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1、贾勇指导神文作者徐凡力赞李柯霆和陕师大附中杨 浩宇文选（1）神文作者高佳怡 初三徐凡力再揭秘一（贾勇指导）神文作者高佳怡、杨庄中学初三学生徐凡力在贾 勇教授指导下，不仅有期刊文章发表，而且在2020年 发表的期刊文章学习等，都因为提前命中2022年 5月8日的陕西专升本作文真题、2022年6月7日的 全国高考北京卷作文真题学习今说等，高佳怡的期刊文章学习，和初三学生徐凡力，以及小学生熊帅嘉、大学生贾雨晴（同为贾勇指导）的同题文章，全都被研究者誉为“神文”。另外，近来有关研究者有一个共同发现，将在本文的文末揭秘。首先请欣赏高佳怡的新作出门，走向春天在这大千世界中，有一种东西，他没有夏天的热烈。没
2、有秋天的凄凉。没有冬天的寒冷。 但它就是它。独一无二的春天。我其实不喜欢春天。因为他的心情总是飘忽不定的，一会儿是开心的晴天，一会儿又是伤 心的雨天。我本以为我会一直不喜欢春天，但我最近看到了一本书，书上写到：比起讨厌， 我更喜欢改变，他强任他强，清风拂山冈，春天他拂过了一座又一座山冈，来到你的身边, 你讨厌它，但你又推不走它，那不如你是改变自己的心态对呀，我为什么不能改变自己的 心态呢？于是我决定放下手中的一切事物出门，走向春天。一打开大门我就和春风来了一场拥抱。 春风化雪的小溪，蜜蜂的采蜜，鸟儿在筑巢看着周围的环境，因为春天的到来而改变， 感觉春天也没有那么坏了。忽然天边的雷声大作，我意识
3、到它的心情又不好了，不过我有前车之鉴，在出门之前拿了 一把伞。果然，不一会儿大滴大滴的雨点落了下来。我真的很不喜欢下雨天，因为他会把周 围弄得湿漉漉的，让我感觉到整个人都不舒服。在回家的路上，我遇到了我的同学。我看着上的作用题型（二）：句段结构、内容上的作用一、提问方式：某句段在结构、内容上有什么作用？或在文中起什么作用?二、解题方法（专业术语）：（1）文首开篇点题、总领全文 渲染气氛、营造氛围、烘托感情设置悬念，为下文做铺垫（2）文中承上启下；总结前文；总领下文；呼应上文、照应后文；调整节奏（独立成段）（3）文末 点明中心、升华情感；深化主题总结全文，照应开头，使结构更严谨画龙点睛；言有尽而
4、意无穷，引人深思读写一体化：文言文三篇考点及答案李将军列传（节选）考点及答案考点一：识记史记的作者、体例，本文的文体类型，以及本文 记叙的四个战例。史记作者：司马迁体例纪传体通史本文的文体类型：人物传记本文记叙的四个战例：上郡遭遇战、雁门出击站、右北平之战、从卫青出击匈奴。考点二：理解李广悲剧的主要原因，作者为李广立传的动机及文末 作者赞语的具体含义。主要原因：统治者的刻薄寡恩，赏罚不公和社会的黑暗无道。动机：赞扬李广抗击匈奴的卓越功绩，表达对李广的敬佩与同 情。文末作者赞语的具体含义：桃李不言，下自成蹊意在说明李广虽然不善辞令，但品行高洁、 功勋卓著，通过自己的行动得到了人们的爱戴和敬仰。考
5、点三：能简析李广的性格特征和作者的思想感情及表达方式。简析李广的性格特征射技盖世、骁勇善战，临危不乱，处变不惊，廉洁轻财，爱护士卒，忠实诚信，口讷少言，负能使性作者的思想感情及表达方式：作者对李广的思想感情：对其才略、人品的由衷钦佩，对其遭遇和 结局的无限同情表达方式：围绕中心，选择四个战役展现个性，以对比手法展 示个性。考点四：能结合本文所列的四个典型战例，分析刻画人物、表现主 题方面的特点及作用。上郡遭遇战：以数以百骑对阵数千骑，力量悬殊，情况危急，表现 了他镇定自若、临危不乱的大将风度。雁门出击战：通过李广被俘，司机脱险，表现了李广善于应变，智 勇双全。右北平之战：表现李广沉着、机智，胆
6、识过人的英雄气概。从卫青出击匈奴：由于卫青偏心，造成李广失道，悲愤自杀，表现 了他不甘受辱，宁折不弯的英雄性格，也揭示了统治者的自私，狭 隘，不公和残酷。考点五：能具体分析本文运用细节描写、对比手法刻画人物形象的 特点。细节描写：李广射虎表现了李广超凡的臂力，与人居则划地为 阵，射阔以饮，刻画了李广酷爱射箭的天性，李广兵败被俘，虎口 脱险，表现李广机智果敢的性格特征，杀霸陵尉表现他的负能使 性。对比手法刻画人物形象的特点：和匈奴射雕者相比，烘托了李 广的射技精湛，与部下对比，衬托了李广临危不惧从容镇定，胆识 过人，和程不识对比，烘托出李广治军简易得到士兵的拥戴和李蔡 对比，突出李广遭遇不公。揭
7、露了朝廷赏罚不公贤德不分。祭十二郎文考点及答案考点一：识记本文的作者、文学成就，以及本文的文体类型。作者：韩愈文学成就：唐代文学家、哲学家。古文运动的倡导者和领袖，“唐宋 八太家”之首。提倡“文以载道” “惟陈言之务去”。著有昌黎先 生集。文体类型:本文是一篇祭文。考点二：理解韩愈祭十二郎的原因，以及本文所体现的“以情胜” 的特点。韩愈祭十二郎的原因：作者从小与十二郎孤苦相依，“未尝一日 相离”，结下了深厚的情谊。成年后由于奔波仕途而聚少离多，刚安 静下来准备长久相处，不料十二郎过早夭亡。作者充满了对十二郎 深切的惜悼和怀念之情。本文所体现的“以情胜”的特点：本文以生活琐事为依托，抒发了对侄几
