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1、2023年我的长生果教学反思6篇 完成教学反思可以提升我们的自我指导实力，作为一名老师，我们须要常常性地做教学反思，下面是我为您共享的我的长生果教学反思6篇，感谢您的参阅。 我的长生果教学反思篇1 ?我的长生果这篇略读课文是闻名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由整个吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写
2、作实力。作者在读写的实践中，渐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，起先离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。重点回忆了两次作文的构思与写作的经验。 因为这是一篇略读课文，我尽量给学生留足时间让他们自读自悟，充分调动学生自我阅读的主动性，培育学生的自我阅读的实力。因此，我引导学生回忆略读课文的学习方法，然后让学生依据课前导读中提出的阅读要求进行阅读，思索，沟通。学生通过自读自悟，全班沟通，学生通过阅读了解到要写好作文的两个重要方面是：作文，构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好
3、；作文，要写真情实感；作文，起先离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。接下来，为了增加学生对这几个方面的理解，我引导学生结合自己平常作文中的状况，谈一谈自己印象深刻的体会，比如，你的哪次作文借鉴和仿照的成分比较多，老师给了你什么样的建议；你的哪次作文构思别出心裁，落笔别出心裁，老师又给了你什么样的评价。当然，对于最终一点，真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。学生短暂理解还有些困难，我从引导学生抓住“呕心沥血”这个词语的理解入手，进一步理解真正的好作文是要用完心思，专心艰苦地创建的。 不足之处，对于本文的学习，初衷是要引导学生自我阅读，但真正在教学中，给学
4、生留的时间还是不够充分，尤其是在理解文章时，侧重了对好作文的理解，没有将作者是如何写清晰明白的作文语言训练的重点，今后应当引起重视。 我的长生果教学反思篇2 教材简析： 我的长生果这篇略读课文是闻名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由整个吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作实力。作者在读写的实践中，渐
5、渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，起先离不开借鉴和仿照但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。本文情真意切，真实可感。 选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并接着开展综合性学习。 设计理念： 学生是学习的主子，特殊是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法勇于阅读时间，因此老师应当让学生自主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、沟通、探讨，激励学生采
6、纳适合自己的学习方法，逐步提高阅读实力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主子。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，激励学生大胆想像、发觉、质疑、创新。在这种师生互动的的教学过程中，体现学生的价值，把课堂学习变成学生学习的乐园，使学生向学、乐学、爱学，让课堂大放异彩。 教学建议： 本文为略读课文，是闻名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆了少年时代的读书生活，本文情真意切，饱含作者的真情，课文内容与学生的学习生活紧密相关，应放手让学生自主学习，广泛沟通。 教学时可按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分
7、多读几遍做一些批注，谈谈自己的感受。最终，全班沟通，明确一些读书和习作的方法，并引导学生谈谈自己是如何读实践的。 我的长生果教学反思篇3 这是一篇阅读课文，课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习： 我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，快速地捕获文中所传递的信息。 其次、应当放手让学生自读自悟，然后全班沟通，老师点拨，既做到以学为主，也发挥老师的指导作用。 第三、细心处理教材，紧扣文章主线绽开教学，教学线路清楚，重点突出。 这堂课，开篇与结束紧密相连，教学环节环环相扣，给人一挥而就，浑然一体之感。在教学过程中出现了大段的老师的话语，看似说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，
8、可是使学生对阅读的相识得到了升华，激发了学生对阅读的酷爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。 我先让学生自读自悟，以读为本，读中思索，读中领悟。文本中没有难理解的句子，但成语教多，有些还是很常用的，但我们那里的孩子，学习主动性不强，总是依靠老师，常常都要老师督促才去查词典。这节课，我除了引导他们理解整个吞枣不求甚解外，基本放手让学生自读。做到把课堂还给学生，没有讲得太多，其他的词语让学生联系上下文自我去理解，留意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的酷爱，同时引导学生联系自我平常的实际来谈体会，把酷爱读书这种情感贯穿始终，领悟正是作者在书里如饥似渴地吸取养分，才不断地成长起来，所以
9、在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。 我的长生果教学反思篇4 ?我的“长生果”一课，是一篇拓展阅读课文，就应让学生自读自悟，以读为本，读中思索，读中领悟，在文本中读出想象来。不能讲得太多，词语不用我去说明，要让学生联系上下文自己去理解，板书也就应少而精。因此，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思索，读中领悟，在文本中读出想象来。教学中使学生懂得了读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的酷爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。透过重点段的阅读，让学生明白：作文，要构思新奇，别出心裁；作文，要写真情实感，在仿照借鉴后要进行呕心力血的创建，才能够打动人心，获得胜利。 本节课，我没
