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1、供水井设计与施工课程标准所属专业：专业代码：所属专业群：所属学院：制定时间：修订时间：钻探工程技术420204地质工程与生态修复 自然资源学院2020. 072021.07、课程信息1.课程信息课程名称供水井设计与施工课程编码02050405课程性质专业核心课课程类型理论+实践学分1.5总课时30考核形式考试开设学期4前导课程钻探工艺、钻探设备后续课程施工工程管理二、课程性质和功能定位.课程的性质供水井设计与施工是钻探工程技术专业的一门专业核心课程，主要研究 供水井设计与施工的特点和工作原理。具有应用广泛、实践操作性强、涉及知识 面广等特点。本课程可作为高职高专钻探专业学生和水文监测、水井施工
2、等行业 人员的学习课程。本课程主要包括水文和水井基本知识、供水井设计和井管结构设计、供水井 施工等模块。1 .课程的功能定位通过课程的学习培养学生供水井设计与施工方面的岗位职业能力，能运用理 论知识设计井孔结构，能掌握各种钻进方法，能正确选择和计算井管，能熟练掌 握成井工艺过程，养成良好的职业道德，为水井设计与施工工作打下坚实的基础。本 课程主要工作岗位定位见下表。工作岗位对接培养的职业岗位能力地勘钻探工能根据地层特点设计合适的水井结构能进行供水井施工现场的组织、安排能设计合理的水井施工工艺能进行机械设备的安装和维修三、课程目标与内容.课程总目标12掌握钻孔结构要素确实定，掌握钻进原理，了解井
3、管的性能，掌握成井工艺 实施过程中的理论知识；注重培养学生的吃苦耐劳的精神，具备良好的职业道德、安 全意识和责任意识；培养学生严谨的工作态度；良好的自我管理、自我约束能力、 团队协作能力；培养学具备一定的社会沟通能力、良好的公共关系处理能力；1 .课程具体目标及内容1）知识目标（1）掌握钻孔结构要素确实定；（2）掌握钻进原理；了解井管的性能，掌握成井工艺实施过程中的理论知识。2）能力目标（1）能够识读“水文水井钻探地质技术指示书”，掌握成井的目的；（2）能运用理论知识设计井（孔）结构；（3）能掌握各种钻进方法；（4）能正确选择和计算井管尺寸；（5）能熟练掌握成井工艺过程。3）素质目标（1）具备
4、吃苦耐劳的精神；（2）具备良好的职业道德、安全意识和责任意识；（3）具备严谨的工作态度；良好的自我管理、自我约束能力、团队协作能 力；（4）具备一定的社会沟通能力、良好的公共关系处理能力。4）思政目标（1）具有地质三光荣精神；（2）具有爱国敬业、爱我山河、创新建功的家国情怀；（3）具备严谨求实、精益求精的工匠精神。课程整体内容见下表。13序号课程内容教学目标教学 载体课时教学手段教学 方法工程序号工程名称知识目标能力目标素质目标1工程一水文和水井基本知识掌握水文知识和水 井知识能够识读“水文水 并钻探地质技术指 示书”培养团结协作、诚 实守信、细心负责、 吃苦耐劳的品质多媒体 课件、动画、 姬
5、 操作4多媒体、 板书、现 场操作 教学讲授法、 演示实 验法2工程二供水井设计和井管结构设 计掌握供水井设计和 井管结构设计能运用理论知识进 行供水井设计和井 管结构设计培养团结协作、诚 实守信、细心负责、 吃苦耐劳的品质多媒体 课件、动 画、 嫩 操作10多媒体、 板书、现 场操作 教学演示实 验法、 总结归 纳法3工程三供水井施工掌握供水井施工工 艺能熟练掌握成井工 艺过程培养严谨的工作态 度、良好的自我管 理、自我约束能力、 团队协作能力、社 会沟通能力、精益 求精的工匠精神多媒体 课件、动 画、 现场操作16多媒体、 板书、现 场操作 教学讲授法、 案例分 析法合计3014四、课程实