8、之死的至悲至痛的情感，采 用了反复直抒的方法，让人读其文能想见其为文时边哭边写，痛不 欲生的情状，引起强烈的感情共鸣。考点三：能简析本文所用的抒情方法、追叙的表现手法和在选材上 的特点。简析本文所用的追叙的表现方法：课文追忆了幼年相依为命的往事及成年后的三别三会而终成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。这些情节是追叙。简析本文的抒情方法：直接抒情：第二段“呜呼！孰谓汝”第三段：“呜呼！其信然 也？” “呜呼！汝病吾不知其时”记叙抒情：通过叙事抒情。简析本文在选材上的特点：通过家常琐事，表现与十二郎之间生死离别的悲痛之情。考点四：具体分析本文抒情、叙事与议论并重的写作特点。作者把抒情与叙事结合起来，
9、反复抒写对亡侄的哀痛之情，又 饱段太尉逸事状考点及答案考点一：识记本文的文体类型、作者及其文学成就。文体类型：人物传记作者：柳宗元文学成就：唐代著名政治家、文学家。与韩愈齐名，并称“韩柳”， 同为中唐古文运动的倡导者。唐宋八大家之一。诗文创作注重针磋 时弊，反映民痪，主张“文以明道”。其诗歌在中唐诗坛自成一 家，与韦应物并称“韦柳”。著有柳河东集。考点二：理解本文写作背景及创作目的。写作背景：本文作于814年，是作者给当时在使馆任职的韩愈 修史时作参考的。创作目的：记录轶事以供正式传记作者参考，用写实的手法表 现段太尉不畏强暴爱戴百姓的形象，还有想揭露骄兵悍将，地方军 阀残暴跋扈，鱼肉百姓的罪
10、行。考点三：能简要分析本文采用的对比衬托的手法塑造人物的艺 术特点以及多个侧面刻画段太尉个性特征的艺术手法。本文用对比衬托的手法刻画段秀实形象。如用白孝德的怯懦 对比段太尉的刚正无畏、敢做敢为；用焦令谟的蛮横对比段太尉的 仁爱；用朱讹的奸诈对比段太尉的清正廉洁。所记“勇服郭 晞”、“仁愧焦令谟”、“节显治世堂”三件逸事交相辉 映，从多个侧面写出了段太尉外柔内刚，勇毅见于平易的个性特 点。考点4：归纳分析段太尉的性格特征，并具体分析“勇服郭 晞” 一段情节的戏剧性。(1)段太尉的性格特征:段太尉的性格特征：外柔内刚, 勇毅见于平易之中；仁义爱民，气节凛然；清正廉洁，具有 远见卓识。(2) “勇服
11、郭晞” 一段情节的戏剧性：“勇服郭晞”这一情节丰 赡生动，矛盾冲突尖锐、曲折，人物形象鲜明，丰满，情节发展富 于戏剧性。作者打破原有的时间顺序，将它提至“仁愧焦令洪”之 前，以先声夺人，强化了文章的艺术效果。本文所记“勇服郭晞”、“仁愧焦令谟”、“节显治世堂” 三件逸事，以“勇服郭晞”最为丰赡生动，矛盾冲突 尖锐曲折，人物形象鲜明丰满，情节发展富于戏剧性。67 .涉跋山涉水：跋山：翻过山岭；涉水，用脚踵着水渡过大河。翻山越岭，瞠水过河。形容旅 途艰苦。68 .胜引人入胜：胜：圣境，美妙的境界。引：引导。十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。 多指山水风景或文艺作品吸引人。引人进入佳境(指风景或文
12、章等)形容亲身来到某种境 地。不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。作谓语、状语；指事物烦杂叫人 受不了不胜枚举：胜：尽；枚：个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。69 .识博闻强识：是指见闻广博，记忆力强。远见卓识：卓：高超；识：见识。有远大的眼光和卓越的见解。老马识途：识：认识。意为老马认识曾经走过的道路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。70 .使颐指气使：颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表 示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。作谓语、宾语、定语；含贬义鬼使神差：使、差：指使。好像有鬼神在支使着一样，不自觉地做了原先没想到要做的 事。
13、71 .是俯拾即是：俯：低头，弯腰；即：就。低下头来捡取，到处都是。形容为数众多，很容易 得至U搬弄是非：搬弄：挑拔。把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠 纷。莫衷一是：莫：不，还是；衷：折衷，断定；是：对。不知哪个是正确。形容意见分歧， 没有一致的看法唯利是图：唯：只有；是：宾语前置的标志；图：图谋，追求。只要有利可图，什么事都 干。72 .适无所适从：适：往。从：跟随。作谓语、宾语、定语；贬义词形容做事没有目标，无头绪 适得其反：适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。73 .书罄竹难书：书：书写，写。指把竹子用完了都写不完（古人写字用竹简，竹子是制竹简的 材料），比喻事
