《2022年下半年小学音乐教资面试试讲逐字稿+教案万能模板汇总.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年下半年小学音乐教资面试试讲逐字稿+教案万能模板汇总.pdf（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学音乐教资面试试讲逐字稿+教案万能模板汇总小学音乐简案+逐字稿 牧歌简案.3 牧歌逐字稿.5 踏雪寻梅简案.9 踏雪寻梅逐字稿.11 我的祖国简案.15 我的祖国逐字稿.17 飞吧，飞吧简案.21 飞吧，飞吧逐字稿.23第1页中小学教师资格证面试备课纸准考证号：姓名:所在考场:1.题目：欣 赏 牧歌2.内容：5 11.2|3 2 2 3 2|6 21 23|1 -0 口（后略）3.基本要求：1.有表情演唱曲谱2.分析旋律特点3.师生互动4.十分钟内完成第 2 页 牧歌简案一、教学目标1、情感态度价值观：欣赏歌曲，激发学生对少数民族音乐的兴趣以及祖国民族音乐文化的热爱。2、过程方法：在欣赏歌曲
2、的过程中，能够与他人合作参与音乐表现3、知识技能：充分了解蒙古民歌的旋律特点，感受歌曲情感。二、教学重难点【教学重点】体验蒙古民歌的风格及特点。【教学难点】感受歌曲情感。三、教学方法讲授法、谈话法、合作探究四、教学过程(-)导入歌曲导入：教师范唱歌曲 草原上升起不落的太阳，引导学生说出是属于哪个民族的歌曲导入新课。(二)初步感知1.初听歌曲，感受乐曲的速度2.复听歌曲：感知歌曲情绪(三)深入研究1.乐曲欣赏(1)区分歌曲由几个乐句组成。(2)介绍蒙古族民歌及牧歌的特点。2.听辨声乐作品还是器乐作品。介绍小提琴乐器。第 3 页3.完整聆听（四）巩固拓展1.以小组形式为旋律创编歌词。举办 草原音乐
3、会 请各组学生上台进行表演展示评价。（五）小结作业教师邀请学生谈本节课收获。布置作业。五、板书设计牧歌中速、愉快地长调：曲调悠扬、宽广第 4 页 牧歌逐字稿师：同学们，上课。很高兴又和同学们相见在快乐的音乐课堂，在开始上课之前，老师想先送给同学们一首歌曲，请同学们边听边思考，这首歌曲是哪一个民族的？（教师演唱 草原上升起不落的太阳）师：演唱结束，哪位同学来说一说？师：来，有请举手最快的这位同学你来回答一下，你的答案是蒙古族。很好，可见你的音乐知识储备非常丰富，请坐。师：说到蒙古族，他是一个热情好客、能歌善舞的民族，今天这堂音乐课，我们将继徜徉在蒙古大草原，共同欣赏一首好听的乐曲 牧歌。师：首先
4、，让我们跟随录音来完整的聆听一遍乐曲，请同学们在听的过程当中想一想，这首乐曲的速度是怎样的？师：好，音乐聆听结束，哪位同学来回答一下？师：我们请最右边这位同学你来说，你的答案是中速的，非常好，可见你听得很仔细，请坐。师：我们再跟随大屏幕共同来欣赏一下由演奏家演奏的这首乐曲，同时思考一个问题，乐曲的情绪又是如何的？师：好，欣赏结束，谁来说一说？请最后边这位同学你来回答，你说是悠扬抒情的，你的感知能力真不错，非常好，请坐。师：通过两遍的聆听，相信同学们对这首乐曲都已经熟悉了，接下来我们就一起来唱一唱这首乐曲的旋律。在演唱之前请同学们结合谱例来发现一下，总共包含几个乐句？师：我们请音乐课代表来回答一
5、下，你的答案是两个乐句，真棒，回答正确。我们一起来唱一唱第一个乐句，请注意老师的速度，123起（同学们视唱第一个乐句的旋律）第 5 页师：嗯，还不错，如果能够把气息再稳定一些，长音符的时值拖足就更好了。加把劲，再来试一次（同学们再次演唱旋律）。师：这一遍就很棒了。紧接着，再请同学们自行把第二个乐句来练唱一遍（同学们演唱第二个乐句的旋律）师：嗯，还是很不错的，通过第一个乐句演唱的积累，这一个乐句的表现相当不错，给自己鼓鼓掌吧！师：在这儿，老师还想继续来考一考大家，经过同学们刚才的感知，谁能来告诉老师，蒙古族的民歌有什么样的特点？师：来，我们请班长来回答一下，你的答案是特别宽广，仿佛置身大草原一样
