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1、2023年幼儿园认识动物教案模版精选三篇 幼儿的心灵是纯净、和善的，当小动物遇到危急时，受到损害时，他们都会表现得特别难受、心疼。老师可以借孩子的初心做出正确的引导。以下是我和大家共享幼儿园相识动物教案模版精选三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 幼儿园相识动物教案模版1 【活动目标】 1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的阅历进行推断。 2、体验猜想嬉戏的乐趣。 【活动打算】 1、各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。 2、展示板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。 【活动过程】
2、 一、第一轮嬉戏 (一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。 【设计意图：嬉戏刚起先，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有阅历，还可以用解除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更便利。】 (二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜爱的动物，不能干脆说出动物的名字，要想方法让同伴猜出是什么动物。 主要提问： 1、想一想，有什么方法可以让大家猜出你喜爱的动物呢? 2、你还有其他方法让大家来猜吗? 3、猜动物的小挚友，你们知道他(她)选的是什么动物吗? 【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿运用不同的方式来表征，如幼儿会用汪汪汪的叫声来表
3、征狗;双手在头顶做成耳朵状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，假如选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?或许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一样，幼儿又会如何表达呢?老师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高嬉戏的可玩性和难度。】 主要关注： 活动中幼儿是否理解并遵守嬉戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征。 教学策略： 当有的.幼儿一下子想不出表征的方法时，老师可激励其他幼儿帮助这名幼儿。 【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使嬉戏能接着进行，还能加强同伴间的互动。】 二、其次轮嬉戏 利用展示板
4、后面的动物卡片玩猜动物。 玩法：请幼儿到展示板后面，静静选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能干脆说出动物的名字，要想方法让同伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。 【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身阅历来猜动物，这样就增加了嬉戏的难度，而且更有神奇感和趣味性。】 主要提问： 1、现在动物们都躲起来了，你能用什么方法让大家猜出这是什么动物呢? 2、假如他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢? 【设计意图：激励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他
5、们互动的机会;也为老师供应了了解幼儿的已有阅历和思维方式的机会。】 主要关注： 1、幼儿运用了哪些已有阅历来进行推断和猜想。 2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。 教学策略： 1、刚好确定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。 2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采纳激励和正面引导的方法： (1)刚好公布答案，大家共同出办法找寻合适的表征方式。 (2)激励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么方法能让别人接着猜? (3)激励猜动物的幼儿运用各种方法猜出动物。 三、延长嬉戏 幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。 主要提问： 这次要增加难度了，请想
6、一种卡片上没有的动物，然后想方法让大家猜出来，行不行呀? 【设计意图：这个环节可以放在多次嬉戏之后。有的幼儿喜爱或了解的动物卡片上没有，通过延长嬉戏能进一步满意幼儿的个体须要，以及 幼儿园相识动物教案模版2 活动名称：动物游乐园 一、活动目标 1训练幼儿思维的敏捷性、独创性和丰富的想象力。 2通过创建性的讲解并描述，熬炼幼儿的口语表达实力。 3相识5种以上的小动物，并且叫出她的名字。 4初步的学会说5种小动物的全名，仿照小动物做动作。 5学会早上好、再见等礼貌用语。 二、活动打算： （一）打算各种小动物的图片及各种动物名称字卡。 （二）环境打算事先布置好动物园场地。 三、活动方法想象法、激发法
7、、重组法。 四、活动过程 （导入：珍宝们，真兴奋今日又见到你们了，珍宝们早上好！你们和我问好的声音要是在大一点的话，我就带你们去参观动物园。(教案 ) 好不好？） 1参与嬉戏的幼儿分别为动物园的游客，扮演游客的幼儿必需在动物园门口购买一张门票（小鸡的图片）。 2游客手拿动物入场券入园后，依据自己的喜好参观自己熟识的动物（如：小鸟、狮子、大象、猴子、鸭子、老虎、梅花鹿等）作为人场券。 按依次参观它们的居住处并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。 3玩看谁猜得对。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿肯定奖赏。 五：中间休息：（我们在游乐园里玩了一大圈，现在我们休息一下，一会
8、我们再和身边的妈妈、爸爸，爷爷、奶奶一起在参观一次把手中的小动物送回家。） 六、嬉戏： 1：玩小动物仿照秀 大象：伸出大象的鼻子，仿照大象走路。 鸭子：伸出鸭子的翅膀，仿照鸭子。 老虎：练习幼儿的手足爬。 小鸟：仿照小鸟飞飞，翅膀张开、脚尖着地的做动作。 2：参见小动物的运动会 七：各领域渗透： 了解各种动物吃什么和生活习性及动物与人类相互依存的关系。 八、家庭中渗透： 动物、植物、人类活动的图片和字卡，进行随机教学。 创建各种表征方式。】 幼儿园相识动物教案模版3 活动目标: 1.让幼儿通过视察了解外部特征和生活习性。 2.培育幼儿酷爱小动物的感情。 3.学习词毛茸茸蹦蹦跳跳 活动打算:小兔
9、子，多打算些食物。 活动过程：导入，一.今日老师给大家带来一个好挚友，大家快来看看这位好挚友是谁(干脆出示小兔子) 二.视察小兔子，老师提出问题小兔子是什么样的引导幼儿自由视察自由沟通。 三.引导幼儿探究。 四.幼儿表达探究过程，让个别幼儿在集风光前沟通。 五.老师引导幼儿视察，有依次的视察，让幼儿视察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的眼睛是红色，再视察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体是什么颜色，问小挚友摸小兔有什么感觉?学习毛茸茸小结:老师同幼儿一起小结兔子的外部特征，小兔子长什么样。 六.老师提出问题小兔子都吃什么 1.小兔子的生活习性，让幼儿依据生活阅历回答问题。 2.试验:让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。 3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳 七.幼儿表示对小兔子的感受，让幼儿说说喜爱小兔子的理由，老师问喜爱小兔子，那么我们应当为小兔子做点什么? 八.结束：学问拓展.老师问幼儿，你们除了见过小白兔小挚友们还见过那些小兔子，出示图片给幼儿视察，各自沟通。