14、实（多指罪恶）很多，难以说完。家书抵万金：书：书信。释义：比喻家信的珍贵。74 .孰人非圣贤，孰能无过：“孰”谁。意思是一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？错了能够改 正，没有比这更好的了。75 .属非君莫属：君：你，表示尊敬对方；莫：没有谁；属：归属，引申为占用。住了您没有谁 可以占有的。也指只有您来承担此事才能成功。76 .数滥竽充数：滥：失实的，假的。充：冒充。数：数目，人数。意思是说：不会吹竽的人混 在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，不好的冒充好的。如数家珍：数：点数 家珍：家藏的珍宝。形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。此 成语只能用于是自己的东西。数典忘祖：数：数着说、列举
15、；典：指历来的制度、事迹。谈论历来的制度、事迹时，比 喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。后来就用数典忘祖比喻忘掉自己本来的情况或事物 的本源，擢发难数：擢：拔。数:计算。拔下全部头发，难以数清。形容罪行多得数不清。数见不鲜：数：屡次；鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽 招待。后指常常见到，并不新奇。78 .说自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。道听途说：指没有根据的传闻。79 .私徇私舞弊：徇：曲从；舞：舞弄，耍花样。为了私人关系而用欺骗的方法做违法乱纪的事 窃窃私语：背地里小声说话。80 .素尸位素餐：尸位：空占职位，不尽职守；素餐：白吃饭。空占着职位而
16、不做事，白吃饭。安之若素：安：安然，坦然；之：代词，指人或物；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。作谓语、定语；形容面对困境毫不介意，心情平静素不相识：素：平素，向来。向来不认识。鱼传尺素：尺素：古代用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。指传递书信。81 .汤固若金汤：金属造的城，滚水形成的护城河。形容工事无比坚固。金城汤池:金属造的城，沸水流淌的护城河。形容城池险固。82 .涕涕泗滂沱：涕：眼泪.滂沱：雨下得很大。雨下得很大的样子。形容哭得很厉害，眼泪鼻涕 象下雨一样。感激涕零：涕：眼泪；零：落。因感激而流泪。形容极度感激。83 .徒市井之徒：徒：人（含贬义）。旧指做买卖的人或
17、街道上没有受过教育的人。徒劳无功：徒：白白地。白白付出劳动而没有成效。家徒四壁：徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。老大徒伤：老大：年纪大；徒：徒然。年老了还一事无成只好悲伤而已。84 .亡亡羊补牢：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。名存实亡：亡：消亡。名义上还存在，实际上已消亡。亡可奈何：亡通“无”无可奈何。指只能如此，没有别的办法。85 .王擒贼擒王：擒：抓，捉。指作战要先抓主要敌手。比喻作事要抓住要害。86 .望望其项背：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。不负众望：负：辜负；
18、众：众人；望：期望。不辜负大家的期望。望尘莫及：莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。得陇望蜀：已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。可望而不可即：即：接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。望而却步：却步：不敢前进，向后退。形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。望穿秋水：秋水：比喻人的眼睛。眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。87 .恶怙恶不，浚hi e bu qudn：怙：依靠，依仗；惨：改过，悔改。坚持作恶，不肯悔改。好逸恶劳：逸：安逸；恶：讨厌、憎恨。贪图安逸
19、，厌恶劳动。88 .微见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。防微杜渐：微：微小；杜：堵住；渐：指事物的开端。比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就 加以制止，不让它发展。微言大义：微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精 微语言里的深刻的道理。无微不至：微：微细；至：至IJ。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细 心周到。人微言轻：地位低，说话不受人重视。微乎其微：形容非常小或非常少。89 .悉至纤至悉：极其细致周密。90 .相相见恨晚：相：相互。只恨相见得太晚。形容一见如故，意气极其相投。相濡以沫：相：相互。濡：沾湿；沫：唾