6、，你的语言真优美，请坐。师：谁还来继续补充一下？我们有请班长的同桌你来说，你说旋律舒缓，节奏非常的自由，你的回答更加细致了，真不错，请坐。师：牧歌这首音乐作品，他具体属于蒙古族民歌当中的长调，旋律通常悠长舒缓，意境开阔，以此来抒发对大草原的热爱。师：下面就让我们再次跟随录音再来一起感受一下大草原辽阔的气息，同时又一个小小的问题要考一下大家，听听乐曲的演奏乐器是什么？师：好，我们又再一次的欣赏结束，请同学们一起来告诉老师。对，没错，就是小提琴。小提琴被称为乐器皇后，是西洋乐器中的拉弦乐器，由四根弦组成，音色优美柔和，是交响乐团中必不可少的拉弦乐器之一。师：一段认真的学习之后，接下来我们就放松一下
7、，请同学们自由分组，为乐曲来编创歌词，请大家大胆发挥想象，给同学们十分钟的时间，下面时间交给你们，开始吧！（教师注意巡视指导）好，时间到同学们。我们的草原音乐会汇报正式开始，请每组选派同学上台来为大第6页家进行展示，掌声欢迎她们。看到台下同学们欣赏的意犹未尽，相信你们的内心都给予了台上同学十分的肯定。师:美好的时光总是过得很快,不知不觉来到了课堂的尾声,哪位同学谈一谈本节课的收获？请语文课代表你来说说，感受到了蒙古族人民对家乡的热爱，同时也增加了自己对中国民族音乐的热爱之情。说的真不错，课堂的最后，给同学们留一个小小的作业，请同学们回家搜集其他蒙古族音乐进行欣赏，下节课我们共同交流！今天这节课
8、就上到这，同学们，再见！第7页中小学教师资格证面试备课纸准考证号：姓名:所在考场:1.题目：唱 歌 踏雪寻梅2.内容：踏 雪 寻 梅1=E T中速刘雪庵词黄 自 曲3 5 5 U 3 0雪 霁 天 晴 朗，3 6 5 返 3 0 3 5 1.7|3 6 5腊 梅 处 处 香，骑 驴 濡 桥 过，5 31 03 5 50|2_5 50|3_5 50|1_11 00 1 35 1 7 5|3 6 5 I 5 1 2 3 4 I 5 5 I 5 3 2-1 I 1 0 II好 花 采 得 供 瓶 养，伴 我 书 声 琴 韵 共 度 好 时 光，看着老师的指挥，唱一唱 中 的 旋 律 唱 熟 后 再和
9、着音乐奏一奏:踏雪寻梅歌 词 中“霁”读j i,意为雪后放晴，“满桥”指有扶手的石板桥。3.基本要求1.弹唱歌曲2.讲解音乐记号知识3.师生互动4.十分钟内完成试讲第 8 页 踏雪寻梅简案一、教学目标情感态度价值观：通过聆听演唱歌曲，感受歌曲乐观情绪，培养对生活积极乐观的精神。过程方法：在多种音乐活动中激发和培养学生的音乐表现力和创造力，在实践体验过程中充分发挥学生学习的主体地位。知识技能：掌握顿音记号，能有感情地演唱歌曲。二、教学重难点重点：有感情地演唱歌曲。难点：力度记号的掌握。三、教学方法聆听法、讲授法、小组合作探究法四、教学过程(-)导入教师范唱歌曲 铃儿响叮当引导学生说一说这首歌曲是
10、哪个国家的。由歌词铃儿响叮当引出新课(二)初步感知(1)初听歌曲：感受歌曲情绪。(2)复听歌曲：感受歌曲画面。(3)介绍歌曲作者，歌曲内容、特点(=)学唱歌曲第 9 页(1)发声练习(2)旋律学习，解决顿音记号，力度记号：mp f(3)有感情有节奏地朗读歌词，提示情感。(4)完整演唱(四)拓展延伸以小组形式为歌曲选择适合的打击乐器进行配奏。展示评价。(碰铃、双响筒、三角铁、木鱼等)(五)小结作业总结收获，情感升华。布置作业。五、板书设计踏雪寻梅愉快地顿音记号：mf p第io页 踏雪寻梅逐字稿（-）导入师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，开启今天的音乐之旅。今天老师给大家带来了一首歌曲 铃儿响叮当
