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1、2023年做一个智慧的校长培训心得体会 当我们对人生或者事物有了新的思索时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是我细心整理的做一个才智的校长培训心得体会5篇，欢迎大家共享。 做一个才智的校长培训心得体会1 我有幸参与了_县教化局举办的全县中小学校长培训班的学习，虽然时间只有六天，但使我学到了很多新学问、新理念，受益匪浅。听了张德文教授、吴晓刚教授、黄平教授等教化专家的讲座，以及教化局几位领导的讲话后，使我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教化管理模式，抓队伍促发展、抓管
2、理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教化改革发展的态势，现代教化背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我的学习和相识谈几点心得体会： 一、校长要立足本职、更新理念、凝合人心 校长的职业角色主要是领导者、管理者和教化者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教化思想的校长，校长对学校的领导首先是教化思想的领导，要依据国家的教化政策法规，结合本县教化局的精神要求，以及本校的实际状况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教化规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定肯定时期内学
3、校教化教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公允的评价老师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与老师、老师与老师、老师与学生、学生与学生、老师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝合力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为胜利领导中最重要的因素之一。 校长要更新观念，以培育学生为目标，抓教化理念的更新，教化理念也就是教化境界，只有符合老师、学生实际的理念，才能促进学校、老师、学生的发展
4、，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素养为核心抓老师队伍建设，以教化质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长特别难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简洁的事。 二、学校必需走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路 1、校长要树立科学的教科研理念，有超前的教化意识，要带头搞教研教改，主动参加，使校长走进课堂、走进学生、走进老师，与老师学生共同发展。 2、学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导老师研懂教材、改进教法，与学困生沟通
5、思想，建立相互信任，民主、同等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，实力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信念，信任自我，激发爱好，培育良好的学习习惯，努力学习，走出逆境，我认为转变一名学困生比培育一名优秀生意义更大、更重要。 3、校长要引导老师把课堂还给学生，科学支配讲与学的时间安排，培育学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位老师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有老师的专业发展了，素养提高了，学校才能真正得到发展。 三、学校的发展离不开学校的文化建
6、设 学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，确定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，确定着教化教学质量的提高和发展的速度，确定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校内。 总之，通过培训，使自己更清晰地相识到，在开放的教化中培育现代人，在民主的教化中培育自主子，在科学的教化中培育创新人，在和谐的教化中培育健康人。 做一个才智的校长培训心得体会2 很荣幸，能
7、参与市教化局组织的校长培训，通过本次培训，我很受启发，听了各位专家、领导的讲座我受益匪浅，其内容特别贴近我们的实际工作。他们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们校长，在实际工作中遇到的详细问题和实际工作中须要的理论指导。 按“三亚市教化局关于开展学习贯彻教化部义务教化学校校长专业标准的通知”要求，我进行了仔细的学习。 现从以下几个方面详细谈一谈通过培训后自己的体会与相识。 义务教化学校校长专业标准是对义务教化学校合格校长专业素养的基本要求，由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施要求等三部分内容组成。这个标准主要有以下三个方面特点： 一、明确基本理念，树立正确教化价值观。