20、沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困 难的处境里，用微薄的力量互相帮助。相形见细：形：对照；细：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。用于人或事大 相径庭：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。作谓语； 形容事物区别明显相得益彰：相得：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配 合，双方的能力和作用更能显示出来。弹冠相庆：弹冠：惮去帽子上的灰尘，准备做官。指官场中一人当了官或升了官，同伙就 互相庆贺将有官可做。作谓语；含贬义，指坏人得意的样子相敬如宾：指夫妻互相尊敬、爱护、很客气，像对待客人一样。旗鼓相当：比喻双方力量不相上下。刮目相看：相：
21、偏义副词，相当于“他”。指别人已有进步，不能再用老眼光去看他另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。作 谓语T表示重视或歧视萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。作谓语、定语；指 无深交休戚相关：休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切， 利害相关。真相大白：大白：彻底弄清楚。真实情况完全弄明白了。相风使帆：相：察看、识别、辨别。比喻随机应变，相机行事。91 .谢敬谢不敏：谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作 推辞做某事的婉辞。杜门谢客：杜门：闭门不出；谢客：谢绝宾客。指不与人
22、往来。新陈代谢：陈：陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质 的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。作主语、谓语、定语；指生物体的更 替.信信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选 用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：信、由：听任。骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力 而转移。信誓旦旦：信誓：表示诚意的誓言；旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。杳无音信：音信：消息，回信。没有一点消息。难以置信：不容易相信。作谓语；用于惊讶的场合言而有信：说话靠得住，有信用。作谓语、定语；用于讲信用的人鱼书雁信：泛指
23、书信。作宾语、定语；用于书面语。92 .兴方兴未艾：方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。作谓语、定 语；指事物正在发展，尚未达到止境望洋兴叹：望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。夙兴夜寐：夙：早；兴：起来；寐：睡。早起晚睡。形容勤奋。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志 趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。93 .行天马行空：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。 也比喻人浮躁，不踏实。踽踽独行：踽踽：孤零的样子
24、。孤零零地独自走着。形容非常孤独。谓语、宾语、状语； 指人独自走路危言危行：危：正直。说正直的话，做正直的事。行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。各行其是：行：做，办；是：对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。并行不悖：悖：违背，冲突。同时进行，不相冲突。便宜行事：便宜：方便，适宜。指可以根据实际情况斟酌处理，不必请示。作主语、宾语；根据具体情况自行采取适当处理方式94 .幸幸灾乐祸：幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。三生有幸：三生：佛家指前生、今生、来生；幸：幸运。三世都很幸运。比喻非常幸运。95 .修茂林修竹：修：长。茂密高大的树林竹林。不修
25、边幅：修：修饰。边幅：布帛的边缘，比喻人的衣着、仪表。原形容随随便便，不拘 小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。修心养性：修心：使心灵纯洁；养性：使本性不受损害。通过自我反省体察，使身心达到 完美的境界。不期修古：期：希望；修：遵循。不要照搬老办法。指应根据实际情况实行变革。修短随化：修：长；化：造化，旧指自然界的主宰者，迷信说法指运气、命运。人的寿命 长短，随造化而定。明修栈道暗渡陈仓：修：修理、修缮。比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。96 .徐城北徐公：原指战国时期齐国姓徐的美男子。后作美男子的代称。他好像很喜欢雨天，我变连忙上前去问：你不觉得下雨天很糟糕吗？ 他回答我：不会啊，