11、，请同学们听老师来唱一唱，并说一说这是哪个国家的歌曲？（唱）师：老师唱完了，我听见同学们说这是美国的一首歌曲，在圣诞节时经常播放。师：看来同学们的音乐储备很丰富，我们国家也有一首 铃儿响叮当 的歌曲，让我们来学习 歌 曲 踏雪寻梅。（二）初步感知师：首先请同学们聆听一边歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？师：歌曲听完了，你最积极请你来说。师：你说歌曲的情绪是愉快地。你的音乐感知力不错，请坐！师：请同学们再来听一遍歌曲，这次的问题有所不同，请同学们想一想歌曲描绘了一幅怎样的画面？师：歌曲听完了，请语文课代表来说一说。师：你的语言很优美，描述的很准确，请坐！师：歌曲描写了雪后天晴，蜡梅吐香，骑上毛驴
12、赏雪赏花时愉快的画面。师：踏雪寻梅，为中国作曲家黄自据刘雪庵词创作的独唱歌曲。全曲由四个乐句组成。前两句以富于跳跃的旋律，描写雪后骑驴外出时的情景；第三句模仿铃铛响声；最后一句是第二句旋律的再现和发展，刻画了郊游人喜悦的情绪。歌曲短小精炼，生活气息浓厚，也富有诗情画意。师：两位音乐家创作的这首歌曲深深吸引了我，老师也想用歌声和同学们一起来体验一下。第1 1页（=）学唱歌曲师：请同学们腰背挺直，口腔打开，笑肌提起，跟老师用mi ma做发声练习师：同学们状态不错，继续保持。师：请同学们跟随老师的琴声先来用lu模唱一下旋律，在唱的过程中，注意看看旋律当中有没有我们不认识的新朋友。（唱）师：旋律唱完了
13、，你们发现了什么？师：我听见同学们说有个黑色的三角，不认识。师：这就是我们本节课的新朋友，叫做顿音记号，顿音记号要在演唱或演奏时要表现得短促而又轻巧有弹性。老师来唱一唱你们来听一听有顿音记号和没顿音记号的区别（唱）师：你们感觉到了吗？看同学们点点头想必是明白了，老师这里有个小口诀帮你们记住它：黑三角，小有小，唱的轻巧短又跳。师：我们一起来唱一唱这一句吧，要唱的轻巧跳跃。（唱）师：顿音记号已经掌握了，你们还发现了什么？师：对啦，我们的老朋友力度记号，mp表示中弱，f表示强，所以在演唱的时候要注意强弱哦。师：让我们再来跟着老师的琴声完整的演唱一遍旋律吧，师：很不错，把歌曲欢快活泼的感觉展现出来了。
14、优美的旋律学会了，优美的歌词还在等着我们呢。让我们一起来有节奏有感情的朗读一遍歌词吧。（读歌词）师：同学们的声音很洪亮，在这里老师要给大家介绍两个新词，霁 表示雪后天晴，”濯桥”是指有扶手的石板桥。歌词描写的是青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去石板桥上欣赏梅花绽放的情景。师：了解了歌词，学会了旋律让我们把歌词带入旋律来完整的演唱歌曲吧，在演唱的过程中第1 2页注意顿音记号的演唱，以及力度强弱的表现，要唱出欢快活泼的感觉。跟着我们的音频开始吧。师：同学们的声音优美动听宛如天籁，老师面前仿佛出现了一幅雪后天晴，踏雪寻梅的美丽景象。老师为你们点赞。5.完整演唱师：让我们再来完整的演唱一遍吧！（四）拓展延
15、伸师：同学们的歌声太优美了，不过大家看上去还意犹未尽。师：看！老师为大家准备了几样小乐器，有碰铃，双响筒，三角铁、木鱼。师：现在给大家十分钟的时间，按我们的音乐小组分组进行练习，你们可以自由的为歌曲编配合适的乐器伴奏。师：给大家十分钟的时间，开始你们的排练吧！师：好，时间到！看大家准备的热火朝天，都准备好了吗？师：哇，都积极的举手，看来大家都准备好了，那就让我们合着踏雪寻梅的音乐开始你们的表演吧师：同学们真棒，通过乐器的加入使音乐更加形象，老师仿佛听到了毛驴铃铛叮叮当当的声音，真是一幅美丽的画面。小 结 作 业师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂。今天的音乐课到这里也接近尾声了，踏雪寻梅这首歌曲
