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1、小学英语四年级下册（湘教版）Unit5 Unit5 What do you do on SaturdaysWhat do you do on Saturdays？单元教学目标n1.1.话题：能用本单元的单词和句型谈论课余生话题：能用本单元的单词和句型谈论课余生活。活。n2.2.功能：能听懂并会用教学内容就课余生活进功能：能听懂并会用教学内容就课余生活进行问答对话和交流，掌握课文中出现的生词。行问答对话和交流，掌握课文中出现的生词。n3.3.情感：培养学生多种爱好和兴趣，让学生积情感：培养学生多种爱好和兴趣，让学生积极参与课外活动。极参与课外活动。单元教学重点n1 1Target vocabul
2、aryTarget vocabularySaturday Saturday 星期六星期六 study study 学习学习Maths(Maths(AmE Math)AmE Math)数学数学 also also 也，还也，还Art Art 美术（课）美术（课）when when 什么时候什么时候Wednesday Wednesday 星期三星期三 week week 周，星期周，星期day day 天，日子天，日子 Monday Monday 星期一星期一Tuesday Tuesday 星期二星期二 Thursday Thursday 星期四星期四Friday Friday 星期五星期五 Su
3、nday Sunday 星期日星期日What day is it today?What day is it today?今天星期几？今天星期几？usually usually 通常通常sport sport 运动运动n2 2Target structuresTarget structuresWhat do you do on.?What do you do on.?When do you.?When do you.?What day is it today?What day is it today?It s Monday/Tuesday.It s Monday/Tuesday.第1学时n教学目
4、标教学目标n1.1.能用所学词语或句子谈论课余活动。能用所学词语或句子谈论课余活动。n2.2.能能听听懂懂并并会会用用What What do do you you do do on on Saturdays?Saturdays?和和What What day day is is it it today?today?句型进行问答对话，学会使用课文中出现的生词。句型进行问答对话，学会使用课文中出现的生词。n3.3.让学生多参加课外有益活动，培养学生健康向上的情感。让学生多参加课外有益活动，培养学生健康向上的情感。n教学内容教学内容词词汇汇:Saturday Saturday study stud
5、y Maths Maths(AmE AmE Math)Math)also also Art Art when when Wednesday Wednesday weekday Fridayweekday Friday句型句型:What do you do on Saturdays?:What do you do on Saturdays?When do you play football?When do you play football?What day is it today?What day is it today?It s Friday.It s Friday.n教学活动教学活动n将将
6、全全班班学学生生按按4545人人分分成成若若干干个个小小组组，每每小小组组成成员员围围在在一一张张桌桌子子周周围围，轮轮流流谈谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和体育活动图片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和体育活动图片。教学过程n1.Warm-up.1.Warm-up.n开开始始讲讲课课前前，教教师师可可以以说说：“同同学学们们，你你们们平平时时都都有有什什么么业业余余爱爱好好？喜喜欢欢什什么么活活动动呀呀？”让让学学生生们们谈谈论论一一下下各各自
7、自的的课课余余生生活活和和业业余余爱爱好好。然然后后，教教师师问问几个学生他们在生围绕本节课内容进行谈论。几个学生他们在生围绕本节课内容进行谈论。n通通过过课课前前问问答答对对话话和和谈谈论论，将将学学生生引引导导到到本本节节课课内内容容，便便于于开开展展教教学学。课课余余时间都喜欢做什么，并注意引导学时间都喜欢做什么，并注意引导学n2.2.任务任务1 1的教学：的教学：n（1 1）在进行上述活动的基础上，教师将课前准在进行上述活动的基础上，教师将课前准备的几张体育活动或课余爱好的图片拿出来，向学生备的几张体育活动或课余爱好的图片拿出来，向学生展示有关图片，引导和启发学生说出更多的课余活动展示
8、有关图片，引导和启发学生说出更多的课余活动和爱好。和爱好。n（2 2）教师拿出）教师拿出Look and listenLook and listen的教学挂图，让学的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪些活动和爱好。（在的人物在谈论什么，分别提到哪些活动和爱好。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）容和更好地掌握句型。）n（3
9、3）教教师师根根据据图图片片和和录录音音中中的的内内容容，拿拿着着课课前前准准备备的的图图片片，问问学学生生：What What do do you you do do on on Saturdays?Saturdays?引引导导学学生生根根据据图图片片内内容容用用I I study.study.或或I I usually usually play play football.football.等等回回答答。然然后后，再再问问：What What day day is is it it today?today?进进一一步步引引导导和和启启发发学学生生用用It It s s Wednesday/