26、下雨天是很有意思的，你听着他落在你伞上面的声音，好像他在为你伴奏。我仔细听心想： 原来雨声也可以这么好听！我连忙回到家，用笔写下了我的所见所闻，让它我成为我美好的 记忆！世界上没有两片相同的叶子，也没有一模一样的人，我们需要改变的是心态。所以，不妨 放下手中的一切事物，出门，走向春天！李柯霆：标题的作用与含义：1 .标题运用的修辞手法或者写作手法。如：比喻，象征等梦的衣 裳.交代文章的写作内容地心游记2 .交代文章的写作对象鲁宾逊漂流记.交代文章主题，情感开心的一天3 .设置悬念，吸引读者阅读兴趣句号1+1大于2猫，鼠， 狗考察标题作用与含义的题。1.标题的作用是什么（好在哪里）2.文章 能否
27、用这个标题替换，为什么。3.（文章本来没有标题）请你为这 个文章起一个标题，并说明理由。答题过程：1.首先要审题，观察这个属于是那一类的问题然后再去 作答。2.审完题后开始整理思路。如运用了修辞手法就说：这个标 题运用了的手法（比喻：把什么比做什么，表达更生动具体形 象。拟人：把什么人格化将什么表达的生动形象。夸张：生动形象 的突出强调了什么的什么特点。反问：增强了语势突出强调了什么 内容，表达了作者的什么情感。反语：指出反语种类，褒义贬用还 是贬义褒用，生动形象的表达了某个对象的什么特点，表达了作者 不疾不徐：疾：急速。徐：缓慢。不急不慢。指处事能掌握适度的节律，不太快或不太 慢。98 .许
28、以身许国：许：预先答应给与。把身体献给国家。指尽忠报国，临难不顾。99.阳阳春白雪：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。阳奉阴违：阳：表面上；奉：遵守，听从；阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵 从，暗地里违背。骄阳似火：骄阳似火是指太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。100.要要言不烦：要：简要；烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。简明扼要；要：要点。指说话、写文章简单明了，能抓住要点。不得要领：要：古“腰”字；领：衣领。要领：比喻关键。抓不住要领或关键。101.宜因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具
29、体情况，制定适宜的办 法。权宜之计：权宜：暂时适宜，变通；计：计划，办法。指为了应付某种情况而暂时采取的 办法。作主语、宾语；用于事情不合时宜：时宜：当时的需要和潮流。不适合时代形势的需要。也指不合世俗习尚。作谓 语、定语、状语；形容与时代潮流不合的事物102 .遗路不拾遗：遗：失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。遗世独立：遗世：遗弃世间之事。脱离社会独立生活，不跟任何人往来。一览无遗：览：看；遗：遗留。一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有 曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。遗笑大方：指让内行见笑。103.贻贻人口实：贻：遗留；口实：话柄。指做事或说话不小心，
30、给人家留下了话柄。104.易平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。改弦易辙：易：改变、更换。辙：车轮轧过的痕迹。琴换弦，车改道。比喻改变原来的方 向、计划、办法等。冯唐易老：感慨生不逢时或表示年寿老迈。作宾语、定语；用于感慨人生不易之论：易：改变。不可更改的言论。形容论断或意见非常正确。作宾语；用于指论点 或意见正确105.阴光阴似箭：光阴就像射出去的箭一样快，比喻时间流逝得非常快。阴阳怪气：形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。（性格、言行）怪僻，跟一般的不 同。阴谋诡计：阴：暗地里、偷偷地。诡：欺诈，奸滑。指暗地里策划坏的害
31、人的坏主意。106.右左右逢源：逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后比 喻做事得心应手，非常顺利。左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。107.再再接再厉：接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一 下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。时不再来：时：时机。时机错过就不会再来了。指行事不要放过时机。盛筵难再：比喻良机不易重逢108 .造登峰造极：登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就