16、表现出了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅花是天景，踏雪寻梅是人趣。歌曲体现了主人公对大自然、对生活的热爱之情。课后搜集黄自的其它音乐作品，下节课进行分享。第1 3页中小学教师资格证面试备课纸准考证号:姓名:所在考场:1.题目：唱 歌 我的祖国2.内容：1 1 4,我的祖国故事片 上甘岭插曲领唱与合唱1=7 乔 羽 词稍 慢 优 美、亲切地 刘 炽 曲1 2 6 5 5.6|G 81 60 一条大 河波浪姑 娘 好 像花好 山 好 水好地536J 2-1”3 1香两 岸，我家就多宽 广，为了开都宽 畅，朋友来5-I5 z-s I5 6 5 3 2 3宽，风吹稻花样，小伙心胸方，条条大路r、
17、6 5 6,I 2_6 3-2|在岸上住，辟新天地，了有好酒，C1 22 3 5 5 o x x x x x o o:|f 0 0 0 0 0X-|x X-|X-：|f o 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 X X X|X 0 0：|基本要求：(1)要求弹唱(2)体现二声部合唱教学(3)适当板书(4)分钟内完成试讲第2 0页 飞吧，飞吧简案一、教学目标【情感态度与价值观】通过歌曲懂得 少壮不努力，老大徒伤悲 的道理【过程与方法】通过声势动作、打击乐器伴奏等活动，丰富学生的音乐体验，提高学习音乐的兴趣。【知识与技能】能有感情地表现二声部演唱。二、教学重难点【重点】能够用二声部合唱歌曲【难
18、点】能有感情的演唱歌曲三、教学过程（-）导入提 问 学 生“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义，顺势导入歌曲。（二）初步感知1、初听歌曲感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（抒情、中速地）这首歌曲的节拍是什么？（3/4拍）2、复听歌曲感受歌曲的“演唱形式 是什么？（合唱）（三）学唱歌曲1、发声练习2、学习节奏第2 1页边朗读歌词边用手打节奏。3、学习旋律(1)学唱一声部旋律(2)学唱二声部旋律(3)师生合唱，指挥练习(4)生生合唱4、二声部完整演唱(四)拓展巩固请同学们以四人分为一组，限 时10分钟，为歌曲创编伴奏，并进行小组展示。小 结 作 业愉快的时间总是非常短暂的,最后,老师相信同学们都会通过自己
19、的努力拥有雄鹰般的翅膀,朝着自己的理想展翅飞翔！课后请同学们将自己学会的歌曲唱给家人朋友听。(六)板书设计飞吧，飞吧德国民歌中速抒情地3/4拍第2 2页 飞吧，飞吧逐字稿同学们好，上课，欢迎大家来到今天的音乐课堂。在上课之前，老师有一个问题想问大家，我国有一句诗词 少壮不努力，老大徒伤悲大家知道是什么意思吗？班长你来说一说，哦你说就是小时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。嗯你说的非常好，这句诗词告诉我们年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间。这句话在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首借用小鸟的口吻来向大家讲述这样的道理的
