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1、早餐，你喜欢吃什么教学活动设计活动题目早餐，你喜欢吃什么活动时间班级主持人幼儿及内 容分析由关注我们小朋友喜欢吃的早餐到关注小动物吃的东西。活动通过让幼儿 根据经验猜测故事情节，用语言大胆表达。结合儿歌“给小动物送的早餐”，请 幼儿表达，充分让幼儿开口说，发展幼儿的语言表达能力。结合让幼儿沿着轮 廓仔细撕纸，把早餐送给相应的小动物，体验语言游戏活动的乐趣。活动巧妙 整合了语言与艺术，引导幼儿根据生活经验，用自己喜欢的方式大胆地表现自 己的感受与体验，使幼儿在游戏般的艺术情境中享受纸艺创作的快乐，让孩子 在游戏中语言表达能力、撕纸能力得到很好的发展，获得成功的自信，感受快 乐。活动目标1、根据经
2、验猜测故事情节，用语言大胆表达。2、沿着轮廓仔细撕纸，把早餐送给相应的小动物，体验活动的乐趣。活动准备故事ppt、印有食物轮廓的手工纸、展示KT板、动物头饰等。活动方法 与过程 （步骤、信息技术 手段、方 法、组织 形式等）一、引导幼儿根据经验猜测故事情节，用语言大胆表达。1、出示PPT图片，引导幼儿大胆猜测。教师：森林里的小动物早上起来都要吃早餐。桌上摆满了好吃的香喷喷的早餐，让我们一起来看一看，猜一猜。2、教师结合PPT图片，引导幼儿根据故事情节猜测。出示图片：早餐“鱼二教师：“早餐，如果你喜欢吃小鱼，那么你可能谁？出示图片：猫吃鱼教师：小猫唯唯唯，一下子把小鱼都吃光光，说：“好吃好吃，我
3、最喜欢吃小鱼！引导幼儿学猫吃鱼的动作，并按照故事的句式讲述：早餐，如果你喜欢吃小鱼，那么一一你可能是一只猫。（做吃的动作）好吃好吃，我最喜欢吃小鱼！3、同上方法引导幼儿观察图片、猜测并按照故事的句式讲述：早餐，如果你喜欢吃，那么一一你可能是一只狗。好吃好吃，我最喜欢吃骨头！早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么一一你可能是一只兔子。好吃好吃，我最喜欢吃胡萝卜！早餐，如果你喜欢吃蜂蜜，那么一一你可能是一头熊。好吃好吃，我最喜欢吃蜂蜜！早餐，如果你喜欢吃青草，那么一一你可能是一头牛，或者是一只羊，或者是 一匹马，或者是一头大象。好吃好吃，我最喜欢吃青草！（评析：幼儿根据经验猜测故事情节，能用语言大胆表达，
4、由于动物是孩子熟 悉感兴趣的，幼儿表现很积极，在老师的提示下能用完整的语言进行表达，在 幼儿猜测“早餐，如果你喜欢吃青草”时，有的猜是牛，有的猜是一只羊，有 的猜是一匹马，还有的猜是小白兔。幼儿猜测特别起劲，对故事非常感兴趣， 在猜猜、看看、说说、演演的过程中，幼儿的想象能力、语言表达能力得到很 好的发展。）二、撕纸“给小动物的早餐”1、教师：小动物还没吃饱，怎么办？教师示范撕纸，重点指导幼儿沿着轮廓仔细撕纸。配合儿歌“小孔雀嘴对嘴， 摇摇头，一口一口慢慢咬二教师结合儿歌说：我给小猫送小鱼，小猫对我咪咪笑，小猫说：“谢谢你，我最喜欢吃小鱼。（评析：此环节配合儿歌“小孔雀嘴对嘴，摇摇头，一口一口
5、慢慢咬”指导幼 儿沿着轮廓撕纸的方法，幼儿很喜欢，激发了幼儿制作的兴趣。）2、要求：我们一起来帮小动物做早餐，沿着轮廓仔细撕出好吃的早餐。3、幼儿制作，教师重点指导幼儿沿着轮廓仔细撕纸。（评析：有了轮廓线，降低了幼儿撕造型的难度，幼儿边撕边念儿歌“小孔雀 嘴对嘴，摇摇头，一口一口慢慢咬”，可仔细了，很快就做出了动物的早餐，体 验到了成功的乐趣。）三、游戏：“给小动物送的早餐。引导幼儿大胆用语言表达。1、教师：你的早餐是送给哪个小动物吃的？配合儿歌让幼儿把早餐分别送给相应的小动物。儿歌：我给小猫送小鱼，小猫对我咪咪笑，小猫说：“谢谢你，我最喜欢吃小鱼。2、引导幼儿戴上动物头饰，进行仿编儿歌表演。四、讨论幼儿喜欢吃的早餐，引导幼儿养成吃早餐的良好习惯。1、出示PPT图“面包、鸡蛋和牛奶”教师：“早餐，如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶，那么你会是谁？ （你就是一 个宝宝）2、讨论：你喜欢吃什么早餐。3、引导幼儿坚持吃早餐，营养健康身体棒。考查活动 效果方法本次活动，幼儿将自己做好的“早餐”送个相应的动物吃，配合儿歌，幼 儿在边玩边讲的游戏过程中，进一步发展了语言表达能力，体验了游戏的乐趣。 教师结合幼儿生活实际，让幼儿根据生活经验讲述，引导幼儿养成吃早餐的良 好习惯，营养健康身体棒。备注