8、 义务教化学校校长专业标准提出了“以德为先、育人为本、引领发展、实力为重、终身学习”等5个基本理念，明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和持续提升要求。 学校的工作，德育是重中之重，坚持正确的道德价值观，才能坚持正确的办学方向。“育人为本”是学校的办学宗旨，也是教化工作的根本要求，办学校要把人摆在第一位，以学生的需求为主。校长是学校的带头人，要推动学校和老师发展，须要校长的引领带动。“实力为重”须要校长将教化管理理论与学校管理实践相结合，“终身学习”是对校长持续提升专业素养的要求，是在基础上创新发展、与时俱进的基本条件。 二、全面相识，安排落实六项专业职责 要办好一所
9、学校，校长必需全面相识专业职责，从各个方面安排落实，“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领老师成长、优化内部管理、调适外部环境”。 其中，“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂;“领导课程教学、引领老师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教化质量的关键所在;“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。 三是针对若干突出的现实问题对校长的办学行为提出要求。校长专业标准将均衡发展九年义务教化、努力办好人民满足的教化作为根本动身点，在履行实施义务
10、教化的工作使命、加强学校德育工作、减轻学生过重课业负担、建立听课与评课制度、加强老师队伍建设、不得违反国家规定收取费用、健全学校应急管理机制、推动现代学校制度的建立等方面，对校长的办学行为提出明确要求，着力推动义务教化领域相关突出问题的解决。 _年10月和_年2月教化部先后颁布了老师教化课程标准和中学、小学、幼儿园三个老师专业标准。今年初，教化部又颁发了幼儿园教职工配备标准。义务教化学校校长专业标准的颁布，使我国老师队伍建设标准体系的建设又向前迈出了坚实的一步。构建科学规范的全口径老师队伍建设标准体系，是全面落实国务院关于加强老师队伍建设的看法的工作要求，也是当前推动老师工作管理方式转变，科学
11、履行老师管理和服务职能的重要举措。去年以来，教化部根据“课题引领、广集众智，立足实际、系统设计，创新管理、服务基层”的工作原则，开展了老师队伍建设标准体系探讨，研制了老师队伍建设标准体系框架。今后，教化部将从老师专业素养、培育培训、管理服务和保障监督等四个方面构建一个多维度、立体化、综合性的老师队伍建设标准体系，贯穿老师培育培训、资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建设等各个环节。这个标准体系由84个标准或规范组成。部分标准或规范原来就有，已经在实施;部分标准或规范须要修订或新出台。教化部将细心规划，依据轻重缓急、难易程度，逐年推出，到20_年全面建成中国的老师队伍建设标准体系。 一
12、、做一名专家型校长。 管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教化只是片面强调教学工作，只注意学生的成果，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成果的机器，忽视了他们的欢乐，忽视了他们的健康成长。 虽然教学工作是学校的核心工作，成果是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应当是一个让学生平安、健康、欢乐成长的地方;学校应当是一个让孩子的志向、品行、习惯朝着正常人的方向发展的地方;学校应当是一个让孩子学问、实力、情感都能快速增长的地方。 因此，作为校长肯定要明白“学校假如不抓成果不是学校，只抓成果办不好学校”的道理。 二、做教化教学的参加者，学会科学评价。 作为校长肯
13、定要深化教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说得很好：一位好老师不肯定是一个好校长，但一个好校长肯定要是一个好老师。只有这样，才能以自己优于其他老师的教学业绩来说话，以先进的教化教学理念影响全校老师，引领学校的教化教学工作。 在课堂教学中，学生是学习的主体，老师起组织，引导、参加的作用。因此，课堂中不是看老师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教化观念的转变。 在平常教学中就要努力做到实现三个“转向”。 1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素养提高了多少(学
14、生运用新学问的实力、创新精神、主动学习，合作学习以及学习习惯等培育得怎么样)，通过评价这一手段，促进老师仔细确定素养教化的课堂教学目标。 2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评老师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的心情，是否惊慌地动脑、动口、动手，看自主学习的效果如何。即使对老师的“教”，也要通过老师指导后，学生是否惊慌地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使老师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培育学生学习习惯和自学实力上面来，不仅让学生获得学问，而且爱学、乐学、会学，实力不断增加。 3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最