20、一首德国歌曲，飞吧，飞吧。首先我们先来聆听一遍这首歌曲，听一听这首歌曲的情绪和速度是怎样的,歌曲听完了,靠窗的男生你来说一说，嗯你说这首歌曲的情绪比较优美抒情，速度是中速的。你的小耳朵非常灵敏，回答的非常好，这是一首中速地非常优美抒情地德国民歌，请同学们再次欣赏歌曲，仔细听一听这首歌曲的的节拍又是几几拍的呢？请同学们再次聆听，好歌曲听完了，最积极的这位同学你来回答，哦你说这首歌曲是三拍子的，有没有同学有不同意见？看来大家都同意她说的，大家的音乐感知力非常好，这是一首四三拍的歌曲，大家还记得43拍的指挥手势是怎样的，非常好，我们一起来用这个指挥手势来跟随音乐着打一打节奏，同时仔细听一听歌曲的旋律
21、还有哪些特点。我听到有的同学是不是一个人唱的，有不同的旋律。音量越来越大了，大家听的都非常认真。这首歌曲的演唱方式是合唱，在一首歌曲中有不同声部演唱不同的旋律。我们这首歌曲里就有两个声部。大家聆听的都非常认真仔细，相信大家都已经迫不及待想要学习这首歌曲了，在学唱歌曲之前，我们要进行发声练习，请同学们挺直腰板，提起笑肌，打开口腔跟我做一组发声练习。第2 3页同学们的状态不错，现在就让我们一起有感情的朗读第一声部的歌词，同时观察一下声部出现的顺序，讲歌词完整读一遍。大家熟悉了歌词，接下来我们就来学唱第一声部的旋律，先听老师来唱一次，现在大家跟着老师的琴声一起来唱。大家注意附点旋律的节奏，再来唱一唱
22、。大家的歌声都非常优美,接下来我们来唱一唱二声部的旋律 二声部开始的地方是第几小节呢？大家说对了，是第三小节和第九小节。现在老师来唱一声部，同学们来唱二声部，唱的时候大家注意第二声部的起始位置，老师帮大家指挥，会给大家一个手势，注意要跟上节奏哦。同学们唱的不错。现在我们以中间为分界线，左边同学唱第一声部，右边的同学唱第二声部，同学们在唱的时候要注意另一个声部的声音，注意声音的和谐统一。大家唱的不错，二声部的同学声音可以稍小一点，带着优美抒情的情绪。我们再来完整演唱一次这首歌曲。老师在你们的歌声中听到了大家想要努力朝着自己的理想展翅飞翔。大家给自己鼓鼓掌。大家唱的都非常好,那能不能用老师给大家准
23、备的打击乐器为歌曲伴奏呢？老师为大家带来了响板、碰铃和小军鼓，现在就请大家按照我们之前的分组，分成三组，挑选自己的打击乐器，为歌曲进行伴奏，限时十分钟，大家开始吧。（巡视指导）响板的同学们，你们可以在这里运用二八节奏伴奏。好时间到，老师看到大家练习的时候都非常积极，接下来就请每个小组出一位代表为大家进行表演。其他同学来跟着音乐演唱歌曲。同学们表演的都非常好，一起给自己鼓鼓掌。老师在大家的表演中听到了每个声部和打击乐器的配合.希望大家能够继续保持。愉快的时间总是非常短暂的，最后，老师相信同学们都会通过自己的努力拥有雄鹰般的翅膀，朝着自己的理想展翅飞翔！课后请同学们将自己学会的歌曲唱给家人朋友听。
24、第2 4页第2 5页试讲逐字稿模板一音乐学科开场语：各位评委老师，大家好！我是今天面试小学/初中隔中（学段）音乐学科的X号考生。我的试讲题目是（抽题题目），下面我将展开我的试讲。一、导入师：上课！同学们好！请坐。师：在上课之前，（a.我们一起开展常规律动游戏b.我们一起玩儿个“我来表演你来猜”的游戏c.老师想给大家分享个故事d.老师想问你们一个问题e.我们来看一起看一段视频）o师：（播放/谈话/分享/游戏完毕）同学们（a听到了；b.看到了 c.猜到了）什么呢？生：（略）师：不得不说，同学们的感受力都是非常细致敏锐的。今天，我们就一起来学习一首好听的歌曲_（板书课题）。二、新授师：好，在欣赏/学
25、唱歌曲之前，我们先通过音频感受这首音乐，先来熟悉一下本首歌曲的节拍和节奏。思考一下这是一首几几拍的歌曲啊？情绪是怎样的呢？生：（略）师：对，是（a.3/4；b.4/4/；c.2/4；d.3/8；e.6/8.）的。那（a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子）的节奏特点是怎样的，大家还记得吗？生：（略）师：非常好，是_（a 强弱；b.强弱弱；c.强弱次强弱；d.强弱弱次强弱弱）0下面我们根据（a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子）的节拍特点，那情绪是怎样的呢？生：（略）师：真棒，老 师 听 见 同 学 们 异 口 同 声 的 回 答 是（a.稍快的b.激情昂扬的c.稳健的d.稍慢的e.进行曲的风格f.悲