10、Friday.Wednesday/Friday.进进行行回回答答。（跟跟学学生生对对话话与与交交流流时时，教教师师神神态态应应轻轻松松、自自然然，始始终终面面向向全全体体学学生生，让让学学生生积积极极参参与与，使使课课堂堂始始终终保持活跃。）保持活跃。）n（4 4）让让学学生生打打开开书书朗朗读读Look Look and and listenlisten的的内内容容。然然后后，将将学学生生分分成成四四人人一一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。语言点解释n 在在Wednesday,Friday,SaturdayW
11、ednesday,Friday,Saturday等词前，介词习惯用等词前，介词习惯用onon。n 表表示示经经常常在在星星期期几几做做某某事事时时，可可以以用用复复数数形形式式，如如on on Saturdays,Saturdays,on on WednesdaysWednesdays等。等。n 表示课程名称的名词，第一个字母可以大写，如表示课程名称的名词，第一个字母可以大写，如Maths,Art,ScienceMaths,Art,Science等。等。n What What day day is is it it today?today?意意思思是是“今今天天星星期期几几？”回回答答应应是是
12、：It It s s Friday/Saturday/Wednesday.Friday/Saturday/Wednesday.n注注意意：What What day day is is it it today?today?也也可可以以说说成成What What day day is is today?today?意意思思一一样样，回答可用：回答可用：Today is Friday/Saturday/Wednesday.Today is Friday/Saturday/Wednesday.n3.3.任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）教教师师向向学学生生展展示示Maths,Maths,Ar
13、t,Art,week,week,dayday的的单单词词卡卡片片，然然后后放放Listen,Listen,circle and saycircle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。的录音，先让学生认真听两遍录音。n（2 2）在在学学生生听听懂懂单单词词的的基基础础上上，教教师师不不按按顺顺序序读读出出Maths,Maths,Art,Art,week,week,dayday这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。n（3 3）教教师师拿拿出出单单词词Maths,Maths,Art,Art,week,week,dayday的的
14、教教学学卡卡片片，先先教教学学生生认认读读。然然后，让学生跟读。后，让学生跟读。n（4 4）待待学学生生会会读读并并认认识识这这几几个个单单词词后后，让让学学生生相相互互间间轮轮流流用用What What do do you you do do on on Saturdays?I Saturdays?I study study Maths.Maths.I I also also study study Art.Art.或或When When do do you you play play football?football?At At 5:00 5:00 pm pm on on Wednesd
15、ays.Wednesdays.和和What What day day is is it it today?today?It It s s Friday/Saturday.Friday/Saturday.句型进行问答对话练习。句型进行问答对话练习。n（5 5）将将全全班班学学生生按按4545人人分分成成若若干干个个小小组组，每每小小组组成成员员围围在在一一张张桌桌子子周周围围，轮流谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。轮流谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。教学评析n本本节节课课的的内内容容围围绕绕课课余余活活动动和和个个人人爱爱好好进进行行，通通过过“视视、听听、说说”教
16、教学学，重重点点考考查查学学生生掌掌握握What What do do you you do do on on Saturdays?Saturdays?When When do do you you play play football?football?和和What What day day is is it it today?today?句句型型的的情情况况。教教学学中中采采用用句句型型固固定定、内内容开放的形式，有利于培养学生积极主动和灵活运用的学习习惯。容开放的形式，有利于培养学生积极主动和灵活运用的学习习惯。第2学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学英语谈论每天的课余生活。能用所学
17、英语谈论每天的课余生活。n2.2.听听懂懂并并能能用用When When do do you you play play ping-pong?ping-pong?和和What What day day is is it it today?today?句句型进行正确问答。型进行正确问答。n3.3.培养学生在课余时间具有广泛爱好，学习好，身体好。培养学生在课余时间具有广泛爱好，学习好，身体好。n教学内容教学内容词汇词汇:Monday Tuesday Thursday Sunday:Monday Tuesday Thursday Sunday句型句型:When do you play ping-po
