《部编版三年级下册语文第5单元单元整体作业设计含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文第5单元单元整体作业设计含答案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三部编版三年级下册语文第5单元单元整体作业设计含答案一、本课目标：1 .认识13个生字，会写24个字，会写26个词语。2 .了解课文，感受作者大胆想象和神奇的想象。3 .能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。4 .能和同学交流自己想象到的内容。5 .能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆 想象的乐趣。6 .能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。7 .能大胆想象，写一个想象故事。8 .能欣赏同伴习作并提出修改意见。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解
2、词句的意思。能借助字典、词典和生活积累， 理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。第五单元综合练习自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字 词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。A类基础性必做题：、读句子，看拼音，写字词。1 .huli （）小姐住在山南坡的一d6ng （）大房子里。这天上午，她家的 m6nhng （） di ng ling di ng lin
3、g（）地响了起来。她出门一看，原来是邮递员灰熊大叔给）和 xiangchang （）来pian）舟）离）幅她送她最爱吃的q谙。k6li （To二、巧填同音字。（12分）mi zhuang茂（）形（）（ 蜂（）（）丽（ 神（）（）态（三、写出带有下面偏旁的字，并组词。（8分） f I.（）木（） （）B类提升性选做题（3选2）四、选词填空。（6分）希望 失望 愿望我多么（）变成一棵树哇!现在，我的（）终于实现了。可妈妈竟然没有发觉，我真有点儿（）o继续 陆续 连续爷爷（爷爷（）昏睡了三天三夜，亲人们（）来看他，他也不知道。今天，爷爷忽然睁开了眼，可没过一会儿，他又（）睡了起来。五、按要求完成句子
4、练习。（10分）.那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一 *样的房子，房子里有个一样的孩子。（用加点字写一个排比句）.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（缩句）1 .我好像看见爸爸正在啃着糖醋排骨。（扩写句子）.小鳄鱼问小松鼠:“是你的牛奶打翻了吗？” （改为陈述旬2 .我的思索在茫茫宇宙中穿梭。（修改病句）六、根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“一,错的画 “k。1 .在宇宙的另一边太阳一定是从西边升起的。（）.宇宙的另一边发生的事情都是“我”的想象（）2 .英英变成的那棵树上长满了各种形状的鸟窝。（）.英英变成了树，她的妈妈都没有发觉。（）C类拓展性挑战题（2选1）七、课内
5、阅读。那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时 候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼的时 候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会 不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里 相遇？1 .上述内容选自课文 o （2分）.所选片段中和“小心翼翼”格式相同的词语是（）o请你再写出三个这样格式的词语。（5分）O2 .所选片段中，“我想象了关于“那个孩子”的件事。n（2分）3 .通过“我”的描述,你认为“我”是一个怎样的孩子？（2分）八、课外阅读。我变成了一朵云晚上,我躺到床上便进入了梦乡。突然，我觉得身体变轻了，渐渐地升到了天空，哇，我变成了一 朵云!我
6、在天空中飞呀飞，飞到了火星上。我看了看，火星上根本 就没有生命倒处是沙漠。我摇了摇身子，雨水就“哗啦啦”地下 起来。不过我相信，几百年以后，这里肯定会出现生命。我又飞回地球上，来到缺水的山区,看到那里的庄稼长得不好, 土地硬邦邦的，人们一个个瘦得像火柴棒。于是我又抖了抖身子, 雨水“啪啪”地下起来，地上的草木贪婪地吮吸着，我高兴极了！ 可是我的身体却越来越小。我接到了雨姐姐的通知:“非洲森林突发大火，你们赶快去吧!”我和众多的小白云一起，来到森林，眼前一幅悲惨的景象：一 片火海，动物们四处逃生。我们连忙摇晃身体,下了一场倾盆大雨, 终于把火熄灭了。地上的花草又重新仰起头来，仿佛在说:“谢 谢!
7、”我的身体渐渐变轻了，渐渐没有了.1 .从文中找出下列词语的近义词。（3分）好像（）赶忙（）坚信（）.在括号里填写恰当的词语。（4分）（）的火星（）地吮吸（）的山区（）地上升2 .我变成云以后冼后来到了、，并在这些地方下了几 场雨，使得这些地方发生了变化:几百年后火星可能，-59草木，大火被 o （3分）3 .想象一下，如果你也是一朵云，你还会到哪里，还会做些什么呢?请写一写。（2分）三、设计意图：基础性必做题：根据语文课程标准设置本环节的目的在于培养 学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对 拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，从而达到学以 致用的目的。提
8、升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁移类小 练笔等。目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。三 年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展顺序”的表 达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，可以使学生 的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移默化中提高学 生的语文综合素养。拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课 外延伸，增加积累，增广见闻。根据三年级学生形象思维较发达的特 点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力。挑战题型的设计在巩固 课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的 能力。四、激励措施
9、：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给 于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不 同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。 好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。 对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻 找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既 指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评 价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这 样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞 争意识，使不同层次的学生都有
10、成功的机会。五、实际效果：基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。少数学在写 词语时生字容易出错。提高题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表达及 概括的能力。部分学生较好。拓展题目难点最大，更具挑战性。一般都是以课外阅读和小练笔的 形式对学生进行考察，部分学生做题效果良好。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经具备自学能力， 可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备 地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人。2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置 有针对性的作业。3、布置口头识记的作业。如：课文的朗读与
11、背诵，二会字的识记 等4、布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好 铺垫，为学生写作准备第一手资料。5、布置亲子互动类作业。如：(1)教育部推荐书目等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时 也解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一一兼顾的问题，提 高了阅读效率。(2)布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的 掌握，培养了学生的口头表达能力，同时发挥家庭教育一对一因材施教 的特长。(3)写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时还能提高学生的写作能力。参考答案：一、狐狸栋门铃丁零丁零巧克力香肠二、密蜜秘状壮状扁偏篇三、示例胎抬起继继续梯电梯淌淌
12、水四、希望 愿望 失望 连续 陆续 继续五、1.示例:这里有和家乡一样凉凉的风，有和家乡一样高高的 树，有和家乡一样长长的街道，有和家乡一样暖暖的的灯火。2 .我变成了树。3 .示例:我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块香喷喷的糖醋 排骨。4 .小鳄鱼问小松鼠，是不是他的牛奶打翻了。5 .我的思绪在茫茫宇宙中穿梭。六、1.x 2, V 3. V 4.x七、1.宇宙的另一边6 .气喘吁吁人才济济生机勃勃风尘仆仆. 37 .“我”是一个好幻想，有丰富想象力的孩子。八、1 .仿佛连忙相信.荒凉贪婪缺水渐渐2 .火星缺水的山区非洲森林会出现生命吮吸着雨水熄灭3 .示例:如果我是一朵云，我会飞到在烈日下工作的人们的头顶, 给他们送去一片阴凉。