10、有讲得太多，词语没用我去说明，让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。留意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的酷爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地吸取养分，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。 学生是学习的主子，在他们的课堂上，热情探讨，充分表达自己的见解，只有学生相识到自己是学习的主子时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主子，学习就成了他们的须要，成了他们体验胜利的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。 透过本节课的学习，我发此刻之后的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的
11、事情，而不象以前那样自己去编故事，同时还能在打好底稿后进行仔细的修改。此刻，班里爱看书的同学增加了，读书以构成了风气，这是一个很大的进步，我感到很欣慰。由此我相识到一篇好的课文，一节好的课，对学生来说是很重要的，每一位老师务必仔细上好每一节课。 我的长生果教学反思篇5 这是一篇略读课文，我在教学时大胆放手让学生自主学习，指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践，围绕“阅读提示”提出两个问题：1、写了作者童年读书、作文的哪几件事？2、把你感受深的部分多读几遍，并做批注。然后围绕问题沟通，激励学生自己去读文章，理解文章，逐步提高阅读实力。这样阅读才能让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主子
12、。这样的课堂教学才能让学生学会如何组织自己的语言，不断激励学生大胆想象、发觉、质疑、创新。 教学中让学生自读自悟，以文为本，读中思索，读中领悟，在文中读出想象来，许多词语要让学生联系上下文自己去理解。引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的酷爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。这篇课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习： 首先，我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，快速地捕获文中所传递的信息。 其次，放手让学生自读自悟，然后全班沟通，老师点拨，既做到以学为主，也发挥老师的指导作用。 第三，细心处理教材，紧扣文章主线绽开教学，教学线路清楚，重点突出。 这堂课，在教学过程中我总觉得老师的
13、话语，说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的相识得到了升华，激发了学生对阅读的酷爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的纷繁芜杂，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等文中用了大量比方，描写生动详细，写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话： “书籍是全世界的养分品。”作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的学问和才智。读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有别出心裁的“鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和仿照,但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创建！我信任，学了这篇文章后，学生
14、不仅会爱上读书，而且也学会了很多写作方法。我深切地体会到：要激发学生的阅读爱好，肯定要让学生喜爱阅读，并提倡阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平常也要多读书，做一个爱读书的.老师，肯定会华蜜一生。 我的长生果教学反思篇6 高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动着的诗行那样把人带往远方。”书，是人类的精神食粮，与书为伴，其乐无穷。 五年级上册语文的第一单元的主题就是我的读书生活。这个单元的设置非常贴近孩子们的生活，我的“长生果”是本单元的一篇略读课文。所以，在教学中就应让学生自读自悟，以文为本，读中思索，读中领
15、悟，在文中读出想象来，让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的酷爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。 这篇课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习呢？首先我让孩子们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，快速地捕获文中所传递的信息。再者、就应放手让孩子们自读自悟，然后全班沟通，老师点拨，既做到以学为主，也发挥老师的指导作用。之后、细心处理教材，紧扣文章主线绽开教学，教学线路清楚，重点突出。 学了这篇文章，孩子们受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人眼前一亮，如：别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等文中用了超多比方，描述生动详细，写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的养分品。”学了这篇文章，孩子们明白了：作文要别出心裁，落笔要有别出心裁的“鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和仿照，但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创建！ 我信任，学了这篇文章后，孩子们不仅仅会爱上读书，而且也学会了很多写作方法。上完这篇课文，我更深切地体会到：要激发孩子的阅读爱好，必需要让孩子喜爱阅读，并提倡阅读的氛围，孩子的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。而我们老师平常也要多读书，做一个爱读书的老师，用实际行动是感染孩子爱阅读，享受阅读的乐趣！