15、有效地实现素养教化的，全面提高学生素养，特殊是能创建性地培育学生的创新精神和实践实力的课就是好课，相反老师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，老师备课、讲课从实际动身，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。 三、让每一位老师都成为学校的动力之源。 点燃老师的激情，盘活整个老师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃老师激情，校长就要做好三件事：一是放大老师的闪光点、优点与特长;二是为老师供应胜利的机会;三是大力宣扬老师的成果。因为老师的成长一样须要得到学校领导的认可与确定，一旦自己的工作得到了学校领导的确定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他
16、老师，形成你追我赶的良好竞争态势。 “团结诞生希望，和谐创建奇迹。”这句话的内涵我有着深刻的体会。作为校长要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同搭台，不要心猿意马;要摆正位置，不要越位走调。” 能对自己的角色进行恰当的定位，主动协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，达到精诚合作，相互理解， 与学校的发展共呼吸，共命运。工作上主动主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。 唯有如此，全体领导、老师在情感上才能产生共鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个老师团队，这样老师得到发展，才能进一步成就学校的发展。 四、学会用先进的思想武装
17、自己。 只要我们擅长学习，敢于借鉴，勇于探究，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。 此次培训学习，让我再一次深深地感受到专家在教化发展方面的强劲势头和先进理念。 “不怕烂摊子，就怕烂班子”让我们不再迷茫。 “偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。 “执着平淡，追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。 “做人比做学问重要;做事比做官重要;公心比私心重要;学习比学历重要;身教比言教重要;过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。 “要从管理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。- 每一句话都是包治百病的良药，每一个观点都是净化心灵的清泉，每一次讲座都
18、是才智的结晶。 做一个才智的校长培训心得体会3 为提高我们乡校长的管理水平，20_年_月_日，在钟恩桂校长的带领下，我乡校长一行十几人，怀着激烈的心情，带着一颗虚心向别人学习的心，来到良村中心小学参观学习。刚一下车，就受到以良村中心小学校长付心宝带队的良村中心小学领导班子的热忱接待。付心宝校长手持话筒，向我们作了精彩的讲解。我们一边听着精彩的讲解，一边环视着整齐卫生的校内。校内面积虽然不大，但井然有序的校内，深厚的文化建设，落落大方的学生，特殊是那道“花样跳绳”的特宴，人绳合一，花样奇妙，银绳飘舞的画面使我们大开眼界，让人一种美的享受。真的是让我们感受到了学校管理的规范和特色。 参观学校的功能
19、室后，我们与良村小学的校长们一起进行了校长沟通学习，听取了良村小学几位富有阅历的校长发言，从中受益匪浅，感受多多，现谈谈本次沟通学习的体会：以人为本，以身作则，以德服人。 恕我直言，我心中有一个问题常常困惑着我小学村完小校长究竟是什么?众所周知，目前整个教化机制制约着乡村村完小校长的管理。没有优胜劣汰，没有竞争机制。老师聘请形同虚设，老师知道你这个村完小校长既没有财权，又没有人事权。面对我行我素的老师，你拿什么来制约? 如何对老师进行有效的监督成了一句空话，校长的管理成了一个空手道。学校的许多事务都凭老师的工作热忱和校长与老师的私人感情来完成。很多完小校长很无奈，支配做学校的工作，似乎是为校长
20、做事，做了，就是给校长的面子，校长还要心存感谢。我不做你又能怎的，我什么事可以不经过你，你算啥?面对这种现状，只能听到校长们疲意的叹息与无奈的呻吟.通过这次沟通学习，听到西岭小学校长的阅历沟通：校长代表着学校的灵魂，一名校长首先在“德”字上下功光，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。以人为本，建立和谐的人际关系。共享他人的喜悦，为他人排解忧为乐趣，尤其在老师家中有困难时，老师思想有波动时会找他们谈心，让他们放下包伏好好工作，感受来自集体的暖和。同事之间增大宽容度，都能为对方着想，进行换位思索。我听完这席话，忽然豁然开朗，打开自己心结的钥匙，不就是