6、施要求1.教学团队（1）课程负责人课程负责人具备较全面的水文及地质基础知识和丰富的水井施工实际经 验，熟悉高职教育规律，教学效果好，在本领域有一定影响，具有中级以上职 称的“双师”素质教师。（2）课程团队结构与规模教学团队由专、兼职教师组成，课程教学团队中的所有教师都具有本科或 以上学历，其中具有副教授或以上职称占75%；年龄结构合理，40岁以下青年 教师占教师总数的60%以上；其中硕士生比例为33. 33%O（3）教师专业背景与能力要求专任教师：钻探工程技术类专业本科或以上学历，从事钻探工程技术专业 的生产与教学工作三年以上，有中级以上技术职称，掌握高职教育规律，有一 定的教学经验与教学方法
7、。兼职教师：钻探工程技术类专业本科以上学历，从事钻探工程技术生产实 际工作五年以上或三年以上高职教学经历，有较好的语言表达能力和实际能手 能力。2 .教学设施多媒体教室、供水井施工实训场。3 .教学资源（1）教材选用的教材：水文水井钻进技术与成井工艺，刘春华主编，黄河水利 出版社。（2）参考教材水文水井钻探工程技术，刘志国主编，黄河水利出版社。职业技能鉴定试题集：水文水井钻探工，中国石油天然气集团公司人 事服务中心编，石油工业出版社。（3）课程教学资源：资源库学习网址为. icve. com. cn/expertCenter/process/edit. html?course0penl d=f
8、5mwaqyslankod04ddpxeg&tokenld=5cwaqys55xk2yui0nhkpq 五、课程评价方法1.评价方式本课程为考试课程，采取形成性考核与终结性考核相结合的形式进行考 核，其中形成性考核权重40%,终结性考核权重60%,总分为100分。形成性考核由工程考核成绩和学习过程成绩考核确定，结性考核由综合测试成绩确定。工程评价内容权重总比例总评工程考核工程一水文和水井基本知识15%20%100%工程二 供水井设计和井管结构设计30%工程三 供水井施工55%学习过程出勤情况20%20%课堂表现20%作业情况60%综合测试综合知识考核100%60%2.考核内容（1）工程考核标准
9、工程考核名称赋分总评工程一：水文和 水井基本知识水文基本知识内容 占50%水井基本知识内容占50%100%工程二：供水井 设计和井管结构 设计供水井钻孔结构设井管结构设计内容砾料数量计算内容100%计内容占40%占40%占20%工程三：供水井成孔工艺内容占成井施工内容占事故预防与处理内100%施工35%35%容占30%（2）学习过程成绩考核标准考核内容出勤情况20%课堂表现20%作业情况60%100%总评(3)综合测试考核标准考核内容权重总分水文和水井基本知识点15%100%供水井设计和井管结构设计知识点30%供水井施工知识点55%3.评分等级本课程为考试课程，采取形成性考核与终结性考核相结合
10、的形式进行考核，其中形成性考核权重40%,终结性考核权重60%,总分为100分。六、质量诊断与改进方法课程质量诊断主要是课程实施和反应两个阶段。课程标准、授课实施计划、 实训指导书是课程实施的指导文件，对课程质量起关键作用，由二级学院组织 教授委员会进行评审和督查。施教过程的内容很广，备写教案，制作PPT、微 课、动画，建设习题库、试题库，编写任务单、实训指导书等课程资源，课堂 教学组织与实施过程，课前和课后学习活动，教学方法、教学手段，实训条件 等等，这些实施质量是课程质量的核心，由学校教务处、督导处组织监控和检 查。质量反应是提高课程质量的关键，一是由二级学院组织学生和老师评教； 另一个是到企业调研，了解毕业生对教学工作的满意程度、用人单位对学生专 业能力的满意度等，将意见反应给教学管理部门和授课教师，以提高课程质量。