26、伤的g.愉快的）同学们有没有发现歌曲中有哪些节奏型呢？生：（略）师：有请第三排红衣服的女生你来说，很棒，有我们学过的前八后十六的节奏型、附点音符节奏型接下来我们一起把这首歌曲的节奏来打一下，注意（a.附点音符；b.切分音；c.较复杂的节奏型）的准确度和长节拍音符的时值一定要到位。生：（略）师：嗯，同学们的节奏感都非常强，打得很好。节奏咱们有了初步的掌握了，下面咱们就一起来欣赏一遍这首好听的歌曲/音乐作品。注意在听的过程中，要边听旋律边理解歌曲的（歌词）内容，并思考以下两个问题_：（a.歌曲的力度是如何变化的？b.歌曲中最有特点的节奏型是什么？c.歌曲的速度是怎样的？d.歌曲中的哪部分给你留下的
27、印象最深刻？e.应该用怎样的情感来演唱歌曲？）师：好，第一遍歌曲已经听完了，有没有同学愿意回答老师刚才提出的问题？嗯，同学们都非常的踊跃啊，来，（a.靠窗的那位戴眼镜的男同学；b.最后一排穿红衣服的那位女同学；c.靠墙的那位扎麻花辫的女同学）你来回答一下吧。生：（略）师：这位同学回答得非常正确。为了能够更好地理解歌曲所表现的内涵，接下来我们（a.有感情地把歌词来朗读一遍;b.把旋律唱一遍）o生：（略）师：嗯，同学们朗读/音准的非常好，老师都被你们的真挚感情打动了。下面咱们来听第二遍，在听这一遍的过程中，同学们可以跟着音频轻声哼唱，然后思考这样一个问题：（a.歌曲/音乐作品是由几个乐段组成的？b
28、.歌曲/作品中出现了哪几种乐器？c.歌曲/音乐的调式调性有哪些变化？d.歌曲/音乐作品中的音区有怎样的变化？）大家可以四个人为小组进行交流讨论。生：（略）师：刚才老师问的问题，大家讨论的怎么样了？生：（略）师：同学们的悟性可真高！回 答 得 常 对。那接下来，我们就一起来（a.学唱一下这首歌曲吧！老师范唱一遍，在听的过程中要注意老师演唱时的情感以及复杂节奏型的正确演唱，同学们也可以跟着老师的钢琴进行小声的模唱;b.分析一下音乐旋律中表达怎样的情感呢，运用了哪些音乐要素得以体现呢，同学们可以分组讨论一下？）师：（a.老师唱完了。下面该轮到你们啦！老师为你们弹伴奏，同学们跟着伴奏先演唱一遍旋律音。
29、准备好了吗？好，开始;b.讨论声渐渐小了下来，看来同学们已经讨论的差不多了，那哪位小组代表来说一说呢？）生：（略）师：嗯，整体上还是不错的。但有几个地方同学们在演唱/欣赏分析的时候要稍加注意，要注意（a.切分节奏；b.音程跳进；c.弱起小节；d.附点音符e.调性变化；f.力度；g.速度）的表现。现在，你们听老师演奏一遍这首乐曲的主旋律，一边听一边在手中画出旋律线，感受乐曲的起伏是怎样的？生：（略）师：不错，下面咱们（a.把歌词加进去演唱一遍;b.把旋律在演唱一遍）来，预备起。生：（略）师：很好。注意调整呼吸、发声方法，情感再饱满一点就更好啦！刚才咱们强调过的难点部分，同学们还要多加注意，一定要
30、把节奏及时值演唱清晰准确。下面请同学们带着对歌曲内容的理解以及老师给出的建议再完整地演唱/聆听一遍歌曲。生：（略）三、创编师：嗯，这一遍唱得非常好。接下来，咱们换一种演唱方式看看唱出来的效果怎么样。（a.左边四排同学唱中文歌词，右边四排同学唱英文歌词；b.男生唱一句，女生唱一句；c.男生唱第一段，女生唱第二段；d.女生演唱，男生为其伴奏；e.小组接龙演唱）生：（略）师：听起来不错呢，细节也处理的很好。同学们果然是好样的。下面咱们稍微放松一下，（a.利用咱们课前发的打击乐器，为今天学习的音乐编创一段伴奏；b.把你脑海中的歌曲情境在纸上画出来；c.为歌曲编排一个小舞台剧；d.为歌曲编创一段舞蹈动作