21、它吗? 此次沟通学习是一次难忘的学习经验，我没有华丽的词句，没有精彩的文笔，但它最大的收获是解开了一个困惑我已久的心结。我深刻的相识到：作为一名校长，树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，在学习中不断改进自己的工作方法，力争使自己做得更好。 做一个才智的校长培训心得体会4 8月16日8月18日三天的培训活动，为我们老师创建良好的学习机会，带给了我们优越的学习条件。在培训期间，我专心学习，仔细倾听各个专家讲座，学习教学相关策略，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些困惑。 邯郸市教化局副局长曹建召，从各个
22、方面分别阐述了做为一名人民老师是如何成长起来的，然后从管理层面进行了剖析，包括听评课、集体备课、上公开课、师徒结队子、教育我们如何走向专业，通过给青年老师找师傅来提高青年老师的教学水平，以及教学理念，使那些刚入职的青年老师少走弯路能够更快速的进入角色，同时讲解了读书的重要性，使我们深刻的相识到唯有读书才能提高我们的学问层面，开阔学生们的眼界。 邯郸市第十中学王媛校长，在培训中说的几句话让我感受许多，一个学校要有团队建设、大雁精神、抱团才能飞得更高更远，她让我们看了一个关于大雁翱翔的视屏，使我很感动。还有她的一些办学理念、管理方法都值得我去学习，特别精辟，四平八稳把我以往的困惑逐一解读，使我受益
23、良多。随后的各学校校长和各科室的述职很是精彩，每个岗位上都有每个岗位的工作精彩，小西堡总校校长宁静梅讲解并描述了她当校长的点点滴滴，让我学到了做什么事情只要你坚持了，就没有办不好的。 教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，问渠哪得清如许，唯有源头活水来，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自我学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。 向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自我的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自我的实践，为了教化好我们新世纪的接班
24、人，否则皆为空谈。于是在培训期间，我用学到的东西来改善我以后的教化教学工作。这次培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教化视野，提升了我的教研潜力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我会不断学习，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，做一名优秀的老师。 做一个才智的校长培训心得体会5 10月11日10月17日，我有幸参与了太原师范学院组织的小学校长“三段式”培训，这几天当中倾听了专家的讲座和名校长的报告，虽然为期很短，但受益匪浅，我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和相识谈几点心得体会。 一、以人为本促和谐
25、，民主管理共治校 学校管理中，我们应当奇妙借助和谐这种无形的力气来潜移默化影响更多的人主动进步。首先，校长应当创设外部环境，在响应国家相关教化政策的同时，吸引更多的社会支持，取得他们对学校的支持和帮助。其次，要与教职工搞好关系。学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，只凭一个人的力气是不行能实现的，只有在和谐的管理氛围中全体师生主动协作，工作的开展才能顺当。因此，要将管理创新与教学创效统一起来，才能实现学校长足的可持续发展。 一所学校首先要有阳光的规章制度，坚持依法制校、让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。以人为本，师资是教化的脊梁，师资力气确定着教化管理的成败，师资队伍建设是学校办学永恒的主题
26、，尤其要抓住青年老师的培育，就等于抓住了教化的将来。为此，必需要为青年老师搭建平台：师带徒、舞台出英雄、氛围出人才，让青年老师在优化的环境中快速成长。 二、深化课堂抓教化，参与教研促成长 学校工作要切切实实以教学为中心，加大信息技术在教学领域的广泛应用，教化理念要与时俱进，先进的教化理念能发挥巨大的指引作用，要常常参与学校的教研活动，一起探讨教材，设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益，在教学实践过程中帮助老师领悟新的教学思想和方法，促进教化观念的转变，同时，校长要保持老师的角色，教好一门课，常常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样更有利于指导教学工作。 三、抓好基础教化，创出学校特色 基础和特色好比俩个翅膀，只有俩个翅膀都硬了，学校这只雄鹰才会展翅高飞。小学教化是基础教化，要围绕“身体熬炼好，身体习惯好，文化基础好”这三个方面常抓不懈，抓究竟，同时特色教化也要深化开展仔细上好艺术课、爱好课，社团活动，训练要坚持不懈，在各级各类竞赛中也要拿奖得名次，让每个孩子的特长得以充分发挥。 教化的发展程度干脆影响人才培育的效果，现今学习教化提倡素养教化，只有熏陶色调的学校氛围，对于教学方式有肯定的作用也能促进素养教化的发展，因此，学校的管理者应主动实行措施，促进学校的良好管理氛围的形成，为学校更好的发展创建条件。 做一个才智的校长培训心得体会