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1、部编版三年级下册语文第7单元单元整体作业设计含答案一、本课目标：1 .围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累 的语言的意识。2 .了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。3 .认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。4 .能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规 范，写匀称。5 .熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累， 理解词语的意义。4、阅读时能提
2、出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。第七单元综合练习自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字 词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。A类基础性必做题：一、用给下列加点的字选择正确的读音。细胞(bao pao)木雕(d白o diao)紫檀(d2n tan)光芒（m台ngwang)汪汪(w五ng wang)小庙（m台omiao)二、看拼音，写词语。bian huan()Jin gong(d
3、ao jian(xiong meng(xiong meng()dao jian()qi guan(tui kai(tui kai(xun su(yuan run(wei wu(wei wu(cheng liang()you ren(用飞画去每组词中不同类的一项。1 .百合色鲜红色梨黄颜色2 .嗡嗡2 .嗡嗡啾啾汪汪悄悄叽叽3 .奇妙寻找凶猛镇静模糊4 .游动攻击形状后退闪烁B类提升性选做题（3选2）四、四、选词填空。宁静平静镇静沉静五、1 .海风吹来，原本（）的海面泛起了波浪，但海底依然很（2 .火烧云令人眼花缭乱，须得（3 .无论遇到什么事，他总是那么（按要求完成句子练习。）一会儿再看。），
4、从不慌乱。1 太阳就像一个大火球一样升起来了。（仿写比喻句）2 .海参爬行。（扩写句子）.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。（缩句）3 .我们很喜欢看火烧云。（改为反问句）.极小的一粒种子种到地里，发芽，生根，不久就开花了。（修改病句）六、日积月累。1 .自从和诚诚做了朋友，我不由得受他影响，也变得爱读书、学习了，真 可谓“ ,罩！2 .爸爸平静地说:“这件事不用愁兵来将挡， 二到时自有解决的办法。”3 .接着又来了一头，跟庙门前的石狮子，也那 么，也那样，很 很 地 OC类拓展性挑战题（2选1）七、课内阅读。海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前 进四米。有一种鱼身体
5、像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候, 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速 后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。1 .写出下列词语的近义词或反义词。（2分）近义词:攻击-（）突然-（）反义词:普通-（）后退-（）.下列句子运用了哪种说明方法？选一选。（2分）A.列数字B.举例子C.打比方 D.作比较（1）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（）（2）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候, 比普通的火车还快。（）用“”画出选段的中心句。4.为了说明动物的活动方式多种多样，文中列举7、等动物的活动方式，其中运
6、动最慢，最1I r快,和 能喷水后退,能巴在船底“旅行”。八、课外阅读。神奇的鸟岛一个春天的早晨，我们怀着一颗好奇的心，从西宁乘车向鸟岛进发。汽 车沿着青藏公路向前（）,（）日月山,（）倒淌河，来到碧波万顷的 青海湖。我们（）一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。岛上的奇景令人眼花缭乱。抬头望，头顶上空遍布飞鸟，红的、白的、 花的,组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷;低头瞧，满岛都是各种各样的鸟巢 和五光十色的鸟蛋，几乎没有我可以插足的空地。你看，那披着一领色彩花衫的斑头大雁，小巧玲珑的燕鸥，张着长长的 嘴东张西望的环嘴鹳，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，亮着动听歌喉的 云雀，迈动着长腿在优雅踱步觅食的黑颈鹤我们
7、大概数了一下就有一百多种鸟哩!真是天上飞的是鸟，地上跑的是 鸟，湖里游的还是鸟。这是一个多么欢乐的鸟的乐园哪！1 .将下列词语填入短文第1自然段的括号内。穿过翻过驾起飞驰.将下列词语补充完整。()()万顷()()缭乱色彩()()小()()珑()张()望五()+().短文的第2自然段写了飞鸟、和 都很多，作者的观察顺序是.这段话的中心句 是 O2 .用“ 画出文中最能体现鸟多的句子，说一说你从中体会到了 什么。三、设计意图：A类基础性必做题：根据语文课程标准设置本环节的目的在于培养 学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对 拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，
8、从而达到学以 致用的目的。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁移类小 练笔等。目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。三 年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展顺序”的表 达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，可以使学生 的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移默化中提高学 生的语文综合素养。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课 外延伸，增加积累，增广见闻。根据三年级学生形象思维较发达的特 点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力。挑战题型的设计在巩固 课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力
9、和语言组织表达的 能力。四、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于 肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同 形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好 的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对 不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找 其闪光点，及时肯定他们的点滴进步,对中等生采用激励性评价，既指 明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评 价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这 样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中
10、形成竞 争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。少数学在写 词语时生字容易出错。B类题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括 的能力。部分学生较好。C类题目难点最大，更具挑战性。选择第1题的学生能够根据图片写出 洗碗的过程，用上表示先后顺序的词语，但语言不够流畅、连贯。选择 第2题的是少部分学生，语言优美，富有想象力。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经具备自学能力，可以 根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进 入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人。2、布
11、置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针 对性的作业。3、布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等 4、布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺 垫，为学生写作准备第一手资料。5、布置亲子互动类作业。如：(1)推荐书目，夏洛的网稻草人爱丽丝漫游奇遇记带刺 的朋友长袜子皮皮等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时 也解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一一兼顾的问题，提 高了阅读效率。(2)布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌 握，培养了学生的口头表达能力，同时发挥家庭教育一对一因材施教的 特长。(3)写心里话，把自己当时
12、心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时还能提高学生的写作能力。参考答案：一、bao diao tan mang wang miao二、变幻进攻蜡烛凶猛刀剑器官推开迅速圆润威武乘凉诱人三、画去：1 .颜色2.悄悄3.寻找4.形状四、1.平静 宁静2.沉静3.镇静五、1 .示例:银杏叶就像一把把金黄色的小扇子，随风飘落。2 .示例:海参在海底慢慢地爬行。3 .蝴蝶起舞。4 .难道我们不喜欢看火烧云吗？5 .极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了。六、1 .近朱者赤近墨者黑.水来土掩2 .大狮子一模一样大蹲着威武镇静蹲着七、1.进攻忽然特殊前进2.(1)A (2)ACD3 .海里的动物,各有各的活动方法。4 .海参梭子鱼乌贼章鱼贝类海参梭子鱼乌贼章鱼贝类八、1.飞驰翻过穿过驾起2.碧波眼花夺目巧玲东西光色是鸟曲上跑的是县湖里游的星鸟l这句话让我体会到鸟岛的鸟真多呀! 我们一定要保护好自然环境，让鸟儿自由自在地生活。