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1、小学美术10分钟试讲模板师：各位评委老师好，我是面试小学美术教师的 号考生，今天我试讲的题目是 ，（板书：题目）现在开始我的试讲。组织教学：上课，同学们好！请坐。一、 导入师：同学们，又到了大家期待已久的美术课了，这节课老师依然准备了很多精彩内容，我们一起探讨、分享。 （此处按照导入方式填入具体的内容）师：好，谁来说一说， （围绕课文导入提出相应的问题，激发学生学习兴趣）师：左边靠窗的这位女生你举手最快，你先说吧！师： （转述学生回答的内容）师： （教师评价+总结）今天这节课我们就一起 ！（导入课题）二、讲授新知1.初步感知师：首先老师请同学们来 ， （围绕课文内容提出相应的问题，引导学生初步
2、感知）带着这几个问题大家开始看 （视频图片）吧！ 师：同学们 （视频图片）看完了，谁来回答呢？好，这位手举的最快的同学，你来说吧！师： （转述学生回答的内容）师：这位同学不但观察的很仔细，回答的也非常好！ （围绕课文内容提出相应的问题，引导学生初步感知）师：看你自信满满地举手了，那就请你来说吧。师： （预设出学生的答案）师：你不仅说出了自己的观点，而且语言组织的也很有条理呢！请坐吧！ （教师点评+总结）2.深入探究师：同学们，我们再来 （教师行为）， 给大家5分钟时间，小组讨论一下 （围绕课文内容提出相应的问题，引导学生深入理解）。老师听到讨论的声音已经越来越小了，是不是已经谈论出结果了？我们
3、请刚才讨论最热烈的小组代笔来说一说吧！师: （转述学生回答的内容）师: 嗯，看来你们小组不仅讨论的很激烈，成果也很显著呢！请坐！ （教师点评+教师总结）三、教师示范创作课（造型表现、设计应用、综合探索）大家是不是已经跃跃欲试的想要创作啦！在此之前，老师给大家做一个示范，老师首先， （第一步） ；接下来， （第二步）；最后， （最后一步）好了，同学们，老师的这幅作品就完成了，大家觉得怎么样？欣赏课：（欣赏评述，亦可省略）四、实践练习创作课：师：现在大家开始创作吧！ （作业要求），在创作的过程中注意 （注意事项），有问题可以举手问老师！伴随着优美的音乐大家开始创作吧！指导1： （针对学生作品，指导
4、1）指导2： （针对学生作品，指导2）欣赏课：师：现在大家前后四人为一小组，开始讨论吧！ （作业要求），有问题可以举手问老师！伴随着优美的音乐大家开始创作吧！指导1： 针对学生作品，指导1）指导2： （针对学生作品，指导2）五、展示评价创作课：师：大家是不是已经创作完了，刚才在巡视的过程中, 老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览馆啦! 现在老师把作品链接到大屏幕上, 看! 已经有热心的同学、 家长给我们投票点赞了, 目前这幅 的作品得到的点赞数最多, 我们请创作者到讲台上来说说创作灵感! 师: （转述学生回答的内容）师: 很好, 请坐! （教师点评+教师总结）最近学校在举办校园文化节,
5、 大家可以把你们这节课创作的作品拿去参赛, 也让更多的人分享我们的作品！欣赏课：师：大家是不是已经讨论完了，有哪位愿意到讲台上来和我们分享一下？ 师: （转述学生回答的内容）师: 很好, 请坐! （教师点评+教师总结）最近学校在举办校园文化节, 大家可以把你们这节课欣赏的作品写成文字拿去参赛, 也让更多的人分享我们的作品！六、小结拓展师：同学们， （本课的内容）老师希望在未来的学习、生活中能够发现更多美好的事物，用我们学到的方法把它们记录下来。下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！10分钟试讲模板套用美丽的纹样师：各位评委老师好，我是面
