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1、吴起县职教中心高一（上）语文教案科目授课人审核人班级授课时间课时语文刘霞保育(1) (2)12. 2072课题静女学习目标1 .了解诗经的相关文学常识。2 .掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行语 言积累。3 .体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。4 .了解诗歌新颖的表现手法：人、物、情巧妙融合；寄情于物。体 会诗歌重章叠唱的艺术效果。学习重、难点1 .掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行语 言积累。2 .体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。3 .了解诗歌新颖的表现手法：人、物、情巧妙融合；寄情于物。体 会诗歌重章叠唱的艺术效果。导学 过 程教学设计自主学习关于诗经
2、的一些文学常识：是我国第一部诗歌总集。现存诗305篇。最初称为诗、诗三百、 三百篇，到西汉被尊为儒家经典之后，才有诗经之称。诗经是 我国诗歌现实主义传统的源头。诗歌体式以四言为主。分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，共160篇， 大都是各地民间歌谣。“雅”分大雅小雅，共105篇，多是西周王 室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德 的。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，共40篇，多为贵族统治者 祭祀用的乐歌舞曲。语法：多数隔句用韵，普遍运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法 上具有重章叠句反复咏唱的特点。“风”、“雅”、“颂”与“赋”、“比”、“兴”合称为诗经 的
3、“六义”。现代：“赋”就是直接叙事、刻画和抒情；“比”就是打比方；“兴” 就是起头，即先说别的事物，以引出诗人要说的事物。孔子曰：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。 迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”昨天要求大家预习课文了，大家先来说一下静女讲述了一个什么样 的故事？静女选自诗经邮风，是一首优美的爱情诗。它以第一人称“我” (男青年)的口吻描写了与恋人约会的情景，表达了 “我”见到恋人前后的 不同心情。合作探究1.录音范读，掌握下列生字的读音。姝(shii)俟(si)见(xian)蜘崛(chi chu)娈(luan)贻(yi)彤(t6ng)管炜(w4i)释(yi)归
4、(kui)英(ti)洵(xiin)2、课文的顺序第一章讲两人见面前的情景。第二、三章讲两人见面后的情景。主要描写男女恋人约会的场景。前两句点明了约会的地点与人物。与我 约会的是一位文雅而美丽的姑娘，这从“静”、“姝”二字可以看出。约会 的地点是“城隅”：城墙上的角楼。爱而不现，急的“我”抓耳搔首，徘徊 不前。“搔首蜘躅”四字，把“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧 虑的心情-十分逼真地表现出来，表达了我对静女的爱慕和思念之深。描写男女恋人见面后的情景。“静女”与我见面后，文雅而美好的姑娘送给 我一枝红色的管箫，红色的管箫鲜明有光泽，令我非常喜爱，陶醉其中。”说 择女美”一语双关，表面上是在赞美管箫的美丽，但实质上是在赞叹“静女” 之美。达标检测学生当堂翻译诗歌。教后反思