31、）同学们分两组展开创编活动，5分钟后，咱们请各组进行汇报表演。生：（略）四、小结师：这几组同学表演的都非常好，默契程度非常高，同学们真优秀。不知不觉，咱们的课就接近尾声了。通过这节课的学习，大家都有哪些收获呢？生：（略）师：（补充总结+提 升）同学们，通 过 这 节 课 我 们 感 受 了（a.XXX的美景；b.XXX的演唱方式；c.音乐作品中旋律中的XXX；），回去之后你们可以把这首音乐作品分享给自己的家人和朋友，让他们也一起感受吧！下课，同学们再见！以上就是我全部的试讲内容，感谢各位评委老师的聆听。请问我可以擦黑板了吗？挖空式教案-音乐一、三维目标【唱歌课】1.情感、态度与价值观目标：通过
32、对歌曲的学习，学生逐渐形成 的情感。2.过程与方法目标：学生在 的过程中，能够学会演唱歌曲，并体会歌曲的情绪。3.知识与技能目标：掌握简单的_ _ _ _ _ _ _型。用 等伴奏乐器为歌曲伴奏，并用 的声音/情绪演唱歌曲。【欣赏课】1.情感、态度与价值观目标：在 的活动中了解,并通过对的了解和对其作品的听赏学习，提高学生对音乐的审美能力，陶冶高尚情操。2.过程与方法目标：在听赏 的过程中，初步感受到 的表现力，了解/提高 o3.知识与技能目标：在听赏 片段时，能了解 这一要素在音乐表现中的重要作用；初步接触常用的，体验 在音乐中的作用。二、教学重难点【唱歌课】教学重点：学唱歌曲，用 的情绪进
33、行演唱，并能达到背唱的效果。教学难点：感受歌曲的情绪，以及 节奏型的唱法。（双声部的配合演唱）【欣赏课】教学重点：了解音乐家 的 生 平 及 主 要 作 品，通过聆听作品 选 段 能 初 步 感 受 到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _乐的表现力。教学难点：能认真聆听音乐，了解音乐所要表达的 内容，感受作品的音乐（情绪/力度等）的特色。三、教学方法欣赏法、谈话法、律动教学法等四、教学准备第2 9页钢琴、碰铃、木鱼等五、教学过程环节一：发声练习教师弹奏练声曲：。学生跟唱。环节二：导入教 师 讲 故 事/播 放 视 频/聆 听 相 关 音 乐，同时学生进行思考。学生回答，教师总结 0引出课
34、题。环节三：新授1.整体感知学生初次聆听、体会歌曲情感。教师（方法）播放音乐，同时提问：?学生边听/用手在空中划旋律线/哼唱边思考。学生回答，其他同学补充回答，教师点评、总结：。2.深入体会教师讲解（时代背景/歌曲作者等）。带着对歌曲情感的进一步理解，学生再次（方法）聆听感受作品。3.学唱歌曲/欣赏乐曲教师范唱，学生轻声哼唱，自主发现难点问题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （节奏/旋律/歌词）。教师肯定学生善于发现问题的精神。采用 的方式讲解难点，并带领学生_ 练习。4.教师弹琴，分句教唱/欣赏，解决 的问题。5.播放多媒体，学生完整演唱全曲。教师提醒（圆滑/深情/欢快等）的气息/情绪。环节四：巩固拓展根据歌曲 的特点，选用多样的音乐活动（分形式演唱、音乐游戏、自主创编、知识拓展等）。教师规定时间及要求。小组轮流表演，其他小组（轻轻打节拍/律动等）的形式参与进来。全班进行自评与互评，教师进行总结。表现好的小组以 方式进行表扬:表现一般的小组以 的方式给予鼓励。环节五：课堂小结回顾本节课的知识，知道/了解，感受到，希望能够在生活中第3 0页环节六：布置作业开放式作业（表演新学会的歌曲给XX/聆听相关音乐/查阅相关资料等）六、板书设计 课 题 1=情绪 难点节奏/节拍/旋律等速度第3 1页