32、。作谓语、宾语、定语；比喻到达极高的境地矫揉造作：矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。比喻故意做作，不自然。天造地设：造：制作；设：安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。不可造次：造次：急遽，匆忙。不能匆匆忙忙地进行。意为要慎重。110 .致格物致知：格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说 话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。也指暴露的彻底11L质文质彬彬：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形
33、容 人文雅有礼貌。质疑问难：质：提出；提出疑难，请教别人或一起讨论。质而不野：质：朴素、单纯。野：粗俗。质朴而不粗俗。112 .治励精图治：励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家。垂拱而治：垂拱：垂衣拱手，形容毫不费力；治：平安。古时比喻统治者不做什么，却能 使天下太平。多用作称颂帝王无为而治。长治久安：治：太平；安：安定。形容国家长期安定、巩固。作宾语、定语；形容社会长 期安宁113诸付诸东流：付：交给；诸：之于。扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，成果丧失，前功 尽弃，好像随着流水冲走了一样。诸如此类：诸：众多；此：这，这样。象这类的各种事物。作状语、分句；常与“举不
34、胜 举”连用114 .贼擒贼先擒王：指作战要先抓主要敌手。也比喻做事首先要抓关键。逆臣贼子：逆臣：叛乱之臣；贼子：忤逆之子。不忠不孝的反叛臣子。115 .族名门世族：有名望的世家大族非我族类：族类：同族的人。指不是跟自己一条心的人。116.卒身先士卒：作战时.将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前 面。有始有卒：指做事能贯彻始终，坚持到底。仓卒主人：仓卒：匆忙。客人突然到来，仓促中招待不周，难尽主人之礼。117 .走走马观花：走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指 大略地观察一下。不胫而走：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，
35、就已迅速地传播开 去。作谓语、状语；比喻不经宣传就迅速流传开来铤而走险：铤：急走的样子；走险：奔赴险处。指在无路可走的时候采取冒险行动。走投无路：投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。奔走相告：指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。作谓语、补语丁用于互相转告重要 消息H8.左 见“右”119 .坐正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的 样子。如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。作主语、谓语、定语；含贬义120.归完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵
36、国。后比喻把原物完好地归还本人。作 谓语、宾语；指物归原主久假不归：假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归 还。宾至如归：宾：客人；至：至U；归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容 招待客人热情周到。解甲归田：解：脱下；：古代将士打仗时穿的战服。脱下军装，回家种地。指战士退伍 还乡。众望所归：众望：众人的希望；归：归向。大家一致期望的。指得到群众的信任。归根结底：归结到根本上。同“归根结蒂”。诸多研究者发现一一中国历史上的“头蛆”和“二蛆”,绰号是同一个,你知道吗?首先解释一下“头蛆”。其实就是秦桧。据野史记载，他老婆王氏在与金国人通奸时，称呼秦桧为二
37、老 豹子，可见秦桧的绰号（外号）叫二老豹子。再说“二 蛆”，就是中国历史上名声极臭的太监魏忠贤，诸多研 究者认为他也不属于人类，故称其为“二蛆”。令人难 以置信的是：“二蛆”的绰号（外号）竟然也叫二老豹 子。简言之，“头蛆”和“二蛆”的绰号都叫二老豹子， 这是根据相关史料研究的结果。什么情感。双关：指出标题的双层含义，有内涵丰富引人深思的作 用。）如果运用了写作手法就说：运用了什么手法（L如果是设置悬 念就说：通过设置悬念的手法让文章更有趣味性，激发了读者的阅 读兴趣，引发读者思考。2.对比：将什么和什么作对比突出了什么 的什么。3.象征：以什么象征什么，生动形象的突出了什么的什么 特点。4.