18、ng?:When do you play ping-pong?On Mondays.On Mondays.n教学活动教学活动n让让学学生生每每人人带带一一件件能能反反映映自自己己课课余余爱爱好好的的东东西西（比比如如一一幅幅画画，一一副副球球拍拍，一一个个足足球球等等）。上上课课时时以以小小组组为为单单位位，各各自自出出示示自自己己所所带带的的东东西西，小小组组成成员员间间用用学学过过的的句句型型，就就彼彼此此的的课课余余生生活活和和爱爱好好，相相互互进进行行问问答答对对话话和和交交流流。然然后后，小组汇总结果，列出本组成员共同爱好最多的三项活动。小组汇总结果，列出本组成员共同爱好最多的三项活
19、动。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程n1.1.任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）播放）播放Listen,write and talkListen,write and talk的录音，的录音，让学生先听，注意图片人物对话内容和表格空白让学生先听，注意图片人物对话内容和表格空白处所缺少的词。处所缺少的词。n（2 2）根据录音，写出表格空白处所缺少的词）根据录音，写出表格空白处所缺少的词（课余活动和爱好）。（课余活动和爱好）。n（3 3）让学生两人一组，根据填过的表格内容，）让学生两人一组，根
20、据填过的表格内容，仿照图片人物对话句型进行问答对话练习。仿照图片人物对话句型进行问答对话练习。n（4 4）教师播放自己制作的课件，课件中呈现各）教师播放自己制作的课件，课件中呈现各种课余活动和爱好的情景和文字。然后，出现两种课余活动和爱好的情景和文字。然后，出现两个学生，就有关内容进行问答对话。课件声像并茂，个学生，就有关内容进行问答对话。课件声像并茂，将句型和词语展现给学生，能够较好地起到复习和将句型和词语展现给学生，能够较好地起到复习和巩固作用。巩固作用。n任务任务3 3录音材料：录音材料：nMonday,play ping-pong;Tuesday,study Maths;Wednesd
21、ay,studyMonday,play ping-pong;Tuesday,study Maths;Wednesday,studynChinese;Chinese;Thursday,Thursday,have have an an Art Art lesson;lesson;Friday,Friday,study study English;English;Saturday,play basketball;Sunday,play footballSaturday,play basketball;Sunday,play footballnWhen do you play ping-pong?Wh
22、en do you play ping-pong?nOn Mondays.On Mondays.n2.2.任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）让让学学生生看看Listen Listen and and writewrite的的内内容容，教教师师先先指指导导学学生生观观察察图图片片，大大致致了了解有关内容。解有关内容。n（2 2）教师放）教师放Listen and writeListen and write的录音，让学生先听录音。的录音，让学生先听录音。n（3 3）让学生根据录音，在图片下的横线上写出相应的星期单词。）让学生根据录音，在图片下的横线上写出相应的星期单词。n（4 4）重重放放
23、一一遍遍，让让学学生生根根据据录录音音核核对对一一遍遍。然然后后，让让同同学学之之间间相相互互检检查查正正确确与否，或教师直接给出正确答案。与否，或教师直接给出正确答案。任务4录音材料：n When do you study Maths?When do you study Maths?n On Fridays.On Fridays.n What do you do on Sundays?What do you do on Sundays?n I go to the park and play football.I go to the park and play football.n When
24、do you study Art?When do you study Art?n On Thursdays.On Thursdays.n It s Saturday today.Let s play basketball.It s Saturday today.Let s play basketball.n OK.Let s go.OK.Let s go.n3.3.任务任务5 5的教学：的教学：n（1 1）让让学学生生看看Write Write and and drawdraw的的内内容容，浏浏览览有有关关要要求求和和表表格格，大大致致了了解解有有关关内容。内容。n（2 2）让让学学生生在在表
25、表格格WeekWeek项项下下填填上上Monday,Monday,TuesdayTuesday等等，在在WeatherWeather项项下下画画出出这这天的天气情况（如画太阳、画下雨等）。天的天气情况（如画太阳、画下雨等）。n（3 3）将将学学生生分分成成两两人人一一组组，就就所所填填表表格格内内容容，用用What What day day is is it it today?today?和和What s the weather like?What s the weather like?进行简单的问答对话练习。进行简单的问答对话练习。n（4 4）让让学学生生每每人人带带一一件件能能反反映映自自
26、己己课课余余爱爱好好的的东东西西（比比如如一一幅幅画画，一一副副球球拍拍，一一个个足足球球等等）。上上课课时时以以小小组组为为单单位位，各各自自出出示示自自己己所所带带的的东东西西，小小组组成成员员间间用用学学过过的的句句型型，就就彼彼此此的的课课余余生生活活和和爱爱好好，相相互互进进行行问问答答对对话话和和交交流流。然然后后，小小组组汇汇总总结结果果，列列出出本本组组成成员员共共同同爱爱好好最最多多的的三三项项活活动动。（如如果果课课堂堂时时间不够，该活动可另抽时间进行。）间不够，该活动可另抽时间进行。）教学评析n本本节节课课采采用用“听听、说说、写写”教教学学，复复习习和和巩巩固固所所学学