6、试小学美术教师的 7 号考生，今天我试讲的题目是美丽的纹样，现在开始我的试讲。组织教学：上课，同学们好！请坐。一、导入师：同学们，又到了大家期待已久的美术课了，这节课老师依然准备了很多精彩内容，我们一起探讨、分享。同学们老师今天戴了一条新围巾，大家觉得这条围巾怎么样呢？ 师：好，谁来说一说，它美在哪里呢？ 师：左边靠窗的这位女生你举手最快，你先说吧！师：你说，这条围巾上的像一朵朵小雪花的纹样非常美，而且颜色也很漂亮！ 师：你可真是火眼金睛呢！请坐！正是这些雪花的纹样，将普通的围巾装饰的独特起来，精美的纹样不仅可以装饰我们的生活，而且还很有艺术和收藏价值呢！今天这节课我们就一起探寻美丽的纹样吧！
7、 二、讲授新知1.初步感知师：纹样指的是一种花卉图案，其题材通常有自然景物和各种几何图形两大类。首先老师请同学们来欣赏大屏幕中呈现的作品，看看画家眼中的纹样又带给你哪些感受呢？生活中大家还见过哪些漂亮的纹样呢？ 师：同学们视频看完了，谁来回答呢？好，这位手举的最快的同学，你来说吧！师：你感觉这些纹样虽然看起来很简单，但似乎排列的很有规律，整体看起来具有变化统一的美！ 师：这位同学不但观察的很仔细，回答的也非常好！请坐！现在老师手里有两幅结构不一样的纹样作品，大家看看它们的变化各有什么特点呢？ 师：看你自信满满地举手了，那就请你来说吧。师：你说左边这幅花卉纹样感觉可以将纸从中间对折，因为它左右两
8、边的图案是一样的，而另一幅纹样作品，一高一低的排列，感觉画面很平衡。师：你不仅说出了自己的观点，而且语言组织的也很有条理呢！请坐吧！这位同学所说的纹样中左右两边一致的图案，是对称式的纹样，而在图案的排列中感觉平衡和谐的就是均衡时的纹样。（板书：对称式、均衡式）2.深入探究 师：同学们，我们再来看看大屏幕中实景花朵照片和相应花朵纹样的图片，给大家5分钟时间，小组讨论一下花卉纹样作品到底是如何从实景照片中变化而来的呢？老师听到讨论的声音已经越来越小了，是不是已经谈论出结果了？我们请刚才讨论最热烈的小组代笔来说一说吧！师: 你认为是先将玫瑰花的总体样子描绘出来，然后将他们的外边缘都用方直的线条来表现
9、，这样可以让纹样看起来没有那么复杂。师: 嗯，看来你们小组不仅讨论的很激烈，成果也很显著呢！请坐！通过大家的讨论我们可以总结出来设计纹样的三个步骤，先对景物进行写生画出具体的形状，其次将景物的特点概括出来，最后将这些特点加以变化。其实纹样图案根据是否有外边框还分为了单独纹样和适合纹样，那么我们设计的没有加外边框的纹样，也就是单独纹样的类型了。三、教师示范师：大家是不是已经跃跃欲试的想要创作啦！在此之前，老师给大家做一个示范，老师首先，将荷花的图样先描绘出来；接下来，概括出花瓣具有中间鼓末尾尖的特点；最后，对纹样进行几何形的变化。好了，同学们，老师的这幅作品就完成了，大家觉得怎么样？四、实践练习
10、师：现在大家开始创作吧！计一幅单独纹样作品，在创作的过程中注意要简练富有特色哦！有问题可以举手问老师！伴随着优美的音乐大家开始创作吧！指导1：你的纹样设计的很有特色呢！继续吧！ 指导2：你画的很认真，如果将纹样的变化夸张些会更好哦！继续吧！ 五、展示评价师：大家是不是已经创作完了，刚才在巡视的过程中, 老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览馆啦! 现在老师把作品链接到大屏幕上, 看! 已经有热心的同学、 家长给我们投票点赞了, 目前这幅向阳花开 的作品得到的点赞数最多, 我们请创作者到讲台上来说说创作灵感! 师: 你说，你最喜欢向日葵了，它会让你联想到太阳的温暖，所以你想把这幅纹样装饰在
11、书包上，这样就可以每天都开开心心的，也可以像太阳一样照亮其他人。师: 很好, 请坐! 同学们的纹样作品设计的都很有自己的想法，在创作的过程中非常的积极认真，老师感到很欣慰，由于时间关系就不请大家依次进行分享了，老师期待你们下次更加精彩的表现。最近学校在举办校园文化节, 大家可以把你们这节课创作的作品拿去参赛, 也让更多的人分享我们的作品！六、小结拓展师：同学们，今天我们了解了生活中和艺术中的纹样，相信在学习的过程中大家也掌握了设计一种纹样的方法，感受到了纹样的魅力。老师希望在未来的学习、生活中能够发现更多美好的事物，用我们学到的方法把它们记录下来。下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！板书设计：