38、环境描写的：渲染了氛围，烘托氛围使读者身临其境。5.以 小见大：通过叙述这些小事来展现了一个大主题使主旨更加深刻。） 3.看完修辞和写作手法后就看下有没有交代什么，如记叙文的六要 素（时间，地点，人物，起因，经过，结果）如果有就作答，但是 不能直接说，要加一定的修饰语。之后注意书写与分点答题。例文及例题从略。杨浩宇（此文已公开发表在正规期刊）：音乐真有趣 音乐是我多年来无形的伴侣。从小时候看猫和老鼠 时优雅的古典乐，到现在音乐软件中收藏的一千多首 歌，有趣的音乐俨然成了我生命的一部分。为了丰富课余生活，我从“可望而不可及”的架子鼓 转学较为轻便的吉他。一开始，老师先从最基础的拨 弦讲起，而我以
39、为它只是弹拨乐器中的一种广为人知 的乐器。我发现，单是随意地拨弄琴弦，发出的声音 就极有魔力，让人着迷。从粗到细的六根弦，声音也从低沉厚重转向清脆高昂；再从左往右按住弦上的“品力单是一根弦上就能呈现出从低到高更多样的 声音！好比孩童的脸上有着丰富无比的表情。六线谱 上一排排的数字像程序，用吉他的语言翻译出来，数 字便转化成了动听的乐曲。经过几周练习，老师开始给我讲和弦与弹唱。一个小 捏着拨片，拂过琴弦，原本独立的弦，此时如旋转阶 梯一般逐级上升盘旋，快时热烈奔放，慢时柔和抒情, 这就是扫弦；再一起按住不同的弦的不同“品”，风格 迥异的声音巧妙融合在一起，这就是和弦。背上吉他, 手指划过琴弦，不
40、停摆动，好似摇起船桨徜徉在民谣 的海洋。你可了解其中的奥妙？想象一下，假如你是 诗人，闲暇时唱着自己喜爱的原创歌曲，忘乎了所以, 不是很惬意吗?小的塑料片拨片，让初学者用来练习扫弦。轻轻短短十几节课，我深切感受到了吉他不同于打击乐的 独特魅力。曾经只是看别人弹得很酷，如今亲自体验 才惊讶这六根铁丝竟能演奏出如此变化多样的音乐, 它远比看上去更有意思。从传说中八千年前短短的骨 笛，到古代“犹抱琵琶半遮面”“玉人何处教吹箫”, 直至如今的流行歌曲音乐无疑是人类的精神伴 侣之一，它能与文字媲美，和美妙的母语一样给人最直接的艺术享受。想来一代代音乐家，将其亲身经历、所见事物以及内心的万千感慨，用不同的
41、乐器凝聚成智慧的结晶，形 成了音乐的伟大历史乐章。音乐真有趣啊，不是吗？杨浩宇神女峰阅读理解答案1 .答:诗歌刻画了一个情感细腻,反抗封建道德,追求自由开放的抒情主人公。 不够具体，但意思对。参考答案L抒情主人公在江轮上初见风雨千年的神女峰，当众人沉浸在传说中欣赏神女的丰采之时，抒情主人公突然捂住眼睛，最后伫立于船头久久思忖。2 .答：产生了对古代女性的束缚的悲哀、感慨。既不具体，也不精准，词不达意。参考答案2 .诗人从游人“挥舞的各色花帕”纷纷向神女致意的场景中看到了人的感情的“忽 略”，没有人把神女作为一个活生生的人来对待而只是对她的忠贞表示赞扬，但 这种观念其实是对中国女性的一种漠视人性
42、灭绝情感的残酷压制，对传统的观 念产生了深刻的反思。3 .答：因为主人公一时惊醒，意识到所谓的忠贞背后是封建思想礼教对女性的 束缚，感受到了凄苦、无奈，因而突然收回了手。回答不够精准，但意思是对的，没有问题。参考答案4 .诗歌借助这样的动作细节表示出诗人突然意识到众人对神女峰的膜拜中隐藏了封建意识对女性的残酷的迫害和压制，是一种漠视人性的冷硬的精神枷锁。5 .答：运用环境描写，通过翻腾的江涛烘托了主人公内心强烈的的轰动、悲伤 与反抗，也象征这些封建思想仍在延续。语言表述不够规范，但意思是对的。参考答案6 .“江涛/低一声/高一声”暗示诗人心中翻腾不已的同情、悲伤、惋惜、遗憾等 错综复杂的情感。