27、内内容容，符符合合“不不断断复复现现”的的教教学学原原则则。特特别别是是加加强强了了“写写”的的训训练练，有有利利于于学学生生真真正正听听懂懂并并正正确确书书写写单词。单词。第3学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句型谈论一周的课余时间安排。能用所学词语和句型谈论一周的课余时间安排。n2.2.能能听听懂懂课课文文内内容容，并并能能就就一一周周的的课课余余时时间间安安排排进进行行简简单单问问答答和和对对话话，掌掌握握What do you do on Thursdays?I usually.What do you do on Thursdays?I usually.句型用法。句型用法。
28、n3.3.让学生学会合理安排课余时间，做事有计划性。让学生学会合理安排课余时间，做事有计划性。n教学内容教学内容词汇词汇:usually sport:usually sport句型句型:I play sports on Tuesdays.:I play sports on Tuesdays.What do you do on Thursdays?What do you do on Thursdays?I usually go to the library.I usually go to the library.n教学活动教学活动n让让学学生生每每人人制制订订一一份份周周计计划划，写写出出一一周
29、周的的课课余余时时间间安安排排和和所所要要进进行行的的活活动动。然然后后，分分组组进进行行谈谈论论和和交交流流。比比一一比比，看看一一看看，看看谁谁制制订订的的周周计计划划最最科科学学、最合理。最合理。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程n1.1.任务任务6 6的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Listen,read and tickListen,read and tick的内容，的内容，大致了解有关内容是描述一周的活动安排。大致了解有关内容是描述一周的活动安排。n（2 2）放录音，让学生认
30、真听，并记下所听到的）放录音，让学生认真听，并记下所听到的星期和活动名称。星期和活动名称。n（3 3）组织学生朗读）组织学生朗读Listen,read and tickListen,read and tick的短的短文内容，朗读形式可采用教师领读、学生齐读或小文内容，朗读形式可采用教师领读、学生齐读或小组轮读。组轮读。n（4 4）在学生熟读的基础上，让学生根据短文内容）在学生熟读的基础上，让学生根据短文内容在下面表格中在下面表格中Monday,TuesdayMonday,Tuesday和和WednesdayWednesday项下选项下选择有关活动，并在选项前打择有关活动，并在选项前打号。号。n
31、2 2任务任务7 7的教学：的教学：n（1 1）将学生分成两人一小组，在表格中写下通常所进行的课余活动。）将学生分成两人一小组，在表格中写下通常所进行的课余活动。n（2 2）根根据据表表格格内内容容，两两人人仿仿照照Try Try with with your your friendfriend中中的的句句型型What What do do you you do on Thursdays?I go to the library.do on Thursdays?I go to the library.进行问答对话练习。进行问答对话练习。n3.3.任务任务8 8的教学：的教学：n（1 1）放课文中
32、）放课文中Listen and chantListen and chant的录音，先的录音，先让学生听小诗。然后，让学生跟读。让学生听小诗。然后，让学生跟读。n（2 2）放）放What do you do on Mondays?What do you do on Mondays?录音时，录音时，教师可让三个学生来到讲台上，随着录音和朗读教师可让三个学生来到讲台上，随着录音和朗读声，让这三个学生分别表演声，让这三个学生分别表演run,swim,singrun,swim,sing的的动作。表演动作可以夸张，以增加乐趣，活跃课动作。表演动作可以夸张，以增加乐趣，活跃课堂气氛。堂气氛。4.任务9的教学
33、：n（1 1）让让学学生生分分成成两两人人一一组组或或多多人人一一小小组组，就就课课文文中中学学过过的的内内容容进进行行对对话话和和表表演。对话应包含（但不局限于）下面主要句型：演。对话应包含（但不局限于）下面主要句型：nWhat do you do on.?What do you do on.?nWhen do you.?When do you.?nWhat day is it today?What day is it today?nIt s Monday/Tuesday.It s Monday/Tuesday.n在在学学生生小小组组进进行行对对话话过过程程中中，教教师师可可在在全全班班巡巡
34、视视、指指导导，并并让让对对话话和和表表演演好好的的小小组组到到讲讲台台上上面面对对全全班班同同学学进进行行对对话话表表演演。教教师师要要鼓鼓励励学学生生根根据据句句型型自自由由设计对话内容，适当用以前学过的词语和句型进行替换。设计对话内容，适当用以前学过的词语和句型进行替换。n（2 2）教教师师将将本本课课中中的的重重点点单单词词Maths,Maths,Art,Art,week,dayweek,day写写到到黑黑板板上上，让让学学生生注注意意书书写写顺顺序序和和在在四四线线格格所所占占的的位位置置。然然后后，让让学学生生把把每每个个单单词词在在练练习习本本上上抄抄写写3535遍。教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。遍。教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。教学评析n本本节节课课教教学学采采用用“任任务务型型”的的教教学学形形式式，采采用用多多种种教教学学活活动动，把把学学生生置置于于一一定定的的场场景景中中，让让学学生生在在“课课余余活活动动”中中操操练练句句型型，学学习习英英语语。这这就就有有效效避避免免了单纯传授语言知识的传统教学方式，能够收到较好的教学效果。了单纯传授语言知识的传统教学方式，能够收到较好的教学效果。