visit her grandpa.is going to visit her grandpa.n（3 3）模模仿仿Try Try with with your your friendfriend的的内内容容，对对右右侧侧两两幅幅图图片片的的内内容容进进行行问问答答对对话练习。话练习。n3.3.任务任务8 8的教学：的教学：n（
35、1 1）放）放Listen and chantListen and chant的录音，先让学生听的录音，先让学生听小诗小诗Where do you live?Where do you live?然后，让学生跟着读。然后，让学生跟着读。n（2 2）放录音时，让三个学生到讲台上，一个学）放录音时，让三个学生到讲台上，一个学生拿着一张城市的图片，一个学生拿着一位老爷爷生拿着一张城市的图片，一个学生拿着一位老爷爷的图片和一座乡村的图片，另一个学生拿着一位阿的图片和一座乡村的图片，另一个学生拿着一位阿姨的图片和一个农场的图片。随着录音和朗读声表姨的图片和一个农场的图片。随着录音和朗读声表演有关动作，以活
36、跃课堂气氛，增强乐趣。演有关动作，以活跃课堂气氛，增强乐趣。n4.4.任务任务9 9的教学：的教学：n（1 1）让让学学生生分分成成两两人人一一组组或或多多人人一一小小组组，就就课课文文中中学学过过的的内内容容进进行行对对话话和和表表演。对话应包括（但不局限于）下面句型：演。对话应包括（但不局限于）下面句型：Tell me about.Tell me about.Where do you live?I live in/on.Where do you live?I live in/on.Where does your uncle live?He lives in/on.Where does yo
37、ur uncle live?He lives in/on.I m going to help/visit.I m going to help/visit.n在在学学生生小小组组进进行行对对话话过过程程中中，教教师师可可在在全全班班巡巡视视、指指导导，并并让让对对话话和和表表演演好好的的小小组组到到讲讲台台上上面面对对全全班班同同学学进进行行对对话话表表演演。教教师师要要鼓鼓励励学学生生根根据据句句型型自自由由设计对话内容，适当用以前学过的词语和句型进行替换。设计对话内容，适当用以前学过的词语和句型进行替换。n（2 2）教教师师将将本本课课中中的的重重点点单单词词grandpa,grandpa,
38、village,village,farm,farm,citycity写写到到黑黑板板上上，让让学学生生注注意意书书写写顺顺序序和和在在四四线线格格所所占占的的位位置置。然然后后，让让学学生生把把每每个个单单词词在在练练习本上抄写习本上抄写3535遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。教学评析n本本节节课课通通过过“听听、说说、调调查查、朗朗读读”等等活活动动，使使学学生生之之间间密密切切配配合合与与合合作作来来共共同同完完成成学学习习任任务务，不不仅仅培培养养和和锻锻炼炼了了学学生生的的合合作作意意识识，也也促促进进了了学学生生多多种种技能协调发展，有利于实现技能协调发展，有利于实现“用英语做事用英语做事”的目的。的目的。