43、心潮起伏，犹如翻涌不息的江涛。7 .“为眺望/远天的杳鹤/而错过/无数次春江月明”这句中有两个较为独特的 意象，请问分别象征什么？8 .答:“杳鹤”象征无望的等候;“春江月明”象征身边平凡而真实可感的景色。 答案是对的，但是过于简单化。参考答案5.“杳鹤”一一虚妄的空名，无望的等候，“杳”即是远，像天边的远鹤永远无法触及。“春江月明”无法触及。“春江月明”身边的月圆月缺，潮涨潮落，虽平凡但却真实,触手可及。这两个具有鲜明反差的意象组合在一起，使形象更鲜明，更能突出 问题的悲哀与沉重。杨浩宇：文明文明，文指文化，明指昌明。它是社会主义核心价值观里的十二词之一。人 们常说做文明人，可我不曾想过文明
44、到底是什么、怎么做，是抽象亦或具体？我便深 思，从眼前的事物开始，由近及远，慢慢地想到了四个层面去培养文明一一个人思 想、家庭培养、学校教育、社会舆论。个人思想一一“人之初，性本善”，道德是人与生俱来并不断演变的一种约束规 范，它从心底告诉人们行己有耻。法律则明确了行为的界限，维护了我们的权益。当 我们打心里遵从正面的道德还有法律时，我们也规范了自我，对事情有了认知，便是 最初与文明的握手。家庭培养一一家庭，是我们受教育的第一层，也是至关重要的一层。从出生开 始，我们就不断受家庭氛围的熏陶。因此，家长更应先做好自己，俗话常说“上梁不 正下梁歪”，如曾子杀猪、孟母三迁的典故，“再穷不能穷学习”，
45、树立诚实、细心、自 觉自律的榜样。不知不觉中，美好的家风伴随在孩子身旁，渗透到脊柱里、大脑里， 形成了文明的意识。学校教育一一“十年栽树、百年树人”，随着孩子年龄的增长和心智的发展，他们 背上书包，走进了学校。老师便是引路人，是灯塔照亮了人间大道。从书本到语言再 到作为，言传身教都应常常传递着真善美。在书香四溢的校园里感受文化、文明之优 雅，用文明搭起与他人友好交往的桥梁。而校务人员更要贯彻实处、核查落实，强调 道法，鼓励学习拓展，从课本走向生活，当新时代文明好少年。社会舆论一一社会上形形色色的人很多，我们则要成为逆浊流做清潭，如莲花般 出淤泥而不染；成为黑夜中怒放的不一样的烟火，在人们的眼中
46、点燃文明的火焰。例 如之前的恶性伤人事件，网络上发声的人很多，当大家都能“三省吾身”，理性认识、 感性认知，不做世俗的人质，就能将浊流化作清泉，星光照亮黑夜，合力让社会乃至 整个民族文明。中华上下五千年，无不有和平昌盛的年代。一代代文明人成就了文明的延续，如 黄河般生生不息；走出了礼崩乐坏，挺过了世界大战，唯有心灵上文明美好的人，能 使得国家经文科技大步前进。就让我们努力做好文明人吧，哪怕是十四亿分之一，去 创造更文明美好的未来！爱尔克的灯光我与地坛阅读答题.答：奇异的感情指：想起自己的姐姐意外死讯和家破人亡、家乡旧式女子命运悲惨的 悲伤；想起对姐姐不曾爱与纪念的愧疚；对“长宜子孙”做法的思考
47、、斥责与愤怒。【点评】答了三个点，这种做法很好，望能坚持。但是对关键词语的理解不够精准，而 理解关键词语这类题型，陕西中考是年年都考的。【参考答案】“奇异的感情”是面对“长宜子孙”这种封建思想十八年之久都不曾改变的 惊讶，是一种希望与失望交织的复杂情感。1 . (1)答：运用环境描写，通过周围朴实宽阔的风景描写，表达了作者对外部广大的世界 的向往以及离愁驱散的释然。(是已然而不是未然，所以“向往”不够准确)（2）答：通过“毫无怜悯” 一词，写出了世事难料，“意外”对姐姐丈夫的打击之大, 表达了作者的惋惜。2 .联系上下文，说说文中两个划线句子的表达效果。（6分）（1）清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子 花，这一切驱散了我的离愁。答：运用排比的手法，生动地描写出作者再次走出小家，来到“广大的世界”的快乐心 情，表现了作者对新生活满怀的信心和期待。.（2）但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心。答：“意外”二字加上引号，反映出旧式家庭中女性悲剧命运的必然性。运用拟人手法， 生动地表现出姐姐之死对自己的打击十分沉重。（每句3分，手法1分，效果分析2分）.答：“长宜子孙”是家里的匾额上的